TEMA 1 ATENCIÓN (PSICOLOGÍA UBU)

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En psicología, afirmar que la atención es un constructo teórico significa que: Solo puede estudiarse mediante introspección. Puede observarse directamente mediante técnicas de neuroimagen. Se infiere a partir de comportamientos y medidas empíricas. Es un concepto que no puede estudiarse científicamente.

¿Cuál de las siguientes sería una medida observable y no el proceso atencional en sí mismo?. Atención selectiva. Tiempo de reacción. Control atencional. Orientación atencional.

La «problemática atencional» hace referencia a: Una única teoría destinada a explicar la atención. Los distintos problemas y fenómenos para cuya descripción se utiliza el concepto de atención. Los trastornos clínicos relacionados con la falta de atención. La imposibilidad de estudiar científicamente la atención.

¿Cuál de las siguientes NO es una de las dimensiones desde las que puede estudiarse la atención?. Conductual. Fisiológica. Cognitiva. Genética.

Registrar los errores y tiempos de reacción de una persona corresponde principalmente a la dimensión: Fenomenológica. Conductual. Fisiológica. Anatómica.

La concepción de la atención como selección destaca principalmente que: Toda la información se procesa con la misma profundidad. La atención permite priorizar determinada información frente a otra. La atención siempre implica movimiento. La atención solo funciona conscientemente.

Para Wundt, la apercepción se relaciona especialmente con: El acceso de determinados contenidos al foco de consciencia. La división de recursos entre dos tareas. La automatización de la conducta. La inhibición de respuestas motoras.

¿Qué red del modelo de Posner se relaciona principalmente con mantener un estado adecuado de preparación para responder?. Orientación. Ejecutiva. Alerta. Perceptiva.

La red de orientación permite principalmente: Resolver conflictos entre respuestas. Dirigir el foco hacia estímulos o localizaciones relevantes. Mantener el nivel general de activación. Automatizar una tarea.

La red ejecutiva está especialmente implicada en: Resolver conflictos e interferencias. Mantener el arousal durante largos periodos. Detectar exclusivamente estímulos auditivos. Procesar automáticamente las propiedades físicas.

Un sonido fuerte e inesperado hace que giremos inmediatamente la cabeza. Este ejemplo representa principalmente un procesamiento: Top-down. Bottom-up. Analítico. Controlado.

Buscar deliberadamente una camiseta amarilla entre muchas prendas es principalmente un ejemplo de procesamiento: Bottom-up. Top-down. Involuntario. Discreto.

El procesamiento serial se caracteriza por: Procesar simultáneamente varias dimensiones. Procesar la información de forma secuencial. No requerir nunca atención. Ser siempre inconsciente.

Percibir inicialmente un rostro como una configuración completa constituye un procesamiento: Analítico. Discreto. Holístico. Serial.

Un procesamiento automático se caracteriza principalmente por: Requerir siempre gran cantidad de recursos conscientes. Ejecutarse con relativamente poca demanda consciente y poder desarrollarse mediante la práctica. Ser necesariamente más lento que uno controlado. Aparecer únicamente ante estímulos visuales.

Según la hipótesis de la interferencia estructural, dos tareas interferirán especialmente cuando: Se realizan durante mucho tiempo. Compiten por los mismos subsistemas o mecanismos especializados. Una es visual y otra auditiva. Ambas son voluntarias.

Según el modelo de recursos generales de Kahneman, la interferencia entre tareas se explica principalmente porque: Toda tarea utiliza exactamente el mismo mecanismo cerebral. Existe una cantidad limitada de recursos o esfuerzo que debe distribuirse. Solo podemos procesar estímulos de uno en uno. Las respuestas automáticas bloquean siempre las controladas.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre interferencia estructural y recursos generales?. La primera solo explica tareas visuales y la segunda tareas auditivas. La primera se basa en la competencia por mecanismos comunes y la segunda en una capacidad general limitada que debe distribuirse. La primera explica procesos automáticos y la segunda únicamente procesos conscientes. No existe ninguna diferencia importante.

Kahneman utilizó como indicador fisiológico del esfuerzo cognitivo: La frecuencia respiratoria. La dilatación pupilar. Los movimientos de las manos. La temperatura corporal.

