Si a un paciente se le pregunta "Cuantas veces ha ocurrido su conducta problema en la ultima semana", se está tratando de identificar en esa conducta: a) Los parámetros b) Los antecedentes c) Las consecuencias.
En la Evaluación Conductual, cuando se reúne y ordena la información de manera que aparezcan todos los comportamientos problemáticos que se pretenden modificar, se está realizando un: a) Análisis descriptivo b) Análisis funcional c) Análisis topográfico.
Uno de los elementos que engloba la Guía del Análisis Funcional elaborada por Kanfer y Philips es: a) Variables del organismo b) Contingencias familiares c) Frencuencia conductual.
A la hora de fijar los objetivos terapéuticos una de las consideraciones importantes es: a) Determinar con claridad las conductas negativas b) Tener en cuenta la reactividad del paciente c) Centrarse en conductas que promuevan la adaptación social, la autonomía y funcionalidad.
El establecimiento de los objetivos finales del tratamiento debe de depender Fundamentalmente del paciente Solamente del terapeuta Del terapeuta ayudado por algún miembro relevante del contexto familiar del paciente.
La evaluación conductual se considera: a) Un conjunto de instrumentos y técnicas de evaluación b) Un paradigma de evaluación psicológica c) Un esquema para ordenar la información.
Uno de los tres principales elementos de interés de la Evaluación Conductual es: a) La identificacion y medida de las relaciones funcionales b) El uso del método deductivo c) El uso de un conjunto de instrumentos únicos, estructurados y determinados para la evaluación.
Uno de los conceptos de trabajo fundamentales que incluye "La evaluación basada en la evidencia" es: a) La utilidad diagnóstica b) La utilidad social c) La adaptación madurativa.
La evaluación conductual en la década de los 70 se caracterizó por: a) La evaluación en contextos complejos y entornos socioculturales diferentes b) El estudio de casos individuales c) La evaluación compartida con diagnósticos clínicos.
Uno de los metodos de la Evaluación Conductual es: a) La contra-observación diferida b) La entrevista conductual c) Los diagnósticos complementarios.
Cuando se está realizando la Evaluación Conductual, una respuesta psicofisiológica asociada a un estresor breve sería: a) Una variable causal b) Una variable intermedia c) Un marcador casual.
En la fase de formulación del caso, el objetivo fundamental es: a) La formulación de hipotesis susceptibles de contrastación empírica b) El establecimiento de las variables históricas c) La delimitación del problema.
El surgimiento, a mediados de los años sesenta, de la Evaluación Conductual se debió en gran medida a: a) Las limitaciones que presentaba la evaluación tradicional b) La preeminencia de trastornos clínicos graves c) El surgimiento de la filosofía de la ciencia.
Durante los años setenta la Evaluación Conductual: a) Se centró en los casos individuales b) Se extendió a contextos más complejos ( escuelas, empresas, familias, y entornos socioculturales) c) Se centró sobre todo en los trastornos de ansiedad.
Al proceso continuo de evaluación, llevado a cabo durante todo el tratamiento, para comprobar si se van cumpliendo las sub-metas programadas se le denomina evaluación: a) Intra-tratamiento b) Post-tratamiento c) Parcial.
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