Técnicas de Evaluación Psicológica

El pensamiento aristotélico, las concepciones racionalistas, el empirismo y determinadas concepciones biológicas han influido históricamente en la evaluación psicológica. verdadero. falso.

En España, la evaluación psicológica de comienzos del s. XX se caracteriza por dos grandes vertientes: una centrada en la psicología clínica y educativa y, la otra, en la psicología profesional e industrial. verdadero. falso.

El psicodiagnóstico, en sus orígenes, se asocia con las técnicas proyectivas y el modelo medico entre otras cosas. verdadero. falso.

En una buena evaluación basta con aplicar test adecuados a la problemática del sujeto. verdadero. falso.

Una de las aportaciones de Binet fue la creación de un laboratorio antropométrico. verdadero. falso.

El objetivo de toda evaluación psicológica es establecer un diagnóstico. verdadero. falso.

La fiabilidad test-retest hace referencia a la estabilidad del instrumento de medida. verdadero. falso.

Hablamos de validez concurrente cuando comparamos los resultados del test con la conducta futura del individuo en esa área de medición. verdadero. falso.

El análisis factorial nos puede servir para comprobar la validez interna del instrumento. verdadero. falso.

Un ejemplo de validez convergente para medir la inteligencia seria cuando se comparan los resultados del WAIS con los de K-BIT. verdadero. falso.

Según Cone, la fiabilidad interjueces se refiere al universo de generalización de las puntuaciones. verdadero. falso.

Según el código deontológico del psicólogo, una vez fallecido el cliente, el profesional queda exento de la exigencia del secreto profesional. verdadero. falso.

Derivar a los pacientes hospitalarios a la consulta privada para una mejor atención individualizada, es una practica viable según el código deontológico del psicólogo. verdadero. falso.

Para realizar un diagnostico, hemos de utilizar los supuestos de cuantificación y de asociación funcional. verdadero. falso.

Las expectativas del evaluador pueden actuar como sesgo en el proceso de evaluación de un sujeto. verdadero. falso.

Las fases del proceso interventivo-valorativo se sitúan antes de las fases del proceso descrptivo-predictivo. verdadero. falso.

La interacción en la entrevista supone un proceso bidireccional (paciente-profesional). verdadero. falso.

En un registro de autoobservacion solo se puede registrar la frecuencia de la conducta problema. verdadero. falso.

La reactividad en la auto observacion se incrementa si se observa una sola conducta. verdadero. falso.

Las calificaciones de primaria son un producto de conducta del tipo ‘huella’. verdadero. falso.

Para observar la relación entre una madre y su hijo, lo mas apropiado es utilizar un mapa de conducta. verdadero. falso.

Una escala de apreciación es un sistema de observación mas estructurado que un protocolo observacional. verdadero. falso.

El grado de participación del observador influye en las garantías científicas de la observación. verdadero. falso.

Los protocolos observacionales son el sistema mas idóneo para observar los pensamientos distorsionados. verdadero. falso.

Un índice de comprensión verbal del WISC-V de 50 nos indica que el sujeto esta en la media de su grupo de edad en esa área. verdadero. falso.

En el WISC-V se obtiene el CI total sumando las puntuaciones de todas las subescalas. verdadero. falso.

Cattell fue el que diferencio la inteligencia entre fluida y cristalizada. verdadero. falso.

El TIG-1 es un test de matrices utilizado para valorar el factor G. verdadero. falso.

Un test de potencia valora la eficacia del individuo en la tarea que se esta realizando. verdadero. falso.

El PMA es un test de velocidad. verdadero. falso.

El STAI mide la ansiedad rasgo y la ansiedad estado. verdadero. falso.

El ISRA, a diferencia del STAI, mide los diferentes tipos de respuesta de ansiedad (cognitiva, fisiológica y motora). verdadero. falso.

El proceso interventivo-valorativo utiliza como método básico el llamado experimental. verdadero. falso.

En el enfoque interventivo-valorativo, las cuatro primeras fases (proceso descriptivo-valorativo) se consideran preevaluación. verdadero. falso.

El CPQ es una adaptación del 16PF que se usa con los adolescentes de 16-18años. verdadero. falso.

El MMPI-2 evalua, al igual que el 16PF, la personalidad patológica. verdadero. falso.

