Tema 1 Fundamentos de evaluación psicológica

Separación del intelecto animal y humano. Gomez Pereira. Juan Huarte de San Juan. Juan Luis de Vives.

Evaluó y diferenció las diferentes cap. mentales para lo profesional. Gomez Pereira. San Huarte de San Juan. Juan Luis de Vives.

Destacó y analizó las habilidades y capacidades mentales como base para comprender a las personas. Gomez Pereira. San Huarte de San Juan. Juan Luis de Vives.

¿Como se le llamaba a la evaluación antes?. Detección. Testing. Identificación.

¿La evaluación psicológica cientifica surge a partir de los test psicológicos desde que año?. 1887. 1882. 1883.

¿Como se caracteriza la evaluación?. Se enfoca únicamente en medir la memorización de contenidos. Se centra solo en aplicar exámenes para obtener una calificación final. Integra, interpreta y valora la información para comprender mejor el aprendizaje.

¿En qué aspectos se analiza un modelo teórico dentro del proceso de evaluación?. En su fundamentación teórica, variables, técnicas, estrategias de contraste, nivel de inferencia, objetivos y ámbitos de aplicación. Únicamente en los resultados obtenidos por los evaluados. Por la opinión del evaluador sobre el desempeño.

¿Qué caracteriza al nivel de inferencia 1 en la evaluación de la conducta?. Se explica la conducta a partir de una emoción interna. Se interpreta la conducta con base en una teoría psicológica. Se describe únicamente la conducta observable sin hacer interpretaciones. Se establece una relación causal entre dos conductas.

¿Qué caracteriza al nivel de inferencia 2?. Se explica la conducta mediante una teoría psicológica. Se describen emociones internas del sujeto. Se identifican conductas que ocurren juntas, pero sin afirmar que una cause la otra. Se describen únicamente conductas observables.

¿Qué caracteriza al nivel de inferencia 4?. Se describen solo conductas observables. Se relacionan conductas que ocurren juntas. Se explica la conducta mediante un estado emocional. Se interpreta la conducta a partir de una teoría psicológica completa.

¿Qué caracteriza al nivel de inferencia 3?. Se identifican conductas que ocurren juntas, pero sin afirmar que una cause la otra. La conducta se explica a partir de un constructo hipotético, como una emoción o estado interno. Se interpreta la conducta a partir de una teoría psicológica completa. Se describen solo conductas observables.

¿A que nivel de inferencia se refiere si solo digo lo que veo?. 01. 02. 03. 04.

¿A que nivel de inferencia se refiere si solo digo que dos cosas pasan juntas, pero no digo por qué?. 01. 02. 03. 04.

El nervio no se ve, lo estoy interpretando... ¿a que nivel de inferencia se refiere?. 01. 02. 03. 04.

¿Qué es el modelo psicométrico en la evaluación psicológica?. Se centra en interpretar la conducta desde teorías psicoanalíticas. Uno de los modelos teóricos clásicos de la evaluación psicológica que se centra en el estudio de las diferencias individuales entre las personas. Un modelo que se enfoca solo en el tratamiento psicológico.

¿Qué instrumentos utiliza principalmente el modelo psicométrico?. Observación directa. Entrevistas clínicas. Test psicológicos como instrumentos de evaluación.

¿Cuál es el interés principal del modelo psicométrico?. Analizar el inconsciente del sujeto. Medir y comparar características psicológicas. Modificar conductas problemáticas.

¿Cómo se denominan las pruebas que, a través del manejo externo del sujeto ante un ejercicio, intentan conocer su mundo interno que se proyecta en sus respuestas?. Técnicas psicométricas. Técnicas de observación. Técnicas proyectivas.

Comparten la idea de que la conducta no se estudia por sí sola, sino como un signo de procesos internos. Modelo médico y psicodinámico. Modelo conductual y modelo cognitivo. Modelo psicométrico y modelo social. Modelo humanista y modelo conductual.

Según el modelo médico, la conducta es un signo de: Conflictos sociales. Problemas ambientales. Enfermedades mentales y procesos psicopatológicos internos. Procesos educativos.

¿Cuál es el objetivo principal del modelo médico?. Explicar los conflictos internos del sujeto. Analizar la personalidad del individuo. Realizar el diagnóstico clínico. Modificar la conducta observable.

¿Cuál de las siguientes técnicas se utilizan en el modelo médico?. Únicamente observación naturalista. Test psicométricos, escalas de observación, técnicas proyectivas, evaluación neuropsicológica y entrevistas estructuradas. Solo entrevistas abiertas.

