Tema 1 Pedagogía Social

Según Paul Natorp (1913), la Pedagogía Social se caracteriza principalmente por: Considerar la educación como un proceso individual orientado al desarrollo personal independiente del entorno social. Entender la educación como la formación del ser humano en y para la comunidad, otorgándole así un carácter social. Definir la pedagogía como una ciencia natural centrada en los procesos biológicos del aprendizaje.

Las aportaciones de la Pedagogía Social se organizan en ocho bloques complementarios que, en conjunto, buscan: Reforzar la enseñanza tradicional centrada en el aula y en la transmisión unidireccional del conocimiento. Integrar diversas dimensiones educativas, sociales y éticas para promover una educación a lo largo de la vida, participativa y transformadora. Limitar la educación al aprendizaje individual sin conexión con la comunidad.

La principal diferencia entre la Pedagogía Social y la Edu. Social radica en que: La Pedagogía Social aplica directamente intervenciones en contextos comunitarios, mientras que la Educación Social se dedica a elaborar teorías educativas generales. La Pedagogía Social y la Educación Social son disciplinas independientes sin relación entre teoría y práctica. La Pedagogía Social estudia, interpreta y orienta las prácticas de la Educación Social, que se centra en la acción profesional en contextos reales.

La principal diferencia entre la Pedagogía Social y la Sociología de la Educación es que: La Sociología de la Educación analiza y explica los procesos educativos como fenómenos sociales, mientras que la Pedagogía Social orienta la acción educativa y diseña estrategias de intervención. La Sociología de la Educación se ocupa de intervenir directamente en contextos socioeducativos, mientras que la Pedagogía Social se limita a describir los fenómenos sociales. Ambas disciplinas tienen el mismo objeto y metodología, diferenciándose solo por su origen histórico.

¿Qué caracteriza la aportación italiana a la Pedagogía Social a través de la idea de la “società educante”?. Que la educación debe entenderse como una tarea colectiva donde toda la sociedad actúa como agente educativo, más allá de la escuela y la familia. Que la Pedagogía Social debe centrarse únicamente en la enseñanza formal y en los sistemas escolares estatales. Que la educación social italiana se limita a la asistencia social y a la formación laboral de jóvenes y adultos.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la etapa moderna de la Pedagogía Social?. Comprende desde la Antigüedad hasta la Edad Moderna; se centra en intuiciones filosóficas y educativas dispersas sobre la dimensión social de la educación, sin aún constituir un campo científico. Coincide con el siglo XX tardío; se caracteriza exclusivamente por la incorporación de la pedagogía social en universidades y por la profesionalización del educador social, sin relación con la praxis comunitaria. Surge entre finales del siglo XIX y comienzos del XX, con Natorp, Nohl y Baümer; se caracteriza por sistematizar la pedagogía social como disciplina teórica y práctica, orientada a la intervención comunitaria y más allá de la escuela y la familia.

Según las consideraciones sobre las tendencias pedagógicas, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. Las tendencias pedagógicas son modas pasajeras que no dependen del contexto social ni histórico. Las tendencias pedagógicas emergen en diálogo con el tiempo histórico y buscan responder a las necesidades cambiantes de la sociedad. La Pedagogía Social se desarrolla de manera independiente, sin necesidad de considerar factores económicos, políticos o culturales.

Según el enfoque crítico-emancipatorio en Pedagogía Social, la educación debe: Transmitir contenidos sin cuestionar la realidad social. Ayudar a las personas a analizar su entorno, pensar por sí mismas y transformar la sociedad. Centrarse únicamente en la instrucción académica y evitar problemáticas sociales.

¿Cuál es una diferencia principal entre la Pedagogía Autogestionaria y la Pedagogía Liberadora?. La Pedagogía Autogestionaria enfatiza la participación y distribución del poder en el aula; la Pedagogía Liberadora se centra en despertar conciencia crítica y transformar la realidad social. La Pedagogía Autogestionaria busca que el docente imponga normas estrictas; la Pedagogía Liberadora prioriza la memorización de contenidos. La Pedagogía Autogestionaria ignora la vida colectiva y se centra solo en logros individuales; la Pedagogía Liberadora evita cualquier análisis del contexto social.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor el propósito central de la investigación-acción en educación?. Observar a los estudiantes desde la distancia para describir su comportamiento sin intervenir en el aula. Aplicar técnicas de investigación externas sin considerar las necesidades y experiencias de la comunidad educativa. Estudiar y transformar la realidad educativa de manera participativa, implicando a quienes aprenden y enseñan.

