TEMA 1-6 Psicología de la Memoria

La memoria... Interviene en la vida diaria. Es un proceso indispensable en la vida. Sabemos que hay cada vez más enfermedades neurodegenerativas. Todas son correctas.

Sobre la memoria: Existe un único sistema unitario. No existe un único sistema unitario. Todas son correctas. Todas son incorrectas.

Los tres almacenes de memoria son: Sensorial, remota, MCP. Sensorial, MCP, MLP. Remota + sensorial. Todas son incorrectas.

Cuando mi primo se casó ... Memoria semántica. Memoria episódica.

Cuando me saqué el grado... Memoria episódica. Memoria semántica.

Ebbinghaus demostró: Importancia del repaso. Conceptos relevantes. Estudió la memoria pura. Todas son correctas.

Efecto recencia: Primeras palabras. Últimas palabras.

Validez ecológica significa: Aplicabilidad a la vida cotidiana. No aplicable.

Bartlett estudió: Imágenes mentales. Reproducción serial y repetida. Experimentos propios. Todas las anteriores.

Capacidad MCP: Chunking 4±2. Ítems 7±2. Agrupación. Todas son correctas.

Teoría del decaimiento: La distracción facilita. Dificulta y no genera olvido. Genera olvido. Dificulta y genera olvido.

Modelo Baddeley: EC = buffer. El buffer no integra. El buffer integra con MLP. Todas son correctas.

Lazo fonológico: Escriba interno. Almacén fonológico + repaso pasivo. Almacén visual. Almacén fonológico + repaso activo.

MCP auditiva: Apenas hay estudios. Capacidad ilimitada. Le afectan ruido y complejidad. Todas son correctas.

Ebbinghaus: MCP + Importancia del repaso. MCP + MLP. Importancia del repaso. MCP + MLP + Importancia del repaso.

Teoría esquemas: Codificación + influencia social y cultural. No relevante expectativas. Solo codificación. Es falsa.

Memoria explícita: Voluntaria. Consciente. Accesible. Todas son correctas.

Bartlett sobre los cuentos: Todas las personan lo desarrollan igual. Cada persona desarrolla un esquema propio. No influyen expectativas. Todas son incorrectas.

Paradigma conocer-saber: No se observa en niños. Lo creó Tulving. Lo creó Bartlett. Todas son correctas.

Modelos prototipos: Igual que los clásicos. Son promedios acumulados. Son ejemplares. Son mixtos.

Codificación MCP: Semántica. Fonológica y Semántica. Fonológica y Sensorial. Sensorial.

Codificación MLP: Importante para recuerdo. Depende del estado. Construcción. Todas son correctas.

Memoria autobiográfica: No implica experiencias. Ayuda a controlar eventos. No implica momentos clave. Todas son incorrectas.

Memoria autobiográfica: No implica experiencias. Es semántica. Da sentido del yo. Todas correctas.

Memoria autobiográfica: Experiencias. Momentos clave. Interacción con el mundo. Todas son correctas.

La memoria autobiográfica: Ayuda a recordar cómo se vivió. Es inconsciente. No da información. No varía.

La memoria episódica se caracteriza por: Conocimiento general. Recuerdos personales con tiempo y lugar. Saber hacer. Ser independiente de la experiencia.

La memoria declarativa incluye: Procedimental. Semántica y episódica. MLP + MCP. Sensorial.

La memoria procedimental se adquiere por: Procesamiento profundo. Emociones. Atención dividida. Repetición y práctica.

La memoria sensorial dura: Minutos. Milisegundos. Segundos. Horas.

Ebbinghaus usó sílabas sin sentido porque: Evitan asociaciones personales. Son fáciles. Trabaja la semántica. Fue algo aleatorio.

Validez ecológica significa: Datos incompletos. Aplicable a la vida real. Requiere laboratorio. No puede usarse.

En el efecto de primacía recuerdo: Palabras centrales. Primeras palabras. Últimas palabras. Palabras extrañas.

Bartlett critica a Ebbinghaus porque: Participantes poco fiables. Material poco significativo. Usar historias. No usar sílabas.

Los modelos de memoria: No se discuten. Iguales desde 1900. Son estáticos. Evolucionan con investigación.

Error común en memoria: Pensar que recordar = repetir. MCP infinita. MLP dura minutos. No hay diferencias.

El filtro de Broadbent es: Temprano y rígido. Flexible. Tardío. Semántico.

Triesman plantea que el filtro: No depende de expectativas. Es semántico. Se elimina. Atenúa información no relevante.

La atención depende de: Motivación. Expectativas. Intereses. Todas las anteriores.

Procesamiento tardío implica: Análisis semántico. Filtro rígido. Anáilisis sensorial. Análisis automático.

Error común en atención: Pensar que es ilimitada. Se agota. No afecta memoria. No hay filtro.

Span de dígitos: 7±2. 4±2. 10±4. 3±1.

Chunking mejora MCP porque: Divide información significativa. Agrupa información significativa. Aumenta MLP. Elimina interferencias.

El buffer episódico: No integra info visual, fonológica y MLP. Integra solo sonidos. Es igual que EC. Integra info visual, fonológica y MLP.

MCP visoespacial depende de: Es automático. Las emociones. Exclusiva atención dividida. Recursos cognitivos.

El lazo fonológico es sensible a: El tiempo. La semántica y el tiempo. Longitud de las palabras. Las imágenes y la semántica.

Nivel básico de categorización: Es general. No se utiliza. Es más útil en la vida diaria. Es concreto.

Los prototipos: Cambian cada día. Son un promedio representativo. Son los ejemplares. No hay generalización.

Los ejemplares son: Un único representante. La media. Cada caso almacenado. Un modelo abstracto.

La memoria semántica depende de: La cultura. La aleatoriedad. La percepción. Ninguna de las anteriores.

Categorías supraordenadas: Objetos con categorías concretas. Categorías muy similares. Objetos poco parecidos. Categorías sin jerarquía.

La codificación MLP es: Fonológica. Semántica. Sensorial. Automática.

Conrad demostró que: No recordamos las formas. La MCP es visual. Recordamos palabras escritas de forma auditiva. El repaso era irrelevante.

Consolidación de sistemas ocurre en: Milisegundos. Horas/días/semanas. Minutos. Es instantáneo.

La consolidación celular ocurre en: La Sinapsis. La Ínsula. El Tálamo. La Corteza.

Error común del estudiante: Pensar que MCP y MLP son iguales. MCP fonológica. Memoria no cambia. La información no se transforma.

Memoria autobiográfica depende de: Datos aislados. Emociones y vivencias. Es procedimental. Datos aleatorias.

La memoria autobiográfica: Es no adaptativa. Da identidad personal. Es involuntaria y fija. Es fija.

La memoria autobigráfica combina elementos: Semánticos y episódicos. Sensoriales y fonológicos. Fonológicos. Procedimentales.

Función principal de la memoria autobiográfica: La atención. Codificar sílabas desde la infancia. Poder aprender matemáticas. Organizar eventos vitales.

En demencias, la memoria autobiográfica: Queda intacta y se olvida. Se deteriora afectando identidad. Mejora con tratamiento. No se ve afectada.