Según el modelo psicodinámico, la conducta es consecuencia de: Factores ambientales. Variables biológicas. Variables intrapsíquicas. Variables sociales.

¿Cuáles son ejemplos de variables intrapsíquicas según el modelo psicodinámico?. Percepción, memoria y atención. Ello, Yo y Superyó. Aprendizaje y motivación. Conducta y ambiente.

¿Qué tipo de técnicas utiliza especialmente el modelo psicodinámico?. Test psicométricos únicamente. Entrevistas estructuradas. Técnicas proyectivas (como Rorschach y TAT).

¿Qué característica distingue al modelo psicodinámico?. Analiza únicamente la conducta observable. Interpreta la conducta como una expresión de conflictos internos. Se basa exclusivamente en factores biológicos.

¿Cuándo surge la evaluación psicológica como evaluación conductual?. 1966. 1965. 1975.

¿En qué contexto surge la evaluación conductual?. En la psicología clínica tradicional. En la psicología del aprendizaje como alternativa al diagnóstico basado en entidades nosológicas y en características individuales. En la psicología humanista.

Quienes dijeron que la evaluación debe dirigirse a describir la conducta problema, los factores que la controlan y la forma en que puede modificarse. Kanfer y Saslow. Kennedy y Mashlow. Pereira y Juan Vives.

¿Cuáles son las variables de la evaluación conductual?. Personalidad, emociones y motivación. Conducta observable, ambiente y variables organísmicas fundamentalmente cognitivas. Conducta inconsciente, emociones y cultura.

¿Cuál de las siguientes es una técnica utilizada en la evaluación conductual?. Interpretación de sueños. Asociación libre. Observación directa de la conducta.

¿Qué otras técnicas propone la evaluación conductual?. Técnicas psicofisiológicas, entrevista, información de otras personas, autoinformes conductuales y test psicológicos clásicos. Solo técnicas proyectivas. Únicamente observación naturalista.

¿Qué busca principalmente la evaluación conductual?. Interpretar el inconsciente del individuo. Describir la conducta problema y los factores que la controlan para poder modificarla. Analizar únicamente rasgos de personalidad.

¿Cuáles son los tipos de observación de la conducta?. Observación clínica y experimental. Autoobservación y heteroobservación. Observación directa e indirecta.

La observacion de la conducta puede referirse al momento presente o retrospectiva y puede ser en un contexto natural o en laboratorio. cierto. falso.

¿Cuál es el objetivo principal de la observación de la conducta?. Analizar únicamente emociones internas. Diagnosticar enfermedades mentales. Explicar, predecir y controlar la conducta para modificarla y evaluar la efectividad del cambio.

Para realizar la observación de la conducta se debe tener: Una conducta y situación definida (relación causa-efecto). Un tratamiento psicológico establecido.

¿qué ocurre al hacer una modificación en el ambiente?. Cambian las emociones del sujeto. Se controla la conducta. Se modifica la personalidad.

¿Qué tipo de intervención debe realizarse en la evaluación conductual?. Intervecion grupal. Intervencion conductual. Intervención idiográfica.

¿Cuál de los siguientes es un aporte de este enfoque?. Uso exclusivo de entrevistas clínicas. Rigor metodológico, atención a las variables situacionales y desmitificación del trastorno psicopatológico. no c.

Clasifica en grupos más no los ordena. Nivel de medición cualitativo más básico, utilizado para categorizar variables mediante etiquetas o nombres sin orden, jerarquía ni valor cuantitativo. Escala Nominal. Escala ordinal. Escala numérica.

¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a una variable de escala nominal?. Color de cabello. Edad. Estatura.

¿Cuál de los siguientes ejemplos representa una identificación en escala nominal?. Números en camisetas de futbolistas. Nivel de ansiedad. Tiempo de reacción.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de clasificación en escala nominal?. Tipo de sangre. Distancia recorrida. Ingreso mensual.

¿Qué caracteriza a la escala ordinal?. Permite realizar operaciones matemáticas como suma y promedio. Permite ordenar datos, pero las diferencias entre categorías no son iguales ni medibles. Se utiliza solo para medir variables numéricas continuas.

¿Para qué se utilizan los números o palabras en la escala ordinal?. Para realizar cálculos matemáticos. Como etiquetas de posición para ordenar los datos.

¿Qué característica tiene la escala de Fahrenheit?. El 0°F indica ausencia total de temperatura. Los intervalos entre grados son iguales. Permite afirmar que una temperatura es el doble de otra.

