1. ¿Qué autor neoconductista llevó a sus máximos extremos el principio de contigüidad, según el cual el aprendizaje sólo requiere del emparejamiento de un estímulo con una respuesta?: a) Tolman, b) Guthrie, c) Hull.
2. En la teoría bifactorial formulada por Mowrer el aprendizaje de soluciones estriba en la emisión de: a) respuestas involuntarias que reducen los impulsos, b) respuestas involuntarias que aumentan los impulsos, c) respuestas voluntarias que reducen los impulsos.
3. Las aportaciones conceptuales de Skinner le llevaron al desarrollo de una metodología de estudio de la conducta, concretamente: a) el análisis conductual aplicado, b) la observación conductual, c) el análisis experimental de la conducta.
4. En el momento actual podemos considerar que entre los nuevos desarrollos del análisis conductual aplicado se encuentran: a) las técnicas de condicionamiento encubierto, b) las terapias constructivistas, c) las terapias contextúales.
5. El encadenamiento normalmente implica: a) los mismos ensayos de extinción que el moldeamiento, b) menos ensayos de extinción que el moldeamiento, c) más ensayos de extinción que el moldeamiento.
6. El reforzamiento diferencial de otras conductas (RDO) es un procedimiento habitual para: a) instaurar nuevas conductas, b) incrementar conductas, c) reducir conductas.
7. El modelado de una conducta no temerosa ante el estímulo temido por parte del terapeuta se considera una parte importante de la exposición guiada: a) en las fobias específicas, b) en los trastornos de pánico, c) únicamente en los problemas de fobia social.
8. Algunos datos parecen indicar que la exposición masiva, en comparación con la exposición espaciada, lleva asociada: a) una mayor probabilidad de recaídas, b) una menor probabilidad de recaídas, c) la misma probabilidad de recaídas.
9. En cuanto a la reducción de la activación durante la exposición, la evidencia muestra que el éxito de la exposición se asocia a reducciones: a) inter-sesiones pero no intra-sesiones, b) intra- sesiones pero no inter-sesiones, c) intra-sesiones e inter-sesiones.
10. Si durante la sesión de Desensibilización Sistemática no hay ninguna señal de la presencia de ansiedad, el tiempo de exposición al ítem se va haciendo en cada presentación: a) un poco más corto, b) un poco más largo, c) se mantiene igual en todas las presentaciones.
11. El modelo de respuesta de relajación única señala que la relajación produciría una respuesta única de desactivación: a) de la rama simpática del sistema nervioso autónomo, b) de la rama parasimpática del sistema nervioso autónomo, c) de la rama simpática y parasimpática del sistema nervioso autónomo.
12. ¿Qué modelo sugiere que la mayor parte de los procedimientos de relajación tienen efectos muy específicos, así como un efecto general de reducción de la respuesta ante el estrés?: a) el modelo de efectos específicos, b) el modelo de efectos interactivos, c) el modelo integrativo.
13. ¿Qué autores destacaron la relevancia de la imitación en los procesos de aprendizaje considerándola como un caso especial de condicionamiento instrumental?: a) Miller y Dollard, b) Walters y Miller, c) Bandura y Petterson.
14. Uno de los trece principios fundamentales que constituyen el marco filosófico esencial suscrito por la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC) es: a) el utopismo, b) el compromiso creativo, c) la austeridad.
15. La TREC defiende, siempre y cuando las técnicas sirvan para conseguir sus objetivos terapéuticos,: a) el eclecticismo teórico, b) el eclecticismo metodológico, c) el eclecticismo técnico.
16. En la TREC el proselitismo racional se considera una técnica: a) cognitiva, b) conductual, c) emotiva.
17. Entre las técnicas más utilizadas en la Terapia Cognitiva para identificar o detectar esquemas cognitivos se encuentra: a) la técnica de la flecha descendente, b) el promover una nueva imagen, c) la repetición de metas.
18. En Terapia Cognitiva, la técnica para el cambio de creencias nucleares que consiste en imaginarse en un futuro más o menos cercano en el que ya se ha consolidado la nueva creencia, pensando, sintiendo y actuando de la manera deseada se denomina: a) proyección en el tiempo, b) promover una nueva imagen, c) actuar “como si”.
19. Las influencias teóricas fundamentales que sustentan el Entrenamiento en Inoculación de Estrés son: a) el modelo transaccional del estrés postraumático y el determinismo recíproco, b) el modelo cognitivo y el determinismo recíproco, c) el modelo transaccional del estrés y el determinismo recíproco.
20. La Terapia de Solución de Problemas diferencia entre dos tipos de orientación hacia el problema, una de ellas es: a) orientación positiva; b) competencia social; c) práctica de afrontamiento.
21. Los módulos de entrenamiento en Solución de Problemas que conforman el protocolo de intervención se centran en los distintos componentes del tratamiento: a) pero sin constituir una secuencia de elementos ordenada, b) constituyendo una secuencia de elementos ordenada, c) constituyendo una secuencia de elementos ordenada en los primeros módulos pero no en los 5 últimos.
22. La capacidad de mantener un estado de vigilancia durante periodos prolongados de tiempo es una habilidad que facilita en Mindfulness la autorregulación de la atención y recibe el nombre de: a) atención sostenida, b) auto-observación, c) control emocional.
23. ¿Para qué autores la aceptación radical es un componente de la orientación a la experiencia que consideran fundamental en la experiencia de Mindfulness: a) Kabat-Zinn, b) Bishop y colaboradores, c) Simón.
24. La técnica de estiramientos y posturas de Hatha Yoga del programa de reducción de estrés basado en Mindfulness (MBSR) se realiza: a) sentado, b) paseando, c) tumbado, sentado .
25. Ateniéndonos a la metáfora del edificio que se utiliza para explicar la fundamentación teórica y filosófica de ACT, la Teoría de los Marcos Relaciónales se encontraría en la planta: a) primera, b) segunda, c) tercera.
26. En la Terapia de Aceptación y Compromiso, la teoría de los marcos relaciónales para explicar la conducta gobernada por reglas focaliza su interés en: a) el fenómeno de las relaciones funcionales, b) la evitación experiencial, c) defusión cognitiva.
27. La Terapia Dialéctica Conductual (TDC) se apoya en la teoría biosocial del trastorno límite de personalidad, según la cual, el principal trastorno en el TLP es: a) la desregulación emocional, b) la inconsistencia conductual, c) la falta de autocontrol.
28. Uno de los elementos clave que componen el proceso de aplicación del entrenamiento en reversión del hábito es: a) la práctica masiva, b) el apoyo social, c) el autocontrol.
29. El paradigma de condicionamiento encubierto fue desarrollado por: a) Sklnner, b) Homme, c) Cautela.
30. Para un entrenamiento efectivo en biofeedback, el tener capacidad de respuesta es una condición: a) esencial, b) prescindible, c) suficiente.
|