Una crítica al modelo de recursos generales de Kahneman recogida en el tema es que: Niega que la atención tenga límites. Solo puede aplicarse a tareas motoras. Su excesiva flexibilidad puede hacer difícil contrastarlo empíricamente. No contempla ningún tipo de esfuerzo cognitivo.

Según la hipótesis de la coherencia conductual o teoría premotora: La atención puede funcionar como preparación para una respuesta motora. La atención solo aparece después de realizar un movimiento. Todos los procesos atencionales son involuntarios. La atención y la acción son completamente independientes.

¿Qué efecto suele tener la práctica sobre determinadas tareas?. Siempre aumenta sus demandas atencionales. Puede automatizarlas y reducir los recursos conscientes necesarios. Elimina completamente cualquier limitación cognitiva. Las convierte necesariamente en procesos seriales.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la automatización es correcta?. Con suficiente práctica desaparecen todas las limitaciones del procesamiento. La práctica puede reducir las demandas atencionales, aunque algunas tareas continúan requiriendo procesamiento profundo. Un proceso automático requiere más esfuerzo que uno controlado. La automatización solo ocurre en tareas motoras.

En el efecto Stroop, la interferencia aparece porque: La persona no puede percibir los colores. La lectura automatizada de la palabra puede competir con la respuesta al color de la tinta. Las palabras incongruentes siempre se presentan durante menos tiempo. La persona debe recordar las palabras después.

Si una persona tarda 610 ms en ensayos congruentes y 745 ms en incongruentes, ¿cuál es el coste de interferencia?. 115 ms. 125 ms. 135 ms. 145 ms.

A partir del resultado anterior, la conclusión más adecuada sería: El control ejecutivo tarda exactamente 135 ms. La persona posee 135 ms menos de atención. Los ensayos incongruentes produjeron un incremento medio de 135 ms en el tiempo de respuesta, compatible con un efecto de interferencia. La red ejecutiva funciona incorrectamente.

Una persona realiza una tarea mucho más rápido en una condición, pero también comete muchos más errores. ¿Qué debemos considerar?. Que necesariamente ha mejorado su atención. Un posible intercambio entre velocidad y precisión. Que el tiempo de reacción no debe analizarse nunca. Que los errores carecen de importancia.

La atención selectiva permite: Mantener la atención durante horas. Centrarse en información relevante mientras se ignoran estímulos competidores. Realizar necesariamente dos tareas simultáneamente. Cambiar constantemente entre tareas.

La atención sostenida se refiere a: Mantener el foco atencional durante un periodo prolongado. Seleccionar un estímulo entre varios. Cambiar rápidamente entre dos tareas. Dirigir la atención hacia pensamientos internos.

¿Qué diferencia fundamental existe entre atención dividida y alternante?. Son exactamente el mismo proceso. La dividida implica distribuir recursos entre demandas; la alternante implica cambiar el foco de una tarea a otra. La alternante siempre es automática. La dividida solo puede ser visual.

El arousal se relaciona especialmente con: El nivel de activación fisiológica asociado al mantenimiento del rendimiento. La dirección de los movimientos oculares exclusivamente. La memoria semántica. El significado de los distractores.

Una persona mira directamente al profesor pero dirige su atención al sonido procedente del pasillo sin mover los ojos. Se trata de atención: Abierta. Encubierta. Dividida necesariamente. Global.

Estás observando una fotografía de un grupo y centras tu atención únicamente en la expresión facial de una persona. Según la amplitud del foco, se trataría de atención: Global. Local. Externa. Dispersa.

Una luz intensa e inesperada capta nuestra atención aunque intentemos concentrarnos en otra tarea. Según la intencionalidad, se trataría de atención: Voluntaria. Involuntaria. Interna. Analítica.

¿Cuál de las siguientes asociaciones es correcta?. Selectiva → mantener la atención durante un periodo prolongado. Sostenida → elegir un estímulo entre distractores. Alternante → cambiar el foco entre tareas. Dividida → atender exclusivamente a un estímulo.

En un experimento se quiere estudiar si un sonido distractor afecta a la atención visual. En una condición aparece un círculo acompañado de un sonido y en otra aparece el mismo círculo sin sonido. ¿Cuál sería la variable independiente?. El tiempo de reacción. Los errores. La presencia o ausencia del sonido distractor. La atención visual.