Según el texto, ¿cuál es el propósito fundamental de la Pedagogía Social?. Educar al individuo de manera aislada, centrando la formación en la instrucción académica. Estudiar y guiar los procesos educativos que ocurren en la sociedad para transformarla en una comunidad más justa y solidaria. Sustituir la acción de la escuela y la familia en la educación de las personas.

Una de las aportaciones clave de la Pedagogía Social es: Reforzar el asistencialismo como modelo de intervención con personas vulnerables. Reconocer y articular la educación formal, no formal e informal, ampliando el concepto de lo educativo. Centrar la acción pedagógica únicamente en los contextos escolares y familiares.

¿Cuál es la diferencia entre Pedagogía Social y Sociología de la Educación?. La Pedagogía Social y la Sociología de la Educación son exactamente la misma disciplina con distintos nombres. La Sociología de la Educación describe e interpreta lo educativo como fenómeno social, mientras que la Pedagogía Social propone y orienta la acción educativa con criterios de valor. La Pedagogía Social se originó en Francia mientras que la Sociología de la Educación nació en Alemania.

Señale la respuesta verdadera sobre los precursores de la Pedagogía Social. Rousseau defendía que la educación debía basarse únicamente en la memorización de contenidos sin conexión con la vida práctica. Comenio propuso que la educación debía ser exclusiva para las clases sociales privilegiadas y el clero. Pestalozzi trabajó con huérfanos y marginados aplicando su método de cabeza, corazón y mano que integra conocimiento intelectual, educación moral y aprendizaje práctico.

¿Qué diferencia fundamental existe entre la concepción de la Pedagogía Social en Paul y la de Hermann Nohl?. Natorp la concibe como una pedagogía práctica centrada en la juventud, mientras que Nohl la desarrolla como teoría filosófica del idealismo alemán. Natorp defiende la educación en, por y para la comunidad desde un enfoque filosófico, y Nohl la concreta como praxis educativa orientada a la vida social. Ambos autores rechazan el papel de la comunidad en la formación del individuo, priorizando la autonomía moral individual.

¿Cómo contribuye la obra de Gertrud Baümer a la consolidación de la Pedagogía Social como disciplina autónoma?. Integrando la educación extraescolar y comunitaria dentro de la acción política y las instituciones públicas. Creando un sistema filosófico abstracto centrado en la moral universal. Sustituyendo el trabajo social por la educación escolar obligatoria.

¿Cuál fue la principal contribución de Gertrud Baümer al desarrollo de la Pedagogía Social?. Consolidar la pedagogía social exclusivamente como una teoría universitaria. Integrar la educación con la acción política, institucionalizando la pedagogía social en leyes y programas comunitarios. Limitar la pedagogía social al ámbito de la infancia y la juventud.

En la etapa contemporánea, ¿cuál es el principal desafío que enfrenta la Pedagogía Social?. Reducir su campo de acción para centrarse únicamente en la asistencia educativa. Sustituir la pedagogía crítica por un enfoque puramente técnico y asistencial. Enfrentar los retos de la globalización, la diversidad y las tecnologías digitales mediante una praxis socioeducativa transformadora.

¿Cuál es una de las principales características de las tendencias contemporáneas en Pedagogía Social?. Se centran exclusivamente en la transmisión de conocimientos universales. Consideran que la educación debe limitarse al ámbito escolar tradicional. Buscan conectar la enseñanza con los contextos sociohistóricos, promoviendo la inclusión y la justicia social.

¿Qué busca la Pedagogía Social en la actualidad?. Promover la participación y la inclusión en la sociedad. Educar sólo a los niños en la escuela. Enseñar únicamente contenidos académicos.

¿Qué figura es considerada clave en la constitución de la Pedagogía Social como disciplina científica, centrando su teoría en la idea de la comunidad?. Johann Heinrich Pestalozzi. Hermann Nohl. Paul Natorp.