El objetivo fundamental del modelo conductual es el cambio, ya que este modelo surge dentro de las terapias y modificaciones de conducta. verdadero. falso.

El CDS es un instrumento que se utiliza para evaluar la depresión en niños. verdadero. falso.

Para no sesgar la información que se obtiene de la entrevista en la fase I de recogida de información, es útil emplear datos de archivo (datos médicos, informes de otros profesionales etc.). verdadero. falso.

El código de Welsch que se utiliza en el MMPI, nos ayuda a poder interpretar los resultados. verdadero. falso.

En consulta con su paciente, un psicólogo a lo largo de la entrevista consigue comprender el problema y se lo hace ver. En este sentido, la entrevista esta cumpliendo una función motivadora. verdadero. falso.

Dentro del modelo fenomenologico, Ávila señala como pilares, entre otros, las obras de Rogers y Maslow. verdadero. falso.

Los supuestos de cuantificación y asociación predictiva son indispensables para la orientación. verdadero. falso.

Una ventaja de la entrevista es la posibilidad de evaluar a personas que no podrían ser examinadas con otros tipos de instrumentos. verdadero. falso.

El WAIS-IV se aplica individual o colectivamente a individuos de 16 a 89 años. verdadero. falso.

En el DAT-5 Razonamiento verbal (VR) y Razonamiento numérico (NR), así como la combinacion VR+NR, son buenos predictores del rendimiento escolar. verdadero. falso.

Los test de aptitudes tienen tanto una aplicación individual como colectiva. verdadero. falso.

En la autoobservacion, en los casos mas difíciles en los que los clientes no traen las anotaciones requeridas, una alternativa seria el uso de un contrato. verdadero. falso.

En el proceso interventivo-valorativo no terminamos haciendo un informe psicológico, que este se realizo previamente en el procesos descriptivo-predictivo. verdadero. falso.

Un diario de conducta es una forma frecuente de autorregistro. verdadero. falso.

La inteligencia fluida (GF) aumenta de modo constante pero rápido, alcanzando un máximo hacia los 20 años y comenzando un declive posterior. verdadero. falso.

El DAT-5 evalúa habilidades complejas y se considera un test fundamentalmente en potencia. verdadero. falso.

El TEST breve de inteligencia de Kaufman (K-BIT) es una medida de la (GC) inteligencia cristalizada y la (GF) inteligencia fluida. verdadero. falso.

El EPI, es un test de personalidad que sigue un criterio factorial. verdadero. falso.

El CBCL lo deben completar los padres del evaluado. verdadero. falso.

El PMA evalua el factor fluidez verbal mediante la búsqueda de sinónimos. verdadero. falso.

Utilizando el EPQ-R una puntuación alta en la escala P, nos permite diagnosticar un trastorno considerado un documento científico. verdadero. falso.

El informe psicológico es útil como vehículo de comunicación, pero no podemos considerarlo un documento científico. verdadero. falso.

Utilizar el ISRA para evaluar ansiedad en un niña de 16 años es una opción correcta. verdadero. falso.

Para Fernandez-Ballesteros, el autoregistro no es un tipo de autoinforme. verdadero. falso.

Las matrices progresivas de Raven miden factor G en niños de 4-9 años y adultos con capacidad intelectual baja a través de su escala CPM. verdadero. falso.

El cuestionario STAXI-2 es un cuestionario especifico para la evaluación de ira en niños. verdadero. falso.

La validez concurrente indica hasta que punto las puntuaciones en un test correlacionan con una variable criterio, que generalmente es otro test que evalúa lo mismo. verdadero. falso.

Spielberger, Gorsuch y Lushene son los autores del test BDI. verdadero. falso.

El análisis Topográfico consiste en identificar las variables antecedentes y consecuentes que controlan una conducta teniendo en cuenta la intensidad, duración y frecuencia de la misma. verdadero. falso.

Hoy en día, evaluación y valoración se consideran términos sinónimos y por tanto, se pueden utilizar indistintamente en la literatura científica. verdadero. falso.

Una puntuación de 45 en la escala V de KUDER-C nos indica que el perfil es valido. verdadero. falso.

En el KUDER-C, el sujeto elige entre tres opciones de respuesta cual se ajusta mas a sus preferencias y cual es la menos preferida. verdadero. falso.

