Cuestiones
ayuda
option
Mi Daypo

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESETécnicas de intervención cognitivo conductuales tema 3

COMENTARIOS ESTADÍSTICAS RÉCORDS
REALIZAR TEST
Título del test:
Técnicas de intervención cognitivo conductuales tema 3

Descripción:
Preguntas examen 2015-2017

Autor:
anyro
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
30/05/2017

Categoría:
UNED

Número preguntas: 18
Comparte el test:
Facebook
Twitter
Whatsapp
Comparte el test:
Facebook
Twitter
Whatsapp
Últimos Comentarios
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
6.- Al procedimiento que consiste en reforzar los pequeños pasos que conducen hacia una conducta meta se le denomina: a) Encadenamiento b) Aproximaciones sucesivas c) Moldeamiento.
7.- El hecho de que el enlace de la cadena de conductas requiera un ambiente estructurado o semiestructurado es una condición de: a) El Moldeamiento, b) El Encadenamiento c) El Reforzamiento diferencial.
8.- Al procedimiento sistemático de introducción de ayuda para aprender una conducta y su retirada gradual se le conoce como técnica de a) Desvanecimiento b) Fortalecimiento c) Graduación.
6.- Cuando se utiliza el Tiempo Fuera de Reforzamiento Positivo la duración para niños pequeños ha de ser a) 10 minutos b) 5 minutos o menos c) 15 minutos para facilitar que sean conscientes de su conducta.
7.- Cuando un adolescente presenta la conducta de escupir frecuentemente en el suelo, sobre todo en su casa, cual de las técnicas que se enuncian a continuación sería la más adecuada para reducir esa conducta: a) Extinción b) Tiempo fuera de reforzamiento c) Sobrecorrección.
7.-El procedimiento para instaurar conductas en el que se utiliza menos la extinción y más instrucciones e instigadores es a) Encadenamiento b) Moldeamiento c) Reforzamiento secundario.
8.-Una de las características que señala Kazdin (1944) del proceso de Extinción es a) La recuperación espontánea b) El mantenimiento de los logros c) Los resultados inmediatos.
9.-Dentro de las técnicas que habitualmente se emplean para reducir conductas, la que cumple una mayor función educativa es: a) Castigo directo b) Tiempo fuera de reforzamiento positivo c) Sobrecorrección.
5.- Cuando al trabajar en lenguaje con un niño autista el objetivo es que aprenda a decir "mama" y se refuerzan todas las emisiones sonoras parecidas al fonema "ma", se está utilizando como técnica de intervención el: a) Encadenamiento. b) Reforzamiento diferencial c) Moldeamiento.
6.-Una condición que se debe de tener en cuenta al aplicar la técnica de Moldeamiento es que: a) Las conductas de aproximación hacia la meta deben de estar perfectamente definidas. b) Se requiere un ambiente muy estructurado c) Se lleva a cabo hacia adelante siguiendo el orden natural de la conducta.
7.- Según Spiegler y Guevremont (2010) una de las condiciones que debe de cumplir el "tiempo fuera de reforzamiento" para que sea realmente efectivo es: a) Que no sirva para escapar de una situación desagradable o incómoda b) Que pueda servir como escape o evitación pero con el tiempo controlado. c) Que el paciente no conozca la duración.
6.-Cuando a un adolescente le quitan 5 euros de la paga por llegar a casa más tarde de la hora establecida, se está empleando : a) Coste de respuesta b) Reforzamiento diferencial de conductas alternativas c) Reforzamiento diferencial de tasas bajas de respuesta.
7.-Uno de los componentes del Programa de Economía de Fichas es: a) La indicación explícita del número de fichas que se pueden ganar por cada comportamiento. b) El establecimiento del sistema de castigos que se aplicará cada vez que las conductas se desvíen de las metas. c) El análisis de la historia de cada problema que se va a tratar.
8.-Una de las funciones de "los contratos de contingencias"es conseguir : a) La implicación de la persona en el cambio de su conducta. b) La implicación del terapeuta o moderador en los problemas sociales. c) El aumento de la relación entre el individuo y su contexto.
7.- A los estímulos cuyo carácter aversivo suele ser universal se los denomina a) Incondicionados b) Condicionados c) Derivados.
8.- En general, se puede afirmar que la técnica de Encadenamiento: a) Normalmente implica menos ensayos de extinción que el Moldeamiento. b) Implica más ensayos de extinción que el Moldeamiento. c) Implica más ensayos de extinción que el Moldeamiento y menos reforzamiento.
9.- Para reducir una conducta inadecuada cuya frecuencia es muy alta y/o hay pocas conductas alternativas en el repertorio del individuo, lo más adecuado sería emplear: a) Reforzamiento diferencial de conductas incompatibles. b) Reforzamiento diferencial de conductas alternativas. c) Reforzamiento diferencial de tasas bajas de respuesta.
10.- Se puede afirmar que la técnica de Extinción: a) Fomenta la instauración de conductas alternativas a la conducta problema que se ha trabajado mediante la extinción. b) No interviene en la instauración o incremento de conductas alternativas a la conducta trabajada en la extinción. c) Produce conductas alternativas a la conducta trabajada en la extinción.
Denunciar test Consentimiento Condiciones de uso