En el ámbito latinoamericano el trabajo social con casos:
a. Ha tenido una menor influencia psicoanalítica, aunque manteniendo cierta inclinación psicologicista
b. Ha tenido influencia tecnicista, aunque en menor medida que en Europa
c. Ha tenido mayor influencia psicosocial que funcional.
El método de TS de casos es definido por primera vez por:
a. Albert Laszlo Barabasi
b. Mary Richmond
c. Tonnies y Simmel .
El método integrado, método único o método básico postuló:
a. La importancia de generar una transformación de la realidad social de índole emancipatoria b. La importancia de generar una transformación de la realidad social de índole globalizadora.
c. La importancia de generar una transformación de la realidad social de índole totalitaria. .
El trabajo social con casos (Manuel Moix) es un método de ayuda basado en un cuerpo de conocimientos en la comprensión del cliente y sus problemas y en el empleo de técnicas aplicadas, que trata de ayudar a la gente a ayudarse a sí misma. Es:
a. Científico, por cuanto deriva sus conocimientos de la ciencia.
b. Científico, por cuanto deriva sus conocimientos de la ciencia, y es artístico, ya que su uso debe constituir un verdadero arte.
c. Artístico, ya que su uso debe constituir un verdadero arte. B y c son correctas.
Fernando García, haciendo una síntesis de las definiciones del TS con casos establece las siguientes características:
a. Es un fenómeno complejo, un proceso de apoyo sistematizado y de asesoramiento, información e intervención y una relación profesional.
b. Es una metodología para comprender la personalidad de la persona usuaria, facilita el desarrollo personal y está influido por un contexto institucionalburocrático.
c. Ambas son correctas .
Características descriptivas del término TS con casos:
a. Es una relación profesional
b. Las dos afirmaciones son correctas
c. Es un proceso de apoyo sistematizado, proceso de asesoramiento, información e intervención. .
La relación en el TS con casos se puede definir en términos de Carl Rogers como una forma de consideración positiva, o, en otras palabras, de calidez humana. En la relación TS-cliente se han establecido los siguientes elementos:
a. Cliente, profesional, lugar y proceso
b. Cliente, profesional, lugar, proceso y evaluación
c. Cliente, profesional y lugar .
En la acción profesional se deben tener presentes una serie de principios y valores. Ellos son:
a. Aceptación, actitud de no enjuiciamiento, autodeterminación y respecto y reserva y confidencialidad.
b. Individualización o valor del individuo, expresión intencionada de sentimientos y participación emocional controlada.
c. A y b son correctas .
Dentro del proceso metodológico (Estructura básica) del TS con casos según Ander-Egg encontramos las siguientes fases:
a. Estudio/investigación: diagnóstico; planificación/programación y evaluación.
b. Estudio/investigación: planificación/programación y evaluación.
c. Estudio/investigación: diagnóstico; planificación/programación y ejecución y evaluación.
En qué fase del procedimiento metodológico del Ts con casos se trata de conocer la realidad y estudiar lo que se necesita para actuar. Problema, necesidad, demanda.
a. Diagnostico
b. Planificación/programación
c. Estudio /investigación .
En qué fase del procedimiento metodológico del Ts con casos la información y los datos obtenidos en la fase anterior deben estructurarse. Síntesis, interpretación y evaluación profesional de una situación. Objetivos, toma de decisiones y planificación:
a. Diagnostico
b. Planificación/programación
c. Estudio /investigación .
En qué fase del procedimiento metodológico del Ts con casos la acción consistente en utilizar un conjunto de procedimientos y actividades previstas con las que se pretende alcanzar metas y objetivos, utilizando instrumentos, medios y recursos escasos:
a. Diagnostico
b. Planificación/programación
c. Estudio /investigación .
En qué fase del procedimiento metodológico del Ts con casos la acción consistente en llevar a cabo las actividades programadas, con la mayor racionalidad posible:
a. Diagnostico
b. ejecución
c. Estudio /investigación .
En qué fase del procedimiento metodológico del Ts con casos la acción implica valorar la interpretación, apoyándose en información recogida sistemáticamente, para tomar las decisiones que permitan corregir y mejorar lo realizado.
a. Diagnostico
b. evaluación
c. Estudio /investigación .