La evidencia de fiabilidad relacionada con la estabilidad de la medida viene dada, por lo que denominamos fiabilidad interjueces. verdadero. falso.

El 16PF-5 tiene una escala de control llamada infrecuencia (IN) que se basa en la tasa de respuestas infrecuentes dadas por el sujeto. verdadero. falso.

De acuerdo con Nelson, el conocimiento por parte de la persona que autoobserva de ser observada a la vez por otros, mejora la precisión en la autoobseracion. verdadero. falso.

Nunca deben registrarse respuestas motoras, aunque si cognitivas en la autoobservacion. verdadero. falso.

Uno de los tipos de autoinforme que podemos utilizar es el pensamiento en voz alta, que es un procedimiento para recoger información exclusivamente cognitiva en el momento de producirse esta. verdadero. falso.

Una alta consistencia interna en un test indicaría que cambian muy poco los datos de una ocasión a otra. verdadero. falso.

Un tipo de protocolo de autoobservacion, utilizado en evaluación psicológica es el denominado ‘test del arbol’. verdadero. falso.

Si una persona quiere dejar de fumar interesa que registre el numero de cigarros que fuma al día, sin embargo, un sujeto con cefaleas debe registrar tanto la frecuencia como duración de los dolores de cabeza, pero no interesa evaluar a la intensidad de sus molestias. verdadero. falso.

El pensamiento aristotelico, las concepciones racionalistas, el empirismo y determinadas concepciones biológicas, han influido históricamente en la evaluación psiclogica. verdadero. falso.

Las cuestiones de fiabilidad tienen que ver con el grado en que las diferencias entre puntuaciones permanecen invariables con el tiempo, entre distintos subconjuntos de ítems dentro del mismo instrumento, entre formas paralelas de la misma medida etc. verdadero. falso.

El termino psicodiagnóstico se emplea para hacer referencia a la evaluación psicológica realizada en contextos educativos. verdadero. falso.

Mientras que el universo de generalización de las puntuaciones hace referencia a la fiabilidad test-restes, el universo de generalización temporal se relaciona con la fiabilidad interjueces. verdadero. falso.

Entre los test de inteligencia individual, tenemos las escalas de Wechsler. Una de las mas conocidas para evaluar a niños es el WAIS-III. verdadero. falso.

Seleccionar personal consiste en establecer cual es el curso futuro que probablemente seguirá el problema de un determinado sujeto. verdadero. falso.

Uno de los sesgos que se pueden cometer, durante el proceso de evaluación, por parte del sujeto evaluado es la deseabilidad social, que hace referencia a la tendencia del sujeto a responder falseando la información de manera deliberada. verdadero. falso.

La evaluación psicológica se relaciona con la asignación de valor a objetos (tratamientos, programas…) en tanto que la valoración psicológica se relaciona con la exploración psicológica a personas. verdadero. falso.

La confidencialidad de la información es uno de los aspectos que hay que tratar en el proceso de evaluación solo, en caso de que lo requiera el cliente. verdadero. falso.

En España, la evaluación psicológica de comienzos del s XX se caracteriza por dos grandes vertientes, una centrada en la psicología clínica y educativa, y la otra, en la psicología profesional industrial. verdadero. falso.

Diagnosticar a un sujeto consiste en proporcionarle información útil para la toma de decisiones y realizar planes de futuro o para establecer que aspirante es el mas adecuado para un determinado puesto de trabajo. verdadero. falso.

La expresión ‘evaluacion psicologica’ al principio hacia referencia a la recogida de datos psicológicos mediante la observación objetiva. verdadero. falso.

El CBCL de Achenbach, es un test de personalidad para evaluar a sujetos adultos. verdadero. falso.

Todo informe psicológico debe ser contrastable , comprensible y útil. verdadero. falso.

Dado que la fiabilidad test -retest hace referencia a la estabilidad del test, todo instrumento de evaluación deberá cumplir este requisito. verdadero. falso.

El proceso descriptivo-predictivo esta indicado cuando lo que se pretende es un diagnostico, una orientación o una selección, y el proceso intervencion-valorativo ha de llevarse a cabo cuando la demanda de nuestro cliente es de intervención y cambio. verdadero. falso.

