El mecanismo propuesto por Wolpe para explicar la DS. inhibición recíproca habituación extinción
.
El modelo explicativo de la DS desarrollado por Van Egeren (1971) añade al proceso propuesto por Wolpe los procesos de: extinción y habituación Habituación y contracondicionamiento. Inhibición recíproca y contracondicionamiento.
Las sesiones de tratamiento cuando se emplea la DS deben finalizarse con una escena que:
No provoque ansiedad Produzca una ansiedad media Produzca una ansiedad intensa .
Si el tratamiento ha consistido en exposición en imaginación con prevención de respuesta,estamos hablando de: Cualquiera de ellas inundación implosión.
Una de las alternativas a la teoría bifactorial es: Teoría de Watts Ninguna de ellas La teoría de Mowrer .
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? Una respuesta reforzada de forma continua es más resistente a la extinción que la reforzada de manera intermitente Las respuestas reforzadas de manera intermitente se extinguen fácilmente. Una respuesta reforzada de acuerdo a un programa de reforzamiento intermitente es muy resistente a la extinción.
En la economía de fichas con frecuencia se incluyen procedimientos para el control de conductas desadaptadas como: tiempo fuera de aislamiento coste de respuesta extinción.
El procedimiento operante que promueve el incremento de la conducta mediante el retiro contingente de una situación aversiva se denomina: Reforzamiento positivo Reforzamiento negativo Castigo positivo.
Tras la eliminación de una conducta determinada mediante el procedimiento de extinción: Reaparecerá según el tipo de conducta de que se trate Esa conducta desaparece definitivamente Puede darse el caso de que reaparezca después (recuperación espontánea).
El biofeedback EMG informa de: La actividad eléctrica de un grupo muscular La actividad eléctrica de la corteza cerebral El nivel de conductancia de la piel. .
El biofeedback RPG informa de: El nivel de conductancia de la piel La actividad eléctrica de la corteza cerebral La actividad eléctrica de un grupo muscular. .
El biofeedback EMG se ha utilizado principalmente: En trastornos neuromusculares En trastornos cardiovasculares En problemas de ansiedad.
El biofeedback de temperatura se ha utilizado principalmente: En el dolor crónico En el ataque del pulgar en la ejecución pianística En la Enfermedad de Raynaud .
¿Qué dos procesos intervienen en la adquisición de una nueva conducta? Atención y retención Atención y motivación Retención y reproducción motora.
En el modelado coping: En todo momento, el modelo ejecuta con destreza la conducta Al principio el modelo se muestra muy inseguro y a continuación ejecuta la conducta con destreza El modelo parte de un nivel similar al del observador y progresivamente ejectua la conducta con destreza.
El modelado se suele aplicar con efecto inhibitorio en caso de: Miedo a la hospitalización Conductas delictivas Déficit asertivo .
Los componentes básicos del EHS son: Ensayo de conducta, reforzamiento positivo, feedback, instigaciones y modelado. Modelado, ensayo de conducta, reforzamiento positivo, instrucciones y retroalimentación Reforzamiento positivo, instrucciones, retroalimentación, modelado y role- playing .
Aparecen problemas en las relaciones interpersonales cuando: El sujeto no tiene en su repertorio conductual comportamientos sociales adecuados El sujeto si tiene en su repertorio conductual comportamientos sociales adecuados, pero algunos factores obstaculizan su manifestación Ambas son dos explicaciones interdependientes.
Según la Teoría del aprendizaje social la adquisición temprana de la conducta socialmente habilidosa se explica a través de los siguientes procedimientos: La práctica de la conducta y el manejo de las contingencias El encadenamiento, las instrucciones y el modelado El modelado, las instrucciones y el manejo de las consecuencias.
La conducta social: Puede ser tanto causa como consecuencia de un problema psicológico Se debe principalmente a un trastorno psicopatológico, no pudiendo ser un factor precipitante del mismo No tiene asociación alguna con otros problemas psicológicos.