El movimiento de reconceptualización latinoamericana:
a. Objetó que los métodos tradicionales parcelaban la realidad en “individuos”,
“grupos” y “comunidades”
b. Postuló que los problemas están determinados por condiciones estructurales más que psicológicas e individuales
c. Ambas son correctas, además, formuló el “método integrado”, “método único” o “método básico”.
El termino modelo fue utilizado por primera vez por Werner a Lutz quien lo define como un conjunto de principios de acción relativos a un campo definido de fenómenos y experiencias. La aplicación de uno u otro modelo no debe hacerse de forma arbitraria, hay una serie de condicionantes que influye en la elección de un determinado modelo. Según Hill son:
a. La naturaleza de los medios o marcos institucionales, la sociología de la práctica, los valores y ética del modelo, la forma de concebir al individuo y la sociedad y la naturaleza de la relación entre TS y cliente.
b. Tipos de problemas: el contenido conceptual utilizado y la naturaleza de la intervención.
c. Ambas son correctas .
Dentro de los modelos de intervención en el TS con casos encontramos:
a. Cognitivo, conductual, humanista, existencialista y critico radical.
b. Psicodinámico, intervención en crisis, cognitivo-conductual, centrado en la tarea, sistémico, humanista-existencialista y critico radical.
c. Psicodinámico, intervención en crisis, cognitivo-conductual, centrado en la tarea, sistémico, y critico radical. .
El modelo humanista y existencial:
a. Niega el concepto de enfermedad, exalta la libertad y la conciencia humana, evitando la opresión y el paternalismo
b. Se apoya en el potencial de crecimiento del individuo. Se trabaja de forma participativa y por objetivos
c. Ninguna es correcta .
La siguiente descripción corresponde a qué modelo del TS con casos: “proporcionar servicios de apoyo y consejo para despertar y conservar las energías internas del cliente. El individuo es un sujeto que tiene voluntad para mantener el control de su crecimiento, él es el principal agente de cambio”
a. Cognitivo-conductual
b. Psicodinámico
c. Intervención en crisis .
La siguiente descripción corresponde a qué modelo del TS con casos: “se basa en la disminución del estrés y de la presión ante un acontecimiento vital de una persona que desestabiliza su equilibrio”
a. Cognitivo-conductual
b. Psicodinámico
c. Intervención en crisis .
La siguiente descripción corresponde a qué modelo del TS con casos: “el TS intenta que las personas descubran como las percepciones, las creencias o los pensamientos influyen en la vida y cómo pueden mejorarla desarrollando cogniciones más racionales”. Corresponde a:
a. Cognitivo-conductual
b. Psicodinámico
c. Intervención en crisis .
La siguiente descripción corresponde a qué modelo del TS con casos: “Se apoya en el potencial de crecimiento del individuo, actuando el profesional como facilitador de la acción emprendida por el cliente para lograr el cambio” Corresponde al modelo:
a. Centrado en la tarea
b. Psicodinámico
c. Intervención en crisis .
En los años 70, los principios de Biesteck perdieron importancia:
a. Debido al movimiento de reconceptualización que puso mayor énfasis en lo comunitario, grupal e institucional.
b. Debido a los graves problemas sociales que ponían énfasis en lo individual
c. Debido a la mayor burocratización de las intervenciones. .
La siguiente descripción corresponde a qué modelo del Ts con casos: “es una teoría holística, pone énfasis en las interacciones, transacciones e interrelaciones para emprender las dinámicas complejas entre las personas con los diferentes sistemas del entorno” Corresponde al modelo:
a. Cognitivo-conductual
b. sistémico
c. Intervención en crisis .
La siguiente descripción corresponde a qué modelo del TS con casos; “niega el concepto de enfermedad y se basa en las potencialidades del ser humano. Exalta la libertad y la conciencia humana. No interpreta, ni diagnostica, favorece la reflexión y de y con el otro”.
Corresponde al modelo:
a. Humanista-existencialista b. Psicodinámico c. Intervención en crisis .
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