En el proceso de evaluación psicológica no siempre existe una fase de recogida de información, ya que en algunos casos los sujetos manifiestan espontánea y claramente cual es el problema. verdadero. falso.

Según la teoría clásica del test, habrá tantas puntuaciones verdaderas como universos a los que desee generalizar, sin embargo, en la teoría de la generalización, se considera que solo hay una puntuación verdadera. verdadero. falso.

La fiabilidad hace referencia a la comprobación empírica de que el instrumento mide aquello que pretende medir. verdadero. falso.

Dado que la evaluación psicológica no es una disciplina fundamentalmente aplicada, no tiene como objetivo la solución de problemas personales, sociales, institucionales, etc. verdadero. falso.

Si varios jueces emiten un juicio acerca de un comportamiento , y al compararlo coinciden, diremos que son validos. verdadero. falso.

Con la obra de Cronbach y Gleser, la evaluación psicología queda definida como un proceso de toma de decisiones, de hecho, el termino evaluación psicológica se entiende, hoy en día, como un proceso de tal modo que permite distinguir la evaluación de la simple aplicación de test y técnicas de autoinforme y métodos de observación. verdadero. falso.

En la autobservacion se entremezcla una combinacion de técnicas de autoinforme y métodos de observación. verdadero. falso.

La validez concurrente y la validez predictiva persiguen el miso objetivo: obtener la correlación entre el test y un criterio. verdadero. falso.

Siempre que sea posible, debemos pedir al cliente que auto-registre todo lo que hace, piensa y siente en todo momento. verdadero. falso.

Se entiende por entrevista ‘fria’ aquella en la que el entrevistador se muestra muy objetivo respecto a la información aportada por el cliente. verdadero. falso.

Las entrevistas poco estructuradas producen datos con mayor validez que las entrevistas muy estructuradas. verdadero. falso.

El modelo medico se plantea como objetivo fundamental, el diagnostico del sujeto a través de la descripción de sus síntomas y la clasificación. verdadero. falso.

Mientras que la fiabilidad se refiere a la correlación entre puntuaciones de diferentes instrumentos, la validez se refiere a correlaciones entre puntuaciones del mismo instrumento. verdadero. falso.

El MMPI es un claro ejemplo de test de personalidad sana. verdadero. falso.

Los test de Matrices Progresivas de Raven miden Factor G. verdadero. falso.

El DAT-5 es un claro ejemplo de test de velocidad. verdadero. falso.

Los test de aptitudes se pueden utilizar de manera tanto individual como colectiva. La utilización individual es propia de la orientación escolar y profesional. verdadero. falso.

Un autoinforme de laboratorio hace referencia a aquellas manifestaciones verbales que un sujeto produce acerca de si mismo tanto en una situación experimental manipulada como en una situación natural. verdadero. falso.

Para Fdez-Ballesteros, la evaluación psicológica implica un proceso de solución de problemas y toma de decisiones que comienza con una demanda de un cliente y/o sujeto (o grupo de sujetos) a un psicólogo. verdadero. falso.

El proceso de evaluación psicológica comienza cuando el psicólogo considera que el servicio solicitado es lícito. verdadero. falso.

La evaluación psicológica podría ser calificada de disciplina idiográfica. verdadero. falso.

Los tests son técnicas o instrumentos de evaluación tipificados y estandarizados. verdadero. falso.

El psicodiagnóstico y el testing son la misma cosa. verdadero. falso.

El Modelo del Atributo emplea procedimientos tipificados construidos mediante criterios racionales, empíricos o factoriales en la medición de rasgos, factores o dimensiones. verdadero. falso.

El modelo del Atributo se apoya en el supuesto de la estabilidad de la conducta. verdadero. falso.

El Modelo Dinámico trata de realizar un análisis funcional entre variables ambientales y la conducta por la que se consulta mediante técnicas de observación o de autoinforme entre otros. verdadero. falso.

La Puntuación Percentil nos indica si una puntuación es significativa teniendo en cuenta la media y la desviación típica. verdadero. falso.

Si un test es fiable es válido. verdadero. falso.

Si yo aplico el BDI a un paciente con depresión y obtiene una puntuación que indica la severidad de su patología, se hace terapia y, un mes después, se repite la prueba y la puntuación es más baja. Estoy en disposición de decir que la terapia está surtiendo efecto. verdadero. falso.

