Tema 1. El desarrollo más allá de la adolescencia (Parte 1 y 2) 2do Semestre UCV

¿Cuáles son las metas de la disciplina científica del desarrollo humano?. Maduración, crecimiento, asimilación y acomodación. Descripción, explicación, predicción e intervención. Identificación, clasificación, memorización y modificación.

¿Cuáles son los tres principales ámbitos del desarrollo humano que interactúan entre sí?. Filogenético, ontogenético y contextual. Físico, cognoscitivo y psicosocial. Biológico, evolutivo y conductual.

¿Cómo se define conceptualmente un "constructo social" aplicado a las etapas del ciclo vital?. Una determinación biológica fija basada en la dotación genética. Una invención de una cultura o sociedad particular. Un reflejo innato universal que no varía en el tiempo.

¿Qué plantea el principio del desarrollo vitalicio propuesto por Paul B. Baltes?. El desarrollo es un proceso que concluye al final de la adolescencia. El desarrollo dura toda la vida y cada período se ve afectado por lo que ocurrió antes y afectará a lo que venga. Las capacidades humanas se estabilizan de forma fija en la juventud y no cambian.

Según Baltes, el principio de multidireccionalidad significa que: Todas las capacidades intelectuales avanzan siempre en una única dirección ascendente. A medida que la gente gana en un área, puede perder en otra, al mismo tiempo o en tiempos diferentes. El desarrollo depende exclusivamente de las influencias normativas históricas.

¿Qué es la plasticidad en el contexto del desarrollo humano?. La inmutabilidad de los rasgos de personalidad ante las presiones del entorno. El rango de modificabilidad del desempeño en respuesta a experiencias. Una respuesta preasociativa que se extingue por el desuso temporal.

¿Cómo se definen las influencias normativas según la edad?. Sucesos inusuales que tienen un gran impacto en la vida de un individuo aislado. Acontecimientos biológicos o sociales que ocurren de manera muy parecida en personas de un grupo de edad particular. Factores históricos que afectan de forma exclusiva a una cohorte específica.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de influencia normativa histórica?. La aparición de la pubertad o el inicio de la escolarización a los 6 años. Vivir una pandemia, una crisis económica global o una guerra que afecta a una cohorte. Sufrir un accidente de coche o ganar la lotería a los 25 años.

¿Qué es una influencia no normativa?. Un acontecimiento biológico común a todos los miembros de una especie. Sucesos inusuales que tienen un gran impacto en la vida de un individuo y que no acontecen a la mayoría de la gente. Una norma legal que rige las trayectorias de jubilación obligatoria.

¿Cómo define Schlossberg (1984) una "transición vital"?. Un estado de homeostasis orgánica inalterable a lo largo de la ontogenia. Cualquier suceso o no suceso que da como resultado un cambio significativo en las relaciones, rutinas, asunciones y/o roles integrados en las trayectorias vitales. Una crisis patológica que destruye los almacenes de la memoria implícita.

En el modelo de transiciones de Schlossberg, ¿qué es un "no suceso"?. Un evento neutro del entorno que no genera una respuesta de orientación. Algo que se esperaba con certeza (como un ascenso o casarse) pero que finalmente no ocurre. Un reflejo incondicionado que no llega a consolidarse como hábito.

¿Cuáles son las características principales de una etapa de transición?. Es lineal, idéntica en todos los sujetos y carece de esfuerzo adaptativo. Se da entre dos etapas de estabilidad, necesita un esfuerzo de adaptación importante y se experimenta de forma diferenciada en cada persona. Depende exclusivamente del funcionamiento de la inteligencia fluida antes de los 30 años.

¿Cómo son los itinerarios vitales en la vida contemporánea hacia la adultez?. De carácter estrictamente lineal y pautados rígidamente por la edad cronológica. De carácter no lineal, con distintos ritmos, lógicas distintas y un gran peso de la subjetividad y la incertidumbre. Determinados universalmente de forma biológica por la maduración del hipocampo.

Según los datos del Observatorio de la Emancipación en España, ¿qué porcentaje de jóvenes entre 15 y 29 años dependen total o parcialmente de los ingresos de otras personas para vivir?. El 14,8%. El 57%. El 18,7%.

¿Qué porcentaje de jóvenes entre 15 y 29 años vive exclusivamente de sus propios ingresos?. El 85%. El 18,7%. El 57%.

¿Quién propuso formalmente el concepto de "Adultez Emergente"?. Jeffrey Jensen Arnett. Jean Piaget. Lawrence Kohlberg.

