El considerar a los organismos como sistemas de conocimiento que son a la vez creadores y productos de su ambiente, es un concepto que se identifica con: el racionalismo el constructivismo el evolucionismo.
El uso formal de la Evaluación Conductual surgió en: el ámbito educativo el ámbito clínico el ámbito organizacional.
La efectividad de los reforzadores depende de: la cantidad y la calidad del reforzador la tasa de reforzamiento a y b son verdaderas.
La operación de motivación más conocida y utilizada para aumentar la efectividad del reforzador es: la deprivación el descuento por demora el reforzamiento por omisión.
El hecho de que un paciente diagnosticado con una fobia social no asista a eventos sociales: refuerza positivamente su evitación refuerza negativamente su evitación extingue negativamente su problema.
La activación conductual: puede considerarse una técnica de exposición no tiene un carácter contextual surgió en el contexto del tratamiento conductual de la depresión.
La exposición es más eficaz si los pacientes están atentos: a las experiencias emocionales y fisiológicas solo a las experiencias emocionales solo a la experiencia fisiológica.
Cuál de los siguientes tratamientos es el más adecuado para abordar el miedo a volar: la exposición a través de la realidad virtual el modelado participante la desensibilización sistemática 10.
La auto-exposición en vivo de un paciente con fobia social alcanza mayores beneficios si antes, con apoyo del terapeuta, se han llevado a cabo: ensayos conductuales conductas de seguridad a y b son verdaderas.
La sensación de ahogo es un objetivo de afrontamiento en la terapia de exposición: del trastorno de pánico de la agorafobia a y b son verdaderas.
La desensibilización sistemática es más eficaz en: problemas fóbicos ansiedad generalizada y agorafobia a y b son verdaderas.
El origen de las técnicas de relajación y respiración se sitúa en: la medicina conductual la cultura oriental el desarrollo de la psicofisiología.
El entrenamiento en técnicas de relajación se puede complicar produciendo una reactividad aún mayor, en pacientes con: hipocondría trastorno de estrés postraumático trastorno obsesivo compulsivo.
Uno de los factores atencionales implicados en el aprendizaje observacional es: el refuerzo directo la codificación simbólica el valor funcional.
La contra-imitación específica: consiste en que el observador lleva a cabo la misma conducta del modelo se promueve con el castigo vicario se constata que el observador difiere conductualmente del modelo PREGUNTA ANULADA .
La instigación verbal o por medio de gestos es característica del Modelado: pasivo participante de auto-instrucciones.
¿Qué terapeuta defendió que los “factores filosóficos son más importantes que los psicoanalíticos y psicodinámicos en el origen y mantenimiento de los trastornos emocionales”? Albert Ellis Aaron T. Beck Albert Bandura.
En la Terapia Racional Emotivo Conductual, la baja tolerancia a la frustración y la depreciación global de la valía humana son formas de pensamiento que tienden a interferir con las metas y propósitos de la persona, además de ser: falsas, pero lógicas racionales, pero automáticas y extremas a y b son falsas.
En los modelos explicativos de distintos trastornos de Beck, a los errores en el procesamiento de la información se les denomina: primacía cognitiva de los síntomas pensamiento automático distorsiones cognitivas.
Una manera de facilitar el éxito del Entrenamiento en Auto-instrucciones (EA) con niños pequeños es: combinar el EA con técnicas de reforzamiento aplicar el EA con tareas que provoquen respuestas intensidad media no utilizar auto-instrucciones encubiertas.
Para fomentar o incrementar la autoeficacia del paciente durante la Terapia de Solución de Problemas se recomienda utilizar la técnica de: el semáforo brainstorming visualización.
Según Kabat-Zinn (1990) uno de los elementos fundamentales relacionados con la actitud de la práctica de la “atención plena” es: mente del principiante elaboración primaria aprendizaje pasivo.
En la Terapia Cognitiva Basada en Mindfulness para la depresión (MBCT) la consciencia plena de la respiración se realiza en la sesión: quinta sexta tercera.
Dentro de la Terapia Dialéctica conductual (TDC) las habilidades “qué” comprenden: observar-describir y participar observar-evaluar y participar observar-evaluar y no actuar.
La metáfora de “la casa y los muebles” se suele emplear en ACT para facilitar al paciente que: no se identifique con sus problemas, emociones o pensamientos vea los pensamientos como pensamientos y las emociones como emociones tome conciencia y abrace las experiencias privadas tal y como son.
En la técnica de la Intención Paradójica cuando a un paciente con un problema de insomnio se le indica que procure no dormir en toda la noche se estaría empleando: contención del cambio cambio de postura prescripción del síntoma.
Uno de los elementos que componen el proceso de aplicación de la Reversión del Hábito es: el apoyo social la estimulación continua la verbalización específica.
Según la Teoría de los Marcos Relacionales, cuando un niño aprende que su amigo Hugo es hermano de Sara y, sin necesidad de aprendizaje adicional, deriva que entonces Sara es hermana de su amigo Hugo, se dice que se ha establecido una relación de: vínculo mutuo vínculo combinatorio transferencia de funciones.
La incorporación de estrategias de Regulación Emocional a muchos de los programas de intervención cognitivo conductuales es el elemento nuclear de los llamados: tratamientos preventivos tratamientos transdiagnósticos tratamientos biológicos-cognitivos.
El desarrollo de la “formulación del caso” en la estructura de la intervención Metacognitiva suele durar: 1 sesión 2 o 3 sesiones es la fase más larga y dura 5 sesiones.
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