¿Cuál de los siguientes conceptos fue fundamental en el desarrollo de la Pedagogía Social en Italia, que la diferenció de otras tradiciones?. La educación popular. La societá educante. La educación no directiva.

La Pedagogía Social se define como una ciencia 'praxiológica'. ¿Qué implica este término?. Que se basa exclusivamente en la teoría y la reflexión filosófica. Que su objetivo es únicamente acumular conocimientos disciplinares. Que centra su mirada en la unión de la teoría y la práctica para diseñar estrategias de intervención.

Según el documento, ¿cuál es la principal diferencia entre la Sociología de la Educación y la Pedagogía Social?. La Sociología de la Educación describe y explica lo educativo como fenómeno social, mientras que la Pedagogía Social interviene con criterios metodológicos para la acción. La Sociología de la Educación se centra en la intervención práctica, mientras que la Pedagogía Social se limita a la teoría. La Sociología de la Educación tiene orígenes en el ámbito germánico (Natorp), mientras que la Pedagogía Social se origina en Francia (Durkheim).

En el contexto de la Revolución Industrial, ¿qué problema social fue uno de los principales principales motivadores para el nacimiento de la Pedagogía Social?. El surgimiento del feudalismo y los conflictos entre reinos. La migración masiva del campo a la ciudad, la pobreza y la falta de educación para los niños de las clases trabajadoras. La necesidad de una formación académica más especializada para los filósofos de la época.

¿Cuál es la principal característica del Enfoque Histórico-Cultural en pedagogía?. El aprendizaje como un proceso puramente individual que no requiere de la interacción social. El uso de la tecnología educativa como el único medio de enseñanza. La enseñanza como una fuente y guía del desarrollo, mediada por la cultura y la interacción social.

¿Cómo se diferencia la Pedagogía Especial/Terapéutica de la Pedagogía?. La Pedagogía Social se centra en la intervención individual, mientras que la Pedagogía Especial se ocupa de la comunidad. La Pedagogía Social se centra en la promoción y la prevención, mientras que la Pedagogía Especial interviene cuando existen dificultades que requieren reeducación o compensación. Ambas disciplinas tienen exactamente el mismo campo de actuación y propósito, sin diferencias significativas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la idea central de la Pedagogía Liberadora?. La educación debe ser un proceso neutral, enfocado en la transmisión objetiva de datos. La educación es una práctica para nombrar el mundo y transformarlo en diálogo con otras personas. El aprendizaje se basa en una 'educación bancaria', donde los contenidos son depositados en la mente del estudiante.

En el contexto de la Pedagogía Operatoria, ¿cómo se concibe el error en el proceso de aprendizaje?. Como una falta que debe ser evitada y sancionada. Como un paso necesario del proceso constructivo que permite reorganizar el conocimiento. Como una señal de que la enseñanza ha sido ineficaz y el docente debe corregir inmediatamente.

¿Cuál es la principal aportación de la Pedagogía Autogestionaria al ámbito de la educación?. La centralización del poder educativo en la figura del profesorado. La promoción de una escuela que funciona como una comunidad en miniatura, donde se aprende haciendo y deliberando. El traslado de responsabilidad real a los estudiantes al compartir el poder de decisión, promoviendo la democracia cotidiana en el aula.

¿Cuáles son los pilares de la Pedagogía Social?. Participación efectiva, prácticas, toma de decisiones y sentido de vida. Participación efectiva, sentido de cuidado, prácticas de cuidado y aprender a debatir. Participación efectiva, toma de decisiones, prácticas de cuidado y sentido de pertenencia.

¿Qué es AIEJI?. Asociación Internacional de Educación Secundaria. Asociación Internacional de Educadores Sociales. Asociación Internacional de Pedagogos.

¿Cuáles son las identidades de la Pedagogía Social?D. Ciencia, disciplina y profesión. Arte, vocación y voluntariado. Teoría, política y gestión.

“El saber que estudia, interpreta y orienta esa práctica. Su objetivo formal es la propia Educación Social, proporcionando fundamentos teóricos”. Educación Social. Pedagogía Social. Sociología de la Educación.