¿Qué rango de edad comprende de forma general la denominada adultez emergente?. De los 12 a los 18 años. De los 18 a los 25/30 años. De los 40 a los 65 años.

¿Cuál es una de las cinco características distintivas de la adultez emergente según Arnett?. La fijación definitiva de roles laborales estables e inmutables. La etapa de la exploración de la identidad (en el amor y el trabajo). El declive inevitable de las habilidades de comprensión verbal.

¿Por qué se dice que la adultez emergente es una etapa de "inestabilidad"?. Debido a desequilibrios bioquímicos crónicos en el sistema nervioso central. Porque los jóvenes cambian frecuentemente de residencia, de trabajo, de pareja y de planes académicos mientras exploran. Porque sufren pérdidas masivas en la memoria procedimental de forma continuada.

¿Qué significa la característica de la adultez emergente denominada "sentirse en medio"?. Sentirse físicamente atrapado en el domicilio familiar sin ninguna autonomía. Sentirse en una situación intermedia: no ser ya adolescentes, pero tampoco sentirse adultos del todo. Estar situado exactamente en la mitad cronológica del ciclo vital total.

La característica "etapa de las posibilidades" en la adultez emergente se refiere a: La probabilidad matemática de heredar trastornos crónicos de los progenitores. Una época en la que los jóvenes tienen la oportunidad de transformar sus vidas y orientarse hacia rumbos deseados con gran optimismo. El número de combinaciones lógicas alcanzables mediante el pensamiento formal abstracto.

¿Qué crítica o controversia existe sobre la solidez de la etapa de la adultez emergente?. Que es idéntica en todas las culturas e independiente de las variables laborales. Que la transición no es homogénea (existen diferencias culturales y económicas) y puede justificar la prolongación de características de inmadurez. Que acelera el envejecimiento fisiológico de forma prematura.

¿Cuál es el marcador sociológico tradicional que indicaba la entrada a la vida adulta y que hoy se ha retrasado?. El inicio de la pubertad biológica. La emancipación residencial, la estabilidad laboral y la formación de una familia propia. La adquisición de las operaciones concretas de Piaget.

¿Qué ámbito del desarrollo estudia los cambios en las capacidades intelectuales, el aprendizaje, la memoria y el lenguaje?. El ámbito físico. El ámbito cognoscitivo. El ámbito psicosocial.

El ámbito psicosocial del desarrollo humano se centra específicamente en: El crecimiento del cuerpo, el cerebro y las capacidades sensoriales. Las emociones, la personalidad y las relaciones sociales. El tiempo de reacción y la velocidad de procesamiento perceptivo.

¿Qué principio de Baltes afirma que el desarrollo es influido por el contexto histórico y cultural?. El desarrollo es multidimensional. El desarrollo muestra una distribución cambiante de recursos. El desarrollo está influido por el contexto histórico y cultural.

¿Qué implica el principio de Baltes sobre la "distribución cambiante de recursos"?. Que los recursos económicos de la sociedad se reducen con el envejecimiento de la cohorte. Que a lo largo de la vida los recursos se canalizan de forma cambiante: primero al crecimiento, luego al mantenimiento/recuperación y finalmente a la regulación de la pérdida. Que la inteligencia fluida consume cada vez más energía metabólica del organismo.

¿Qué es una cohorte?. Un grupo de personas nacido aproximadamente al mismo tiempo que comparte influencias históricas normativas. Un constructo psicológico ligado a la empatía disposicional. Un grupo de sujetos que padece una influencia no normativa simultánea.

¿Cuál es una característica de la trayectoria vital individualizada actual?. La dependencia absoluta de normas sociales colectivas rígidas. Que las personas dependen más de la construcción de su propia biografía a partir de sus decisiones individuales y recursos personales. La ausencia total de riesgo a equivocarse al elegir una carrera o empleo.

La maduración se define en el texto como: El aprendizaje acumulado por condicionamiento operante. El desarrollo de una secuencia natural de cambios físicos y patrones conductuales. La capacidad de adaptación resiliente ante dilemas morales.

Las diferencias interindividuales en el desarrollo se refieren a: Los cambios que sufre una misma persona a lo largo de los años en distintas áreas. Las variaciones entre diferentes personas en cuanto a sus características, ritmos y trayectorias de desarrollo. La evolución de las pautas innatas filogenéticas de la especie.

¿Qué característica de Arnett describe que la adultez emergente es la etapa más centrada en uno mismo ("focus on the self")?. La inestabilidad residencial masiva. Que, al tener pocas obligaciones sociales y familiares fijas, los jóvenes tienen una gran autonomía para dirigir su vida. El desarrollo de un egocentrismo cognitivo secundario inmaduro.