Cuando se habla de fiabilidad de un test, desde la TCT, se hace referencia a precisión, consistencia y a la constancia de la medida. verdadero. falso.

La validez hace referencia a la correlación del test con un criterio externo. verdadero. falso.

Las formas paralelas en los tests o el test retest, nos informan sobre la estabilidad de las medidas. verdadero. falso.

La APA ha demostrado que la evaluación psicológica es tan útil como la médica para la descripción de la sintomatología clínica y el diagnóstico diferencial. verdadero. falso.

La TG (Teoría de la Generalizabilidad) prefiere hablar, en lugar de puntuación verdadera, de puntuación universo. verdadero. falso.

Entre los objetivos de las GAP podemos señalar el asistir al cliente, por lo que se convierte en un control de calidad. verdadero. falso.

Entregar directamente al cliente informes automatizados de evaluación es una práctica ética. verdadero. falso.

Percibir remuneración económica por derivar clientes a otros profesionales es una práctica ética y común. verdadero. falso.

El proceso descriptivo-predictivo se ha denominado ‘correlacional’ debido a su base metódica esencial. verdadero. falso.

Cuando se pretende un diagnóstico o una selección profesional, el proceso seguido es el interventivo-valorativo. verdadero. falso.

Todos los estímulos que suceden antes de la Conducta Problema son siempre antecedentes. verdadero. falso.

Para realizar el Análisis Topográfico hemos de considerar el triple sistema de respuestas y los parámetros. verdadero. falso.

Para el diagnóstico hay que tener en cuenta el supuesto de cuantificación. verdadero. falso.

Al emitir un diagnóstico, nos apoyamos en los supuestos de cuantificación y semejanza. verdadero. falso.

El informe psicológico es un vehículo útil de comunicación, pero no es un documento científico. verdadero. falso.

Para que el informe sea un documento científico debe ser un documento refutado. verdadero. falso.

El enfoque interventivo-valorativo no tiene que incluir un plan de tratamiento. verdadero. falso.

El proceso descriptivo-predictivo termina con un informe, pero el interventivo-valorativo no. verdadero. falso.

El Documento de Consentimiento Informado recoge, entre otras, información sobre la administración de técnicas, garantías de confidencialidad y requiere la conformidad del paciente. verdadero. falso.

Para Fdez-Ballesteros, la Entrevista representa una relación interpersonal entre iguales. verdadero. falso.

Dado que la Entrevista clínica se apoya en la relación asimétrica donde el psicólogo tiene el poder; presionar e incluso amenazar puntualmente mejora la comunicación al afianzar dicha asimetría. verdadero. falso.

La Entrevista no es aplicable a personas con trastornos mentales ni a personas con escasa escolarización. verdadero. falso.

Una ventaja de la Entrevista es su bajo coste. verdadero. falso.

En la segunda etapa de la entrevista, va a tener especial relevancia realizar diagnósticos de presunción. verdadero. falso.

Es recomendable terminar la entrevista en un momento positivo y “redondeado”. verdadero. falso.

El rapport en la entrevista se refiere al hecho de concluir cordialmente la sesión en el tiempo convenido. verdadero. falso.

Para G. Marcos, sobreestimar la fragilidad de la persona entrevistada, preguntar varias cosas a la vez o interrumpirle son errores comunes desde una perspectiva conductual. verdadero. falso.

La utilización de racimos de preguntas, más que de preguntas aisladas mejora la fiabilidad de las entrevistas. verdadero. falso.

Se entiende por auto-observación el proceso de atender a la propia conducta y registrarla mediante algún procedimiento previamente establecido. verdadero. falso.

La auto-observación no está recomendada para conductas privadas. verdadero. falso.

La Reactividad es un sesgo del autoregistro que se puede aprovechar terapéuticamente. verdadero. falso.

Los registros de frecuencias, sí; pero los registros de duración no son métodos de autorregistros. verdadero. falso.

En cuanto a la precisión de la auto-obsevación, nos planteamos en qué medida los datos recogidos coinciden con los recogidos con otros métodos. verdadero. falso.

El conteo no se puede realizar en conductas continuas. verdadero. falso.

Cuando en Observación hablamos de Productos de Conducta nos referimos, por ejemplo, al número de botellas de alcohol consumidas por un alcohólico. verdadero. falso.