Qué significa el 0°F en la escala de Fahrenheit?. La ausencia total de temperatura. Un punto de referencia, no ausencia de temperatura. La temperatura mínima posible.

¿Qué caracteriza a la escala de cocientes o razones?. No tiene un punto cero real. Tiene un punto cero real, intervalos iguales y permite comparar proporciones como “el doble” o “la mitad”. No permite ordenar los datos.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de escala de cocientes o razones?. Nivel de satisfacción. Peso. Tipo de personalidad.

¿Qué es la estadística descriptiva?. Una técnica para modificar la conducta. Un método para diagnosticar trastornos mentales. Una rama de la estadística encargada de la recopilación, ordenación, representación y síntesis de información numérica.

¿Qué tipo de información incluye la estadística descriptiva?. Solo diagnósticos clínicos. Distribuciones de frecuencia, curvas normales, puntuaciones estándar y medidas de tendencia central, dispersión, correlación y regresión. Únicamente entrevistas clínicas.

¿Qué indican las medidas de tendencia central en estadística descriptiva?. La variabilidad de los datos. Dónde se encuentra el centro de un conjunto de datos. La frecuencia de cada intervalo.

¿Qué mide la desviación estándar?. El valor más alto de un conjunto de datos. Cuánto se alejan los valores individuales de la media. La posición de los datos dentro de un intervalo.

¿Qué es el rango en las medidas de dispersión?. El promedio de los datos. La posición central de los datos. La diferencia entre el valor más alto y el más bajo.

¿Para qué sirve una distribución de frecuencias?. Para calcular la media de los datos. Para agrupar los datos en intervalos y contar cuántas observaciones hay en cada uno.

¿Qué son las puntuaciones estándar?. Puntuaciones obtenidas directamente de un test sin transformación. Puntuaciones directas que han sido transformadas para que tengan una media y una desviación estándar predeterminadas. Valores que solo indican la frecuencia de una variable.

¿Cuál es la función de las puntuaciones estándar?. Calcular el rango de los datos. Presentar o comparar en una escala común una serie de valores procedentes de diferentes mediciones. Ordenar los datos de menor a mayor.

¿Cuáles son las puntuaciones estándar más utilizadas?. Puntuación media y rango. Puntuación t y puntuación z. Media y moda.

¿Qué es una puntuación estándar normalizada?. Una puntuación directa sin transformación. Una puntuación estándar que se transforma en una distribución normal mediante un procedimiento estadístico. Una puntuación que indica la frecuencia de un dato.

¿Qué permiten determinar los rangos percentiles?. El promedio de los datos. La posición de un individuo en relación con la muestra estandarizada. La diferencia entre el valor más alto y el más bajo.

Rangos percentiles que dividen una distribución en cuatro partes iguales, cada una con el 25% del grupo. deciles. cuartiles.

Contienen 10 bandas y cada una incluye el 10% del grupo en norma. deciles. cuartiles.

¿De dónde se obtienen las puntuaciones derivadas?. De nuevas pruebas psicológicas. De las puntuaciones directas. De la observación de la conducta.

¿Para qué sirven las puntuaciones derivadas?. Para crear nuevos resultados del test. Para comparar el desempeño de un niño con el de otros de su misma edad o grupo. Para eliminar errores en la evaluación.

¿Cuál es una de las principales razones por las que se utilizan las puntuaciones derivadas?. Para crear nuevas mediciones del desempeño. Para comparar a un niño con otros de su misma edad o grupo. Para eliminar las puntuaciones directas.

¿Qué ventaja tienen las puntuaciones derivadas para profesionales y padres?. Permiten calcular la media de los datos. Eliminan la variabilidad de las puntuaciones. Hacen los resultados más comprensibles.

¿Por qué el uso de puntuaciones derivadas puede variar entre áreas de evaluación?. Porque cada prueba mide variables diferentes. Porque no tienen utilidad práctica. Porque su uso depende muchas veces de una costumbre histórica o tradición dentro de cada área.

¿Para qué ayudan las puntuaciones derivadas en la práctica profesional?. Para medir únicamente la inteligencia. Para tomar decisiones educativas, clínicas o diagnósticas. Para reemplazar las pruebas psicológicas.

¿Cómo se expresan normalmente las medidas cognitivas?. En puntuaciones T con media 50 y desviación estándar 10. En puntuaciones estándar con media 100 y desviación estándar 15. En percentiles únicamente.

¿Cómo se expresan las medidas de personalidad y conducta?. En puntuaciones estándar con media 100. En percentiles únicamente. En puntuaciones T con media 50 y desviación estándar 10.