¿Qué factores modulan el impacto de las transiciones según el modelo bio-psico-social?. Únicamente los condicionamientos sociales económicos. La interacción de las fundamentaciones biológicas, motivaciones psicológicas y condicionamientos sociales. Las respuestas automáticas del arco reflejo espinal.

El concepto de "itinerario no lineal" implica textualmente que: Los jóvenes avanzan siempre de forma fija siguiendo los pasos de sus padres. Los pasos hacia la independencia económica y familiar pueden sufrir avances, retrocesos, pausas o solapamientos. El desarrollo moral de Kohlberg se detiene irreversiblemente.

¿Qué porcentaje de jóvenes vive de recursos mixtos (propios y familiares) según el Observatorio de la Emancipación?. El 18,7%. El 57%. La diferencia entre los que dependen por completo y los que viven en exclusión de ayuda.

¿Qué autor clásico influyó en el concepto de continuidad biográfica al hablar de estar seguros de ser la misma persona al despertar?. Jeffrey Jensen Arnett. Gordon Allport. Paul B. Baltes.

El desarrollo humano se considera multidimensional porque afecta a las dimensiones: Lineal, espacial y temporal de forma simultánea. Biológica, psicológica y social de manera entrelazada. Únicamente a la velocidad de razonamiento psicométrico.

¿Qué tipo de suceso es perder el empleo de forma inesperada a los 50 años según el análisis de transiciones?. Un suceso esperado normativo según la edad. Un suceso inesperado que altera las rutinas, roles y asunciones de la trayectoria vital. Un no suceso de carácter puramente biológico.

¿Cuál es un factor de inestabilidad típico en la adultez emergente mencionado en el texto?. El declive precoz de las facultades sensoriales auditivas. Las tasas elevadas de mudanzas y cambios de dirección residencial. La fijación de una moralidad preconvencional rígida.

¿Qué principio de Baltes destaca que el desarrollo es un campo de estudio multidisciplinar?. El desarrollo es plástico. El desarrollo es vitalicio. El estudio del desarrollo humano es multidisciplinario.

¿Qué describe la dimensión intrapersonal en el desarrollo vital?. Las interacciones normativas con miembros de la misma cohorte. El sistema interno de valores, pensamientos y el sentido del yo de la persona. La velocidad de procesamiento de la información nueva.

¿Qué autor destaca el papel del afrontamiento adaptativo ante las crisis de transición?. Jeffrey Jensen Arnett. Schlossberg. K. Warner Schaie.

¿Cómo influye la cultura en la definición de la vida adulta?. No influye, la adultez se alcanza de forma puramente cronológica y biológica a los 18 años. Determina las expectativas, normas, papeles sociales y el momento en que se considera maduro a un individuo. Modifica exclusivamente la inteligencia fluida innata de los sujetos.

Un suceso normativo según la edad de carácter social es: La llegada de la menopausia o la jubilación institucionalizada. Jubilarse alrededor de los 65 años o empezar la escuela a los 6 años. Ganar un premio literario internacional a los 30 años.

¿Qué elemento de la adultez emergente permite experimentar rumbos laborales variados antes de comprometerse?. El estancamiento cognitivo. La exploración de la identidad. El declive de la memoria episódica.

¿Qué autor introdujo los términos de "ganancias y pérdidas" en la evolución intelectual del ciclo vital?. Jeffrey Jensen Arnett. Paul B. Baltes. Jean Piaget.

¿Qué área de estudio analiza los efectos de la interacción herencia-ambiente en el desarrollo?. La psicología conductista mecanicista radical. La disciplina científica del desarrollo humano desde un enfoque bio-psico-social. El análisis exclusivo de la inteligencia cristalizada.

¿Qué es el riesgo a equivocarse en la transición actual según el texto?. Un error en la latencia del arco reflejo ante estímulos aversivos. La presión individualizada por tener que tomar decisiones trascendentales con un alto peso de la subjetividad y sin prever con claridad los resultados. Un fallo psicométrico en los tests de inteligencia fluida.

¿Cuál de los siguientes periodos del ciclo vital es considerado un constructo social reciente en las sociedades industriales?. El periodo prenatal. La adultez emergente. La infancia temprana.

¿Qué factor puede justificar un impacto negativo en el desarrollo durante la adultez emergente según la controversia teórica?. El aumento de las habilidades de razonamiento lógico inductivo. Que puede servir para justificar la prolongación de la inmadurez o características de la adolescencia. El incremento adaptativo de los recursos destinados al crecimiento orgánico.