Tema 1 - Innovación Docente (Inglés)

Los cuatro pilares de la educación propuestos por J.Delors en el informe que presentó a la Unesco son: Aprender a ser, aprender a sentir, aprender a hacer y aprender a vivir. Aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a vivir. Aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a convivir. Aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a sentir.

La Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI presentó a la Unesco el informe llamado. La educación encierra un tesoro. Trayectoria individual de aprendizaje. Lo que esconde el aprendizaje significativo. Le educación del Siglo XXI: el aprendizaje significativo.

La legislación educativa 3/2020 del 29 de diciembre por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006 del 3 de mayo afirma que: La educación estudia la cultura de un país pero no conlleva la renovación de esta. La educación depende de la sociedad. La responsabilidad del éxito escolar del alumnado recae principalmente en la familia de cada individuo. La educación es el medio más adecuado para desarrollar al máximo las capacidades, construir la personalidad y la identidad. además de configurar la comprensión de la realidad de cualquier persona.

¿Por qué la docencia necesita una profesionalización para alcanzar la eficiencia?. Porque hay muchos individuos que persiguen el deseo de ser docentes. Porque se trabaja con material sensible. Porque son los responsables de la sociedad del futuro. Porque no todas las personas poseen las capacidades necesarias para desempeñar dicha profesión.

En 2010 se renueva el código que introducía los principios que debían marcar la acción docente. ¿Cuáles de los siguientes principios NO se considera una característica a desarrollar?. Principio de responsabilidad y ejemplaridad. Principio del desinterés y formación permanente. Principio de solidaridad y responsabilidad social. Principio de formación tecnológica y ecológica.

Según Hargreaves un docente debe atender a los siguientes parámetros: Desafío, formación, innovación y especialización. Desafío, formación, incertidumbre y especialización. Desafío, formación, interacción y efectividad. Desafío, formación, interrelación y efectividad.

Los dos pilares fundamentales de la profesionalización docente que confluirían con una práctica ética son: Saber y saber hacer. Saber hacer y saber escuchar. Saber hacer y saber convivir. Saber hacer y saber aprender.

El actual código deontológico docente regulado por el Consejo General de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras se desarrolla en los siguientes ámbitos normativos: Compromisos y deberes tanto con el alumnado, como con las familias, y las instituciones. Compromisos y deberes tanto con el alumnado, como con las familias, las instituciones, la profesión docente y la sociedad. Compromisos y deberes tanto con el alumnado, como con las familias, las instituciones, los compañeros, la profesión y la sociedad. Compromisos y deberes tanto con el alumnado, como con las familias, las instituciones, los compañeros, la profesión, la sociedad, y el futuro.

Un docente de Lengua Inglesa debe tener una serie de características para motivar a los estudiantes en su aprendizaje. Dichas características son tres y son: (Marca la característica que no pertenezca a este ámbito). Gestión de Aula. Técnicas docentes. Características personales. Formación.

The motivational L2 self-system se basa en: Dos teorías previas: La discrepancia del yo y la teoría de los possible selves. La motivación y el aprendizaje significativo. El foco en el discente y la creatividad en el aula. La motivación de la enseñanza por parte de los docentes que anime a los estudiantes a aprender lenguas teniendo en cuenta sus intereses variados.

Según Zapata Ros, el aprendizaje se define como un conjunto de procesos a través de los cuales se modifican ideas y que presenta una serie de características: Motivación, competencia e innovación. Desafío y oportunidad. Permite atribuir significado al conocimiento, y lo hace operativo para ser transmitido posteriormente. Permite asumir un aprendizaje múltiple y diverso para poder atender a los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

¿Cuáles son los cuatro factores clave de la creatividad?. Pensamiento, deseo, motivación y producción. Fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración. Deseo, percepción, registro y elaboración. Deseo, originalidad, percepción y elaboración.

Según Havelock y Huberman, ¿qué es la innovación?. Acción y efecto de innovar. Mudar o alterar algo. Introducir novedades a un estudio. Estudio de las estrategias o procesos de cambio.

En un instituto de la Comunidad de Madrid se han abierto una serie de clases optativas en las cuales se enfocan en la construcción de proyectos que convergen el conocimiento perteneciente a diferentes áreas y que siempre está en un constante movimiento. ¿A qué teoría pertenecería la clase optativa mencionada?. Teoría humanista. Teoría activista. Teoría de ecoformación. Teoría transdisciplinar.

En la clase de Lengua Inglesa de Pedro se ha propuesto un debate sobre el impacto del internet en los hábitos diarios de los jóvenes. Durante la clase, los alumnos han hablado durante la mayoría del tiempo, haciendo Pedro algunas intervenciones cuando era conveniente. ¿Qué tipo de modelo didáctico comunicativo hallamos en la clase?. Multidirecciónal. Bidireccional. Informativo. Debativo.

Selecciona la mejor opción para comenzar una clase. Abriendo el libro. Formular preguntas a modo de icrebreakers. Corrigiendo ejercicios. Introducir nuevo vocabulario.

Marca la opción que no entra en los aspectos fundamentales de la implicación: Interrelación. Interacción. Comunicación. Cooperación.