Una de las unidades de análisis de la observación son los resultados/consecuencias de la conducta, es decir, los productos de conducta. verdadero. falso.

Mediante la Técnica de la Observación, generalmente se observa un hecho en una situación natural o en una situación análoga. verdadero. falso.

La Técnica de Role-playing nos permite realizar observaciones en situaciones artificiales. verdadero. falso.

Los autoinformes siguen tres tipos de estrategias en su construcción: Racional, Empírica y Factorial. verdadero. falso.

Los sistemas de clasificación de la conducta anormal (p. e., DSM, CIE) son sistemas de clasificación nomina. verdadero. falso.

El BFQ y el 16PF5, evalúan personalidad normal. verdadero. falso.

El 16PF-5 utiliza Puntuaciones Decatipos. verdadero. falso.

El 16PF5 evalúa 8 factores bipolares de personalidad norma. verdadero. falso.

El EPI evalúa dos dimensiones básicas de la personalidad y una de inteligencia. verdadero. falso.

El EPI presenta dos formas paralelas A y B. verdadero. falso.

Si un sujeto obtiene una alta puntuación en la escala L del EPQ-R, se cuestionarían un poco los datos, justo al contrario que en el EPI. verdadero. falso.

Para elaborar el Código de Welsch en el MMPI-2, lo primero que hacemos es ordenar las escalas básicas de mayor a menor según la puntuación directa que tiene cada una. verdadero. falso.

Siendo la media 50 y desviación típica 10 en el MMPI-2, una puntuación T=63 en la escala básica D (Depresión), sería significativa. verdadero. falso.

En el MMPI-2 algunas escalas básicas se corrigen teniendo en cuenta el factor K. verdadero. falso.

El índice de Goldberg es útil para valorar el diagnóstico psicótico. verdadero. falso.

El SCL-90-R puede considerarse como un instrumento diseñado específicamente para el diagnóstico clínico. verdadero. falso.

El MCMI-III no es un instrumento de personalidad general para ser utilizado con población normal. verdadero. falso.

El STAI E/R es de aplicación individual y no colectiva. verdadero. falso.

El ISRA evalúa respuestas cognitivas, fisiológicas y motoras ante distintas situaciones. verdadero. falso.

El ISRA evalúa ansiedad interpersonal y fóbica entre otras. verdadero. falso.

Una puntuación de 35 en el BDI-II es suficiente para diagnosticar una depresión severa. verdadero. falso.

Una de las diferencias importantes entre el BDI y el BDI-II es que en el primero se pregunta sobre el día de hoy y en el segundo sobre los últimos quince días. verdadero. falso.

El CPQ es una prueba para evaluar personalidad psicopática en adulto. verdadero. falso.

El STAIC utiliza una escala tipo Likert de intensidad para evaluar Estado y otra de frecuencia para evaluar Rasgo. verdadero. falso.

El CDS utiliza 66 tarjetas con frases para evaluar comportamiento obsesivo-compulsivo en niños. verdadero. falso.

En el Kuder-C, el sujeto elige entre tres opciones de respuesta cuál se ajusta más a sus preferencias y cuál es la menos preferida. verdadero. falso.

Si un sujeto obtiene una PC de 25 en la escala 9 del Kuder-C, el perfil es incorrecto. verdadero. falso.

La evidencia de fiabilidad relacionada con la estabilidad de la medida viene dada por lo que denominamos fiabilidad interjueces. verdadero. falso.

El Modelo Conductual y el Cognitivo utilizan el método hipotético-deductivo: verdadero. falso.

El Código Deontológico dice que de la información profesionalmente adquirida no debe nunca el/la Psicólogo/a servirse ni en beneficio propio o de terceros, ni en perjuicio del interesadoº. verdadero. falso.

Para hallar la consistencia interna del test utilizamos el procedimiento de testretest: verdadero. falso.

Francis Galton funda el Laboratorio Antropométrico y acuña el término Test Mental. verdadero. falso.

Los supuestos de cuantificación y asociación predictiva son indispensables para la orientación: verdadero. falso.

Una ventaja de la entrevista es la posibilidad de evaluar a personas que no podrían ser examinadas con otros tipos de instrumentos. verdadero. falso.

El proceso descriptivo-predictivo utiliza como base metódica esencial las técnicas correlacionales: verdadero. falso.

