TEST TEMA 1 LITERATURA UNED

Algunos de los factores que potencian la literatura infantil son los siguientes: Motivos familiares. Motivos educativos. Motivos sociales.

¿En que siglo surge la literatura infantil?. Siglo XVIII. Siglo XV. Siglo XIX.

Molina (2020) añade que la edad dorada de la literatura infantil que estamos viviendo actualmente obedece a su vez a elementos como: El fomento y la promoción de la literatura por parte de agentes de diferentes ámbitos (político, familiar, cultural y artístico). La lectura obligatoria en las aulas. El ocio ligado a la lectura.

En el fenómeno de doble enfoque que se da en el caso de la literatura infantil debemos tener en cuenta: Sólo el enfoque de los niños. El enfoque de los niños y del adulto que selecciona dichos materiales. únicamente el enfoque de los adultos.

¿Cuáles son los elementos de la comunicación literaria?. Emisor, receptor, canal, mensaje, código y contexto. Emisor, receptor, oído, mensaje, código y contexto. Mensaje, letras, oído, código, contexto y emisor.

¿Cuál es el elemento más importante de la comunicación literaria. Código. Receptor. Emisor.

¿Cuáles son las características del lenguaje literario?. Desvío y extrañamiento. Lenguaje y forma. Poesía y teatro.

Los motivos por los que según Molina (2020) la literatura infantil ha sido negada hasta hace poco son: Motivos sociales, históricos y culturales. Motivos familiares. Motivos generacionales.

Según Cerrillo (2001) la literatura infantil hace referencia a toda la literatura que se dirige al público hasta. 14 años. 16 años. 12 años.

Elige la definición que NO pertenece a la corriente de los partidarios en torno al concepto de Literatura Infantil. En la literatura Infantil, el adjetivo "infantil" es un aplicado secundario al término principal que solo delimita la edad del receptor. La literatura infantil hace referencia a toda producción que utiliza la comunicación estética, artística, lúdica o poética destinada a los niños. La literatura infantil es relativamente nueva y es una parte de la literatura general adaptada a la comprensión de los más pequeños.

Según Porras (2010), la literatura se puede diversificar y atender a diferentes públicos como los de edad infantil, atendiendo a. El folclore español, las editoriales, los destinatarios y las ilustraciones. Lo artístico, lo lúdico o lo poético. La voluntad del autor, las editoriales, las ilustraciones y los destinatarios.

Existen 2 corrientes fundamentales en torno al concepto de literatura infantil. Los partidarios y los oponentes. Los defensores y los detractores. Los partidarios y los detractores.

¿Quién puede definir o delimitar la obra hacia un público concreta de manera implícita o explícita con algún subtítulo?. El autor. La editorial. El destinatario.

¿Cuáles son los tres bloques que actúan como fuente de inspiración en la literatura infantil según Pérez-Castilla (2022)?. Literatura clásica, moderna y contemporánea. Literatura ganada, literatura creada y literatura instrumentalizada. Literatura oral, escrita y digital. Literatura narrativa, poética y teatral.

La literatura instrumentalizada se caracteriza principalmente por: Estar creada exclusivamente para el entretenimiento. No tener fines educativos. Tener un fin didáctico, quedando en segundo plano la calidad literaria y estética. Estar dirigida únicamente a los adolescentes.

Según Gutiérrez (2016), una característica destacada de la literatura infantil es: La complejidad temática y filosófica. La humanización de los personajes, incluso cuando son animales. La ausencia de conflicto narrativo. El uso de hechos reales.

En cuanto a la estructura literaria de la literatura infantil, suele dividirse en: Introducción, explicación y moraleja. Planteamiento, argumento y conclusión. Desarrollo, nudo y desenlace. Tema, personajes y espacio.

De forma general, las características de la literatura infantil están relacionadas con: Métrica, rima y figuras retóricas. Contenidos, personajes y estructura. Autor, editorial y fecha de publicación. Narrador, punto de vista y estilo indirecto libre.

Según Huck (1993), ¿cuáles son los tres elementos fundamentales que se deben tener en cuenta para poder entender las funciones de la literatura?. El lector. El libro o la obra que se va a utilizar. Lo que se pretende enseñar o transmitir a través de la obra. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Según Porras (2010), ¿Cuál es la función principal de la literatura infantil?. Ayudar al joven, desde su adolescencia, a descubrir el mundo real y a incorporarse a él. Dar respuesta a las necesidades íntimas del niño o de la niña. Hacer que los niños se diviertan. Ayudar a los adultos a que los niños se entretengan.

Según Porras (2010), ¿Cuál es la función principal de la literatura juvenil?. Ayudar al joven, desde su adolescencia, a descubrir el mundo real y a incorporarse a él. Dar respuesta a las necesidades íntimas del niño o de la niña. Hacer que los niños se diviertan. Ayudar a los adultos a que los niños se entretengan.

Para Hunt (1999), los libros infantiles se utilizan con diferentes fines, entre los que se encuentran los siguientes: Pasatiempo, desarrollo de la lectura y la escritura y potenciar la imaginación. Adquirir conductas sociales. Tratar problemas o temáticas complejas. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Según Guimaraes (2010), la función axiológica de la literatura infantil sirve para: Conocer diferentes estilos literarios. Entretenerse. Transmitir valores. Tratar enfermedades clínicas, físicas, mentales o psicológicas.

Según Guimaraes (2010), la función terapéutica de la literatura infantil sirve para: Tratar enfermedades clínicas, físicas, mentales o psicológicas. Transmitir la cultura, el folclore, etc. Enseñar y aprender. Entretenerse.

Según Guimaraes (2010), la función sociocultural de la literatura infantil sirve para: Entretenerse. Enseñar y aprender. Transmitir la cultura, el folclore, etc. Transmitir valores.