¿Cuántas dimensiones conectan Pedagogía social y Educación social?. 4. 7. 3.

“La ES traslada el “saber hacer” a ámbitos cambiantes de acción socioeducativa, con códigos, deontológicos y principios éticos”. Dimensión Profesional. Dimensión Científica. Dimensión Académica.

Con la Sociología de la Educación: Propone y orienta la acción educativa en contextos sociales, con criterios de valor y marco metodológico para intervenir. Describe e interpreta lo educativo como un fenómeno pedagógico. Describe, interpreta y explica lo educativo como fenómeno social: desigualdades, reproducción, cambio social.

La familia es un espacio educativo de primer orden y, por tanto, también propio de la PS. Sin embargo, existen niveles diferenciados de intervención: Pedagogía social, terapia familiar y sociología familiar. Terapia familiar, orientación familiar y educación social. Orientación familiar, pedagogía social y terapia familiar.

¿En qué siglo nació la Pedagogía Social?. Siglo XIX. Siglo XVII. Siglo XVIII.

El término “Sozialpädagogik” aparece en…. Francia. América Latina. Alemania.

Señale la respuesta verdadera. Hermann Nohl centró la Pedagogía Social en la praxis y en la educación fuera de la escuela y de la familia. Paul Natorp rechazaba toda influencia social en la formación del individuo. Gertrud Baümer decía que no hacía falta institucionalizar la Pedagogía Social.

Señale la respuesta verdadera. La Pedagogía Social se consolidó en Alemania a finales del siglo XIX gracias a autores como Natorp y Nohl. La Pedagogía Social comenzó en América Latina. La primera formulación de la Pedagogía Social fue obra de Rousseau.

Señale la respuesta verdadera. La Pedagogía Social se diferencia del Trabajo Social porque diseña y evalúa procesos formativos con intención educativa. La Pedagogía Social se distingue del Trabajo Social porque está no tiene relación con los servicios educativos. Ambas disciplinas tienen y utilizan la misma metodología.

La idea central de la pedagogía de Paul Natorp se basa en: La educación en, por y para la comunidad. La educación de la persona. La educación para competir.

En la obra de Pestalozzi, la educación se entiende como un proceso que integra: La cabeza, el corazón y la mano. El gobierno. La religión.

Señale la respuesta verdadera. La Pedagogía Social surge como una rama de la Jurisprudencia. La Pedagogía Social sólo analiza el aprendizaje escolar. La Pedagogía Social estudia los procesos educativos que ocurren en la sociedad y busca transformarla hacia una mayor justicia y solidaridad.

La relación entre Pedagogía Social y Educación Social se caracteriza por: La diferencia que hay entre compañeros. Una complementariedad entre reflexión teórica e intervención socioeducativa. Son autónomos entre sus propios campos.

La Pedagogía Social frente a la Sociología de la Educación se distingue por: No intervenir en las desigualdades sociales. Proponer acciones educativas concretas para transformar la realidad social. Centrarse solo en la estadística.

En los aportes principales de la Pedagogía Social se encuentra: Limitar la educación. Reconocer y articular la educación formal, no formal e informal. No incluir a los ciudadanos en los procesos educativos.

Señale la respuesta verdadera. En Italia, la idea de la “Societá Educante” sale de la praxis de Sócrates. La “Societá Educante” italiana defiende que toda la sociedad es agente educativo y comparte la responsabilidad de formar personas. La pedagogía social italiana se centra únicamente en infantil.

Según Paul Natorp, la educación es: Un proceso individual orientado al éxito personal. La formación de la voluntad en, por y para la comunidad. Un conjunto de técnicas para mejorar el rendimiento escolar.

¿Qué caracteriza a la Pedagogía Social frente a la Pedagogía General?. Su enfoque en contextos escolares exclusivamente. Su orientación hacia la educación formal reglada. Su atención a los procesos educativos que ocurren en la sociedad.

¿Cuál es la fórmula que defendía Pestalozzi en la educación?: Enseñar todo a todos. Cabeza, Corazón y Mano. Educación en, por y para la comunidad.

¿Qué aportación realizó Gertrud Baümer a la Pedagogía Social?. