1. Una de las aportaciones de Skinner al desarrollo de la Terapia de Conducta fue considerar: a) la deducción como estrategia de teorización b) los constructos mediacionales c) el organismo como un todo.
2. La técnica que se centra en entrenar el uso del lenguaje como instigador de conductas se denomina: a) reestructuración lingüística b) condicionamiento encubierto c) entrenamiento en auto-instrucciones.
3. La identificación y medida de las relaciones funcionales de un individuo o grupo de individuos: a) permiten conocer las variables que controlan la conducta b) no deben afectar al desarrollo de las intervenciones c) ay b son falsas.
4. El término "funcional" en el contexto del Análisis Funcional se refiere: a) al efecto de la conducta sobre el medio b) a la relación de contingencia que se establece entre dos variables c) a y b son verdaderas.
5. Los modelos funcionales de los distintos trastornos ayudan a: a) obtener medidas de conducta b) detectar marcadores correlaciónales c) orientar la recogida de información durante el proceso de evaluación conductual.
6. El efecto del reforzamiento sobre la conducta: a) reduce su frecuencia b) incrementa su probabilidad c) puede reducir o incrementar su frecuencia.
7. El refuerzo hace referencia a: a) un procedimiento b) un estímulo concreto c) un proceso de aprendizaje.
8. Cuando se dice que "si existen dos respuestas en el repertorio de un individuo, una de ellas con alta probabilidad de aparición y otra con baja, puede utilizarse la primera como reforzador de la segunda" se está haciendo referencia a la conocida formulación del: a) Principio de Skinner b) Principio del encadenamiento c) Principio de Premack.
9. Para que la técnica de moldeamiento sea efectiva, antes de proceder a su aplicación, conviene evaluar: a) el nivel de ejecución real de la conducta meta b) la instigación y desvanecimiento del proceso que se va a llevar a cabo c) la presencia de la cadena de conductas total en distintas situaciones.
10. Las técnicas de exposición tienen como elemento común: a) la intensidad de la exposición b) la frecuencia de las presentaciones c) la exposición al estímulo temido.
11. El término inundación se refiere a la exposición: a) a las señales internas del miedo b) a situaciones de alto nivel de ansiedad desde el primer momento c) a situaciones de alto nivel de ansiedad desde el primer momento y a cogniciones de forma gradual.
12. En la desensibilización sistemática, la construcción de una jerarquía de estímulos temidos: a) se elabora en una o mas sesiones b) finaliza con un estímulo neutro c) la distancia entre los estímulos debe ir de 5 en 5 unidades subjetivas.
13. Los modelos que explican los efectos de la relajación son el "modelo de efectos específicos", el "modelo de respuesta de relajación única" y: a) el modelo interactivo b) el modelo de discriminación c) el modelo integrativo.
14. La relajación pasiva es una variante de la relajación: a) progresiva b) autógena c) muscular.
15. Uno de los factores relacionados con el proceso de retención en el aprendizaje observacional es: a) elfeedback b) la codificación simbólica c) la saliencia.
16. Entre los siguientes modelos explicativos del comportamiento incompetente, el modelo que integra a los otros es: a) el modelo de ansiedad condicionada b) el modelo de déficit cognitivo evaluativo c) el modelo interactivo.
17. Durante la fase de evaluación y selección de las habilidades sociales (HHSS) para un entrenamiento en HHSS, la llamada "prueba estructurada de interacción breve" se lleva a cabo mediante: a) un instrumento de auto-informe b) role-playing c) auto-observación.
18. En el marco de la Terapia Racional Emotiva Conductual, la consideración de un pensamiento como racional o irracional dependerá de: a) si ayuda o dificulta la consecución de las metas personales de un individuo b) si dicho pensamiento está recogido como racional o irracional en la TREC c) si dicho pensamiento es verbalizado por el paciente en los mismos términos que una de las 11 creencias irracionales publicadas por A. Ellis en el año 1962.
19. En el marco de la Terapia Racional Emotiva Conductual, ¿cuál es la emoción negativa sana que se puede proponerse frente a una emoción negativa insana como es la ira?: a) la preocupación b) el enfado c) tristeza.
20. En la organización cognitiva de Beck, las actitudes, reglas y supuestos que pueden ser formulados con proposiciones del tipo "si... entonces" se denominan: a) creencias condicionales b) creencias nucleares c) creencias intermedias.
21. Según el modelo cognitivo de trastornos de la personalidad de Beck, los esquemas desadaptativos se activan a través de muchas situaciones, son difíciles de controlar, difíciles de modificar y tienen: a) un origen indudablemente genético b) cualidades compulsivas c) un perfil neurológico identificable.
22. En la Terapia de Solución de Problemas, el "explicar el papel de las emociones" es un objetivo clave contemplado en el módulo de: a) toma de decisiones b) orientación hacia el problema c) práctica guiada.
23. En el Programa de Reducción de Estrés Basado en Mindfulness (MBSR), durante las primeras semanas de la práctica de la meditación en "posición sentada": a) solo se observa la respiración b) solo se observan los sonidos del ambiente c) solo se observa el propio proceso de pensamiento.
24. En la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), el demostrar al paciente lo inútil que resultan sus estrategias de control, se trabaja a través de un proceso que se denomina: a) desesperanza creativa b) orientación hacia valores c) abordar que el control es el problema.
25. Una de las metas que se establecen en la Terapia Dialéctico Conductual (TDC), durante la terapia individual es: a) reducir las conductas que interfieren con la terapia b) establecer el contacto con la familia del paciente c) provocar la confrontación.
26. En la Terapia Metacognitiva, el procesamiento de la realidad en "modo metacognitivo" entiende los pensamientos: a) como eventos internos y no como realidades b) como una descripción de la realidad c) como un conocimiento que debe llevarse a la práctica.
27. En la Terapia Dialéctico Conductual (TDC), "la mente sabia" es la integración de las mentes: a) cognitiva y conductual b) emocional y racional c) racional y actual.
28. Uno de los modelos teóricos propuestos para explicar los mecanismos de acción en la Intención paradójica (IP) es: a) la teoría del doble vínculo b) la teoría del desaprendizaje pautado c) la teoría bifactorial.
29. En el proceso de aplicación de la Reversión del Hábito, uno de los elementos clave es: a) la reducción de los antecedentes del hábito b) el entrenamiento en conciencia del hábito c) la valoración fisiológica de los componentes del hábito.
30. Cuando se trabaja con la técnica de Intención Paradójica (IP) y el terapeuta desaconseja el cambio o simplemente lo prohíbe, estaría utilizando: a) la prescripción del síntoma b) la confusión o interferencia c) la restricción paradójica y contención del cambio.
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