Tema 1. Introducción a las alteraciones en el desarrollo del lenguaje

El lenguaje en los humanos se considera una capacidad…. Innata que desarrollamos sin necesidad de estímulos ambientales. Una característica exclusivamente aprendida en interacción social. Existe una predisposición, pero requiere de un medio adecuado.

¿Qué sonidos prefiere un bebé al nacer?. Sonidos llamativos de juguetes como timbres, sirenas, etc. aunque no deben ser muy intensos. La música o sonidos con ritmo y melodías. La voz humana, especialmente la de la madre. Sonidos repetitivos y relajantes como el agua o las olas.

¿Cuándo comienzan los bebés humanos a desarrollar el lenguaje?. En el útero mientras se está gestando el bebé. En el momento que nace y escucha las primeras palabras. Cuando el bebé pronuncia sus primeros balbuceos. Cuando es capaz de emitir sus primeros sonidos, como el llanto.

¿Qué es lo primero que debe hacer el cerebro del niño para entender el lenguaje?. Aprender a producir sonidos y fonemas orales. Encontrar las palabras, agrupando diversos sonidos en una unidad. Asociar sonidos con objetos para dotarlos de significado.

¿Seríamos capaces, si oímos una conversación en una lengua desconocida, de aislar las palabras de ese idioma?. Sí, identificaríamos bastantes palabras, aunque desconoceríamos su significado. No, antes de poder identificar el sonido de una palabra debemos conocer su significado. No, seríamos incapaces, si no se incluyen pausas que nos ayuden a separar las palabras. Sí, identificaríamos algunas palabras, muy repetidas, pero sin saber su significado.

¿En qué zona de nuestro cerebro están los centros de comprensión y producción del lenguaje? EXAM. En el área de Broca y el área motora de producción fonológica respectivamente. En el área de Wernicke y el área motora de producción fonológica respectivamente. En el área de Wernicke y de Broca respectivamente. En la corteza auditiva y área de Broca respectivamente. En la corteza auditiva y área de Wernicke respectivamente.

Cuando somos niños necesitamos el feedback auditivo para aprender a pronunciar las palabras, pero cuando ya somos adultos esta pronunciación es totalmente automática y ya no necesitamos oírnos para hablar correctamente. Verdadero. Falso.

El bebé humano, desde el nacimiento, está preparado para reconocer y reaccionar a los sonidos, así como para reconocer el significado de las palabras de su idioma materno. Verdadero. Falso.

¿El balbuceo se daría de forma manual en un bebé sordomudo?. Sí de forma innata. Sí, si los adultos utilizan el signado para hablar con los niños. No, en los sordomudos nunca hay ningún tipo de balbuceo.

Un niño sordo desde su nacimiento estará preparado para aprender el lenguaje, pero para adquirir el lenguaje oral debe: Entender que el lenguaje está formado por sonidos que debe producir. Observar y entender el movimiento de los labios del hablante. Imitar y entender las expresiones faciales, los gestos y las normas de la comunicación. Todas son correctas.

¿En qué tarea diríamos más palabras en un minuto?. Si nos piden decir palabras libremente, con la condición de que no estén semánticamente relacionadas. Si nos piden decir palabras relacionadas entre sí, pertenecientes a una misma categoría.

El efecto McGurk, nos muestra que: Para comprender el lenguaje debemos pronunciar correctamente. Los movimientos de los labios determinan el sonido que oímos.

Completa la frase. Los niños que provienen de entornos culturalmente más deprimidos presentan problemas en su desarrollo…. Lingüístico, pero inicialmente tienen un desarrollo cognitivo normal. Lingüístico y cognitivo, ambos factores se ven mermados. Cognitivo, lo que en la etapa escolar afectará a su rendimiento y lenguaje. Escolar lo que afectará a su desarrollo cognitivo y lingüístico.

Los autores, anteriormente citados, creen que es posible desde el colegio modificar el código lingüístico que los niños traen de casa. Si, aunque no sea sencillo. No.

El vocabulario de los niños a los cinco años se caracteriza por. Ser amplio y preciso. Reducido, pero con un amplio contenido semántico. Reducido, aunque ya es muy preciso.

¿Cuál es el principal problema del código restringido usado por los niños con privación sociocultural?. Presenta una gramática atípica y desestructurada. Tiene poco nivel de generalidad y depende del contexto. Es un código propio de niños menores, siendo similar a un retraso del lenguaje. Todas son correctas.

Uno de los principales problemas de desarrollar un código restringido es que afecta a cómo interpretamos el mundo y dificulta el desarrollo mental y cognitivo. Verdadero. Falso.

Según Chomsky existe una predisposición a la adquisición del lenguaje, por lo que el código restringido usado por algunos niños es…. Fruto de las diferencias funcionales, ya que estos niños suelen tener limitaciones perceptivo-auditivas que producen estos déficits. Debido a un retraso cognitivo, ya que este tipo de lenguaje es característico de niños con déficits cognitivos. Producto de carencias en la interacción, aunque existe un mecanismo innato de adquisición del lenguaje éste precisa de estimulación ambiental adecuada. Debido a los diferentes ritmos de maduración, cada niño sigue una pauta de desarrollo diferente y estos niños necesitarán de un mayor tiempo.

Cuáles son condicionantes para que el niño desarrolle un código lingüístico restringido? (Marca todas las que sean verdaderas). Provenir de un hogar disfuncional o con carencias afectivas. ✅. Pautas de crianza sobre protectoras. Padres con bajo nivel académico. ✅. Padres con dificultades en el habla como dislalias o disfemias. Baja estimulación en el hogar. ✅. Vivir en pueblos pequeños y aislados.

¿Cuál de los siguientes factores NO se considera esencial para el desarrollo del lenguaje en el niño?. Madurez neurosensorial. Exposición a pantallas desde el nacimiento. Estimulación cultural y socioafectiva. Conocimiento de componentes formales y funcionales.

¿Qué signo de alerta es característico entre los 18-24 meses?. No responde a su nombre. No produce frases de tres palabras. Produce menos de 10 palabras. No señala para expresar lo que quiere.

¿Qué perfil lingüístico es más frecuente en el Trastorno del Espectro Autista (TEA)?. Lenguaje homogéneo con buena comprensión. Retraso leve con evolución positiva. Comprensión narrativa intacta. Ecolalias y lenguaje estereotipado.

¿Cuál de los siguientes signos justificaría una derivación inmediata a evaluación especializada?. Uso de menos de 6 gestos comunicativos a los 15 meses. Producción de frases de tres palabras a los 36 meses. Comprensión de órdenes simples a los 24 meses. Uso de vocabulario superior a 100 palabras a los 18 meses.

¿Qué trastorno se caracteriza por dificultad en la planificación de los movimientos del habla sin debilidad muscular?. Disartria. Dislalia. Apraxia del habla infantil. Mutismo selectivo.

¿Qué aspecto se evalúa en la anamnesis para el diagnóstico de trastornos del lenguaje?. Solo el vocabulario expresivo. Solo el uso de pantallas. Solo el desarrollo motor. Interacción social, estilo comunicativo familiar y hábitos.

¿Qué prueba evalúa los tres niveles del lenguaje (forma, contenido y uso)?. Test Boehm. PLON. Denver II. M-CHAT.

¿Cuál de los siguientes trastornos se clasifica como un trastorno de ansiedad en el DSM-5?. Dislalia. Mutismo selectivo. Disartria. Apraxia del habla infantil.