Los efectos de la reactividad podemos considerarlo un sesgo de la observación: verdadero. falso.

En el proceso interventivo-valorativo no terminamos haciendo un informe psicológico, ya que éste se utilizó previamente en el proceso descriptivopredictivo. verdadero. falso.

El supuesto de asociación funcional en la fase de formulación de hipótesis se puede dar cuando la finalidad es la intervención o el diagnóstico. verdadero. falso.

Observar interacciones significa utilizar como unidad de análisis la conducta manifiesta (motora o verbal). verdadero. falso.

La técnica de Role-playing nos permite realizar observaciones en situaciones naturales. verdadero. falso.

El PMA mide aptitudes diferenciales como el DAT-5 pero en personas con menor formación. verdadero. falso.

Las Matrices Progresivas de Raven miden factor G en niños de 4-9 años y adultos con capacidad intelectual baja a través de su escala CPM. verdadero. falso.

Entre otras cosas, a través de la entrevista general hemos de delimitar la conducta problema del sujeto, los parámetros de la conducta problema, así como los determinantes de dicha conducta problema. verdadero. falso.

Una puntuación típica de 12 en el subtest Aritmética del WISC-IV nos permite señalar esta área como un Punto Fuerte en un niño de 7 años. verdadero. falso.

El SCL-90-R puede considerarse un instrumento diseñado para el diagnóstico clínico. verdadero. falso.

El Test breve de Inteligencia de Kaufman (K-BIT) es una medida de la Gc y la Gf. verdadero. falso.

El EPI es un test de personalidad que sigue un criterio factorial. verdadero. falso.

El 16PF-5, evalúa personalidad patológica. verdadero. falso.

El ISRA permite conocer la ansiedad a nivel fisiológico y motor pero no a nivel cognitivo. verdadero. falso.

El test de matrices progresivas de Raven es un test colectivo de inteligencia general. verdadero. falso.

El DAT-5 evalúa habilidades complejas y se considera un test fundamentalmente de potencia. verdadero. falso.

Una puntuación de 45 en la escala V del KUDER-C nos indica que el perfil es válido. verdadero. falso.

El STAIC y el CAS son instrumentos para evaluar la ansiedad en adultos. verdadero. falso.

Utilizar el ISRA para evaluar la ansiedad en una niña de 16 años es una opción correcta. verdadero. falso.

Para Fernández-Ballesteros, el Autorregistro no es un tipo de Autoinforme. verdadero. falso.

El CDS es un instrumento que se utiliza para evaluar la depresión en adultos. verdadero. falso.

Entre las aplicaciones de los test de aptitudes se encuentra la selección de personal y la orientación profesional y vocacional. verdadero. falso.

El cuestionario FSS-III es un cuestionario específico para la evaluación de ira. verdadero. falso.

El MMPI-2 es un test de personalidad normal que utiliza un criterio factorial en su construcción. verdadero. falso.

Un Diario de Conducta es una forma frecuente de AR. verdadero. falso.

La Inteligencia Cristalizada (Gc) aumenta de modo constante pero rápido, alcanzando un máximo hacia los 20 años y comenzando un declive posteriormente. verdadero. falso.

La auto-observación de ideas suicidas o de pensamientos obsesivos recurrentes, que no pueden ser observados externamente, hacen muy recomendable esta técnica. verdadero. falso.

Para no sesgar la información que se obtiene de la entrevista en la fase I de recogida de información, es útil emplear datos de archivo (datos médicos, informes de otros profesionales, etc.). verdadero. falso.

En la autoobservación, en los casos más difíciles en los que los clientes no traen las anotaciones requeridas, una alternativa seria el uso de un contrato. verdadero. falso.

Según Fernández-Ballesteros; la entrevista, en la medida que el psicólogo dirige, provoca una relación interpersonal asimétrica. verdadero. falso.

El Informe psicológico es útil como vehículo de comunicación, pero no podemos considerarlo un documento científico. verdadero. falso.

En el proceso de evaluación, en la fase III (contrastación) nos apoyamos en los supuestos de cuantificación, semejanza y asociación. verdadero. falso.

Los test de aptitudes tienen tanto una aplicación individual como colectiva. verdadero. falso.