Entre las características comunes de los enfoques cognitivos- conductuales se pueden incluir: Los sujetos humanos desarrollan patrones afectivos y conductuales adaptativos y desadaptativos, a través de procesos cognitivos Los procesos cognitivos no son generalmente isomorfos con los del aprendizaje humano en laboratorio La tarea del terapeuta cognitivo- conductual es la modificación directa de los procesos cognitivos del paciente.
Las técnicas cognitiva- conductuales incluyen: Las técnicas de resolución de problemas, el entrenamiento en habilidades de enfrentamiento y las técnicas de resolución cognitiva Las técnicas de resolución de problemas, el entrenamiento en habilidades de comunicación y las técnicas de resolución cognitiva El entrenamiento en habilidades de enfrentamiento y las técnicas de reestructuración cognitiva.
El entrenamiento en Habilidades de Afrontamiento Paliativo se emplea principalmente en: Problemas crónicos Fobias Enfermedades leves .
Los tres principios básicos de Osborn (1993) sobre cantidad, variedad y aplazamiento de juicio se deben emplear en la fase de: Toma de decisiones Generación de alternativas Formulación y definición del problema.
Qué autores dieron inicio al Modelo coductual- cognitivo y al surgimiento de la terapia de modificación de la conducta: Eysenck, Wolpe, Skinner Eysenck, Wolpe, Thorndike Thorndike, Wolpe, Watson .
Qué nombre recibió la obra publicada por Skinner en la década de los 60: Los efectos de la psicoterapia: una evaluación Ciencia y conducta humana Psicoterapia por inhibición recíproca .
Qué autor/es propusieron que el miedo puede ser condicionado y posteriormente eliminado: Watson y Rayner Thorndike Mary Cover Jones .
En el modelo cognitivo- conductual, en cuanto a la evaluación, qué es lo que realmente interesa al terapeuta: Las variables externas que mantienen el problema Los antecedentes históricos Los determinantes actuales de las conductas problema .
¿Cómo se contrastan las hipótesis funcionales? . Variables + instrumentos de evaluación.
¿En qué tipo de terapia el sujeto se relaja a través de palabras dichas por sí mismo? Relajación pasiva Entrenamiento autógeno Relajación condicionada .
¿Qué son las autoinstrucciónes? Técnica cognitivo-conductual que permite la modificación o sustitución de las autoverbalizaciones internas por otras más adaptativas para que el sujeto las utilice antes, durante y después de la realización de una tarea o un enfrentamiento a una situación aversiva conjunto de órdenes o instrucciones que el sujeto se da a sí mismo para el automanejo de su propia conducta durante su actuación.
¿En qué se basa el procedimiento de Foxx y Azrin? (El enunciado no era así exactamente) Saciación Sobrecorrección Coste de respuesta .
Dentro de la economía de fichas qué se incluye: Tiempo fuera Coste de respuesta Sobrecorrección .
Cuando surge la terapia/modificación de conducta, la escuela inglesa y sudafricana se adscriben al paradigma del: condicionamiento operante condicionamiento clásico aprendizaje social.
La variante de la técnica de relajación muscular progresiva en la que el objetivo es aprender a tensar sólo aquellos músculos relacionados con una actividad y mantener
relajados aquello que no son necesarios, es la:
relajación específica relajación condicionada relajación diferencial.
El procedimiento operante que promueve el incremento de la conducta mediante el retiro contingente de una situación aversiva se denomina: castigo positivo extinción reforzamiento negativo.
La técnica creada por Foxx y Azorin que se compone de destitución o reparación de los efectos de la conducta inadecuada y/o práctica positiva o repetición de la conducta apropiada se denomina: sobrecorrección práctica positiva castigo positivo o de repetición.
La variante de modelado en la que se elabora la escena en la imaginación es el modelado: encubierto simbólico pasivo.