En el experimento anterior, si se registran el tiempo de reacción y los errores, estos constituyen: Variables independientes. Variables dependientes. Variables de confusión. Constructos no observables.

Supongamos ahora que los círculos de la condición con sonido son también más grandes que los de la condición sin sonido. ¿Qué problema introduce esto?. Una respuesta automática. Una variable de confusión. Una medida fisiológica. Un procesamiento top-down.

¿Por qué sería una variable de confusión?. Porque hace imposible registrar el tiempo de reacción. Porque el tamaño cambia junto con la presencia del sonido y ofrece una explicación alternativa de las diferencias encontradas. Porque convierte la variable dependiente en independiente. Porque obliga a la persona a responder más despacio.

Una persona tarda 500 ms en una tarea. ¿Qué podemos concluir únicamente con este dato?. Que tiene una atención deficiente. Que su red ejecutiva funciona correctamente. Muy poco sobre el proceso atencional, porque necesitamos una comparación relevante. Que ha empleado 500 ms en realizar un proceso atencional puro.

En una condición una persona tarda 420 ms y en otra 570 ms. ¿Cuál es la interpretación más prudente?. Existe una diferencia de 150 ms entre las condiciones, cuya causa debe interpretarse teniendo en cuenta la manipulación experimental y las posibles explicaciones alternativas. La atención tarda exactamente 150 ms. La persona ha perdido 150 ms de capacidad atencional. La segunda condición demuestra un déficit de atención.

En la ANT, la persona debe responder principalmente: A la dirección de todas las flechas simultáneamente. A la dirección de la flecha central. Al lugar donde aparece el punto de fijación. Al color de las flechas.

¿Qué comparación permite estimar el efecto de alerta en la ANT?. Incongruente - congruente. Señal central - señal espacial. Sin señal - señal doble. Señal espacial - incongruente.

¿Qué comparación permite estimar el efecto de orientación?. Señal central - señal espacial. Sin señal - señal doble. Incongruente - congruente. Congruente - incongruente.

¿Qué comparación permite estimar el control ejecutivo?. Señal espacial - señal central. Sin señal - señal doble. Incongruente - congruente. Señal doble - sin señal.

Si en la ANT el tiempo medio es de 530 ms sin señal y 480 ms con señal doble, el efecto de alerta es: 30 ms. 40 ms. 50 ms. 60 ms.

¿Cuál es la interpretación científicamente más correcta del resultado anterior?. La persona posee exactamente 50 ms de alerta. La red cerebral de alerta tarda 50 ms en funcionar. La persona respondió de media 50 ms más rápido con señal doble que sin señal, diferencia utilizada para estimar el efecto de alerta. La señal doble mejora necesariamente toda forma de atención.

Una investigación encuentra que las personas responden más rápido cuando reciben una señal espacial que cuando reciben una señal central. ¿Cuál sería la conclusión más adecuada?. La diferencia es compatible con un beneficio de orientación producido por la información espacial. Se ha observado directamente la red cerebral de orientación. La orientación puede medirse de forma pura mediante el tiempo de reacción. Se ha demostrado que la atención depende exclusivamente de procesos bottom-up.

Un investigador afirma: «Como los participantes tardaron más en la condición incongruente, hemos demostrado directamente que su red ejecutiva tardó exactamente 120 ms en inhibir los distractores». ¿Cuál es el principal problema de esta conclusión?. Los tiempos de reacción nunca pueden utilizarse para estudiar atención. Confunde una medida conductual y una diferencia entre condiciones con una medida directa y pura de un proceso psicológico. El control ejecutivo no puede estudiarse experimentalmente. Solo deberían analizarse los errores.

Se obtiene una diferencia significativa entre dos condiciones experimentales. ¿Cuál de las siguientes conclusiones refleja mejor la lógica científica trabajada en el tema y en las actividades?. La diferencia demuestra automáticamente la explicación propuesta por el investigador. Si la diferencia es grande, no es necesario controlar otras variables. El resultado puede ser compatible con la hipótesis, pero deben considerarse el diseño, las variables de confusión y otras explicaciones posibles. Toda diferencia conductual representa directamente un proceso cerebral concreto.