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TECNO CUESTIONARIO INVESTIGACION UD1 Y UD2

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Título del Test:
TECNO CUESTIONARIO INVESTIGACION UD1 Y UD2

Descripción:
INVESTIGACION

Fecha de Creación: 2018/06/21

Categoría: Universidad

Número Preguntas: 10

Valoración:(4)
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La forma de conocimiento Episteme se caracteriza por: Seleccione una: versar sobre las apariencias. es un tipo de saber superficial y limitado. estar basada en lo que otros creen. es un tipo de saber metódico y sistemático.

¿Qué característica define el conocimiento científico? Seleccione una: Es un conocimiento contrastable, de manera que el conocimiento obtenido debe ser comprobado por distintas personas y en circunstancias variadas. Es un conocimiento subjetivo, es decir, explica el conocimiento como nosotros desearíamos que fuera. Es un conocimiento individual, no aspira a hacerse público. Es un conocimiento que se obtiene mediante la aplicación de cualquier metodología, no importa que no sea rigurosa.

La investigación en torno a la práctica docente relacionada tanto con la informática como con la tecnología abarca distintos ámbitos (indicar la opción falsa): Seleccione una: Creación de cursos online, cursos en línea masivos y abiertos (MOOC) y otras modalidades de enseñanza. Descubrimiento de nuevas leyes y casualidades. Nuevos estilos de aprendizaje y de enseñanza motivado por la presencia de la tecnología. Diseño y aplicación de dispositivos tecnológicos como mejora de la práctica docente.

La investigación educativa posee un conjunto de características singulares. A continuación se exponen algunas de ellas, indica la opción falsa: Seleccione una: Plantea interacciones personales, cara a cara, e inmediatas, entre investigador e investigados. La investigación educativa dispone de un único enfoque/paradigma para abordar el conocimiento. Presenta un mayor riesgo de subjetividad aunque no por ello se debe descartar su estudio. Existe una relación peculiar entre investigador y el objeto de estudio. Generalmente, el primero forma parte del segundo.

Siguiendo las aportaciones del profesor R. Flecha en el VII Encuentro Internacional de Educación, desde el 2009 diversos organismos Europeos han emitido numerosos comunicados y resoluciones para los estados miembros, en los que se insta a estos estados a que: Seleccione una: Apliquen las evidencias científicas en las aulas. Desarrollen cualquier actuación para intentar mejorar la calidad escolar. Destinen el 3,7 % de su PIB a la mejora de los sistemas educativos. Dejen de implantar sistemas de evaluación externa.

Siguiendo a Bisquerra (2014) las investigaciones educativas pueden ser de tres tipos en función del problema planteado. ¿Sabrías indicar a qué tipo de investigación pertenece el siguiente enunciado? “¿Hay relación entre el nivel de comprensión lectora y los resultados obtenidos en los exámenes teóricos de la asignatura de Informática en el alumnado que cursa primer curso de Bachillerato?” Seleccione una: Este enunciado corresponde a una investigación descriptiva porque porque su objetivo es identificar un fenómeno. Este enunciado corresponde a una investigación explicativa porque su objetivo es identificar un fenómeno. Este enunciado corresponde a una investigación explicativa porque su objetivo es confirmar la relación entre dos variables. Este enunciado corresponde a una investigación aplicada porque contribuye a resolver un problema práctico.

Según Hernández et al. (2003), dentro de las hipótesis de investigación podemos distinguir diferentes tipos y clasificaciones. ¿Podrías indicar a qué tipo pertenece la siguiente hipótesis? “A mayor trabajo interdisciplinar entre las materias, mayor implicación del alumno en las tareas.". Seleccione una: Descriptiva. Correlacionales. Diferencia de grupos. Causalidad.

Dentro de los diferentes apartados en los que se estructura una investigación, el análisis de los resultados es uno de ellos. Concretamente en esta fase, si se trata de una investigación de corte cuantitativo, se llevaría a cabo: Seleccione una: Una profundización en la bibliografía y la relación de la investigación con estudios de similares características. Una descripción de los datos que se han obtenido en la investigación, sin llevar a cabo ningún tipo de reflexión sobre los mismos. Una presentación de los resultados que se han obtenido en la investigación, haciendo una valoración de los mismos. Una reflexión acerca de las líneas futuras de investigación que se pueden derivar del estudio.

De una investigación se ha extraído el siguiente párrafo: “En relación con el primer objetivo del estudio se ha observado que el grupo de Tecnología Industrial manifiesta una percepción más positiva en relación con la responsabilidad adquirida y el aprendizaje generado a lo largo del proceso. Además los dos grupos perciben un aumento considerable de la carga de trabajo con los sistemas de evaluación formativa.” ¿Podrías indicar a qué apartado de la misma pertenece? Seleccione una: Marco teórico. Conclusiones. Objetivos. Limitaciones.

A través de la memoria de investigación, el investigador pretende difundir el estudio efectuado de un modo claro, objetivo y conciso (Bisquerra, 2014). Esta memoria debe respetar una estructura básica y un orden pre-establecido que se corresponde con una de las siguientes opciones. Marca la opción correcta. Seleccione una: Portada, resumen, marco teórico, objetivos, metodología, limitaciones, y resultados. Portada, resumen, marco teórico, objetivos, metodología, resultados, discusión, conclusiones, limitaciones y bibliografía. Portada, resumen, objetivos, metodología, resultados, discusión, conclusiones, limitaciones, marco teórico y bibliografía. Portada, marco teórico, resumen, metodología, resultados, discusión, conclusiones, limitaciones y bibliografía.

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