Las técnicas o componentes básicos del entrenamiento en habilidades sociales son: instrucciones, modelado, ensayo de conducta y refuerzo positivo instrucciones, retroalimentación, modelado, ensayo de conducta y refuerzo positivo instrucciones, modelado, ensayo de conducta, entrenamiento asertivo y feedback .
La inoculación de Estrés incluye estrategias: sólo de modelado, relajación y habilidades sociales. múltiples, ya que se trata de un entrenamiento multicomponente. para control de la actividad exteroceptiva. .
En el modelado “coping” el modelo: parte de un nivel similar al del observador y progresivamente ejecuta la conducta cada vez con más destreza al principio se muestra muy inseguro y a continuación afronta la ejecución de la conducta con destreza en todo momento afronta la conducta con destreza. .
En la técnica de exposición la presentación de un ítem de la jerarquía es: breve pero muy frecuente prolongada (mínimo de 50/60 minutos) prolongada ( mínimo de 30-45 segundos) .
En la práctica clínica, al utilizar la técnica de Shultz, lo habitual es utilizar los ejercicios: del grado superior del grado inferior. del grado inferior y superior. .
El Task Force distinguió inicialmente dos categorías de tratamiento: basados en el condicionamiento clásico y en el operante. con base experimental y basadas en el aprendizaje. bien establecidos y probablemente eficaces. .
Con qué proceso están relacionados los mecanismos explicativos de la reducción del miedo durante la exposición desde unas perspectiva psicofisiológica?
con la habituación con la sensibilización con el contracondicionamiento. .
En general, a la hora de planear un programa de reforzamiento, es más conveniente: empezar con un programa continuo y terminar con uno intermitente. empezar con un programa de intervalo y terminar con uno de razón. dar siempre la misma cantidad de reforzamiento o ir elevándola a medida que se habitúa. .
Un factor que afecta a la generalización de la conducta modelada es: la semejanza entre el modelo y el observador. la semejanza entre la situación de entrenamiento y el medio natural del observador. el refuerzo vicario. .
Los elementos moleculares (componentes expresivos de la comunicación) considerados más importantes en el EHS son: no verbales y paralingüísticos. no verbales, emocionales y cognitivos. no verbales, paralingüísticos y verbales. .
Cuáles de los siguientes factores podrían impedir a una persona comportarse de forma socialmente habilidosa: déficit de habilidades, ansiedad condicionada, cogniciones desadaptativas y discriminación errónea. déficit de habilidades, ansiedad situacional e introversión. ansiedad condicionada, cogniciones desadaptativas y falta de asertividad.
En el entrenamiento en inoculación de estrés, el entrenamiento en relajación se hace en la fase: conceptualización o educativa. entrenamiento, adquisición y práctica de habilidades. aplicación y consolidación. .
La principal aportación de autores como Watson y Rayner a la gestación del modelo conductual en psicología clínica fue: - aplicar los principios del condicionamiento pauloviano para la eliminación de fobias adquiridas. - aplicar el condicionamiento clásico para el tratamiento de la enuresis. - demostrar la posibilidad de inducir fobias por medio del condicionamiento clásico.
El mecanismo explicativo de los procesos terapéuticos propuesto por Bandura y que se fortalece con la intervención para hacer frente a las situaciones problema es:
la atribución. el locus de control interno. las expectativas de autoeficacia. .
En el modelo cognitivo-conductual, el clasificar un problema o trastorno (diagnóstico clínico-categorial): supone un paso necesario previo para poder realizar el análisis funcional de la conducta problema. sustituye el análisis conductual al permitirnos conocer la patología que presenta el paciente. nunca puede ser sustituto del análisis topográfico y funcional. .
Al planificar la intervención terapéutica, la línea base nos permite: seleccionar las técnicas más adecuadas de tratamiento demostrar tras la intervención la relación causal entre el tratamiento y el cambio de conducta determinar si la conducta cambia, pero no por qué ha cambiado.