Cuando nos referimos a la consistencia y constancia en la medida hablamos de fiabilidad y cuando nos referimos a precisión, hablamos de validez. verdadero. falso.

Las Puntuaciones Típicas nos indican posición ocupada por un sujeto en un grupo. Nos sirve sólo para ordenar a los sujetos. verdadero. falsa.

El Modelo Conductual ha basado sus supuestos teóricos en el método clínico a partir de observaciones cualitativas. verdadero. falso.

En Evaluación Psicológica, la visión idiográfica acentúa los aspectos interindividuales y generales en el sujeto. verdadero. falso.

La validez concurrente indica hasta qué punto las puntuaciones en un test correlacionan con una variable criterio, que generalmente es otro test que evalúa lo mismo. verdadero. falso.

El proceso interventivo-valorativo utiliza como método básico el llamado experimental. verdadero. falso.

En el enfoque Interventivo-valorativo, las cuatro primeras fases (proceso descriptivo-predictivo) se consideran preevaluación. verdadero. falso.

La relación entre comunicación verbal y no verbal en la entrevista hace que hablemos de Sustitución cuando a nivel verbal se expresa algo y a nivel no verbal existe evidencia clara de lo contrario. verdadero. falso.

En consulta con su paciente, un psicólogo a lo largo de la entrevista consigue comprender el problema y se lo hace ver. En este sentido, la entrevista está cumpliendo una función motivadora. verdadero. falso.

Está especialmente indicada la AO cuando se trata de conductas encubiertas. verdadero. falso.

Si prima la finalidad terapéutica y lo que pretendemos es conseguir un cambio en la conducta del sujeto, se tenderá a maximizar la Reactividad producida por el AR. Por lo que pediremos al sujeto realice el registro inmediatamente después de la conducta. verdadero. falso.

El Código de Welsh que se utiliza en el SCL-90-R, nos ayuda a interpretar los resultados. verdadero. falso.

El 16PF-5 tiene una escala de control llamada Infrecuencia (IN) que se basa en la tasa de respuestas infrecuentes dadas por el sujeto. verdadero. falso.

El carácter individualizado de la entrevista psicológica presenta ventajas, entre el ellas el escaso coste de tiempo y esfuerzo por parte del psicólogo a evaluar. verdadero. falso.

Las técnicas de autoobservación más utilizadas son las de papel y lápiz. verdadero. falso.

La formulación teórica del modelo psicométrico establece que la conducta está determinada por atributos intrapsíquicos o variables internas (rasgos, habilidades) que permiten diferenciar a los sujetos. verdadero. falso.

Utilizando el EPQ-R, una puntuación alta en la escala P, nos permite diagnosticar un trastorno psicótico. verdadero. falso.

El CPQ es una adaptación del 16PF que se usa con adolescentes de 16 a 18 años. verdadero. falso.

En el MMPI-2 existen baremos separados para hombres y mujeres y debe usarse un perfil especifico según el sexo del sujeto. verdadero. falso.

En el KUDER-C, el sujeto elige entre tres opciones de respuesta cuál se ajusta más a sus preferencias y cuál es la menos preferida. verdadero. falso.

Dentro del modelo fenomenológico, Ávila señala como pilares, entre otros, a las obras de Rogers y Maslow. verdadero. falso.

El CBCL lo deben completar los padres del evaluado. verdadero. falso.

El PMA evalúa el factor Fluidez Verbal mediante la búsqueda de sinónimos. verdadero. falso.

El WAIS-IV se aplica individual o colectivamente a individuos de 16 a 89 años. verdadero. falso.

En el DAT-5, Razonamiento Verbal (VR) y Razonamiento Numérico (NR), así como la combinación VR+NR, son buenos predictores del rendimiento escolar. verdadero. falso.

Spielberger, Gorsuch y Lushene son los autores del STAI. verdadero. falso.

El Documento de Consentimiento Informado, recoge información sobre la administración de técnicas, se requiere la colaboración del sujeto y garantiza la confidencialida. verdadero. falso.

El Análisis Topográfico consiste en identificar las variables antecedentes y consecuentes que controlan una conducta teniendo en cuenta la intensidad, duración y frecuencia de la misma. verdadero. falso.

Un test es un instrumento sistemático y tipificado que compara la conducta de dos o más personas. verdadero. falso.