Las autogestiones de peso, calor y tranquilidad: se emplean también en determinados variantes de la relajación muscular progresiva. son exclusivas del entrenamiento autógeno.
se utilizan en la relajación de Wolpe.
En el entrenamiento autógeno para lograr la regulación cardíaca se induce sensación de: calor en el plexo solar. tranquilidad. calor en el tórax. .
La técnica de imágenes emotivas de Lazarus y Abramovitz sustituye la relajación por:
- imágenes relajantes (p. ej. El rumor de las olas). - emociones positivas. - el juego (similar al modelado participante)- .
Para Wolpe el procedimiento de aprendizaje por el que las respuestas de ansiedad se eliminan al ser sustituidas por respuestas antagónicas como la relajación se denomina:
- contracondicionamiento. - inhibición recíproca. - adquisición de respuestas por condicionamiento. .
Las técnicas de exposición tiene su origen en los estudios sobre el:
condicionamiento de evitación. condicionamiento instrumental. contracondicionamiento. .
Cuando al paciente se le provocan sensaciones corporales similares a las que están presentes en las situaciones que teme para que pueda exponerse a ellas, hablamos de una variante de la técnica de exposición denominada:
exposición enriquecida exposición real exposición interoceptiva. .
El procedimiento de tiempo fuera de reforzamiento se fundamenta en: la extinción castigo negativo castigo positivo.
En un programa operante de economía de fichas, las fichas son: reforzadores de apoyo. reforzadores demorados. reforzadores generalizados. .
EL “estallido de la extinción” implica que la frecuencia de la respuesta a extinguir: disminuya aumente aumente y disminuya al mismo tiempo.
En los problemas fóbicos, el modelado se aplica para obtener un efecto: desinhibitorio de facilitación de adquisición de respuestas alternativas y de afrontamiento.
La estrategia de modelado utilizada para el tratamiento de miedos/fobias es: modelado contrastado. modelado de conducta terminal. modelado participante. .
En el modelado, lo que inhibe o desinhibe la conducta imitativa del observador es:
las características del observador. las consecuencias positivas para el observador. la observación de las consecuencias que experimenta el modelo. .
En la TREC, la idea de que gran parte de la desdicha humana tiene causa externa y se
impone a uno por personas o acontecimientos externos, tiene como consecuencia:
ansiedad ante lo desconocido pasividad miedo al rechazo y al fracaso.
La triada cognitiva negativa, según Beck, propia de la depresión se caracteriza por una
visión negativa:
- sobre uno mismo, el mundo que nos rodea y el futuro. - el resto de personas, de uno mismo y de la vida en general. - sobre el futuro, la falta de control emocional y la soledad. .
En la terapia cognitiva de Beck el sesgo que lleva a la persona a llegar a una conclusión
cuando se carece de evidencia o ésta es contraria a la conclusión, se denomina:
magnificación deficiencia cognitiva. inferencia arbitraria. .
El entrenamiento de autoinstrucciones, para facilitar el afrontamiento de una situación aversiva, divide el proceso en las siguientes fases:
- preparación, afrontamiento y valoración. - preparación, afrontamiento, control de los pensamientos y refuerzo. - preparación, confrontación, afrontamiento durante la situación y valoración. .
Meichenbaum en el entrenamiento en inoculación de estrés, las habilidades de afrontamiento que se entrenan se agrupan en:
- sociales y de resolución de problemas. - de afrontamiento instrumental y paliativas. - primarias y secundarias. .
La terapia implosiva se basa en:
- el psicoanálisis y la psicología experimental. - los trabajos de Mowrer y Mowrer. - la psicología experimental animal. .
Entre las características comunes de los enfoques cognitivo-conductuales se puede incluir:
- la tarea del terapeuta se centra de forma exclusiva en la modificación directa de los procesos cognitivos del paciente. - el no utilizar técnicas conductuales. - el considerar que las personas desarrollan patrones afectivos y conductuales, adaptativos y/o desadaptativos, a través de procesos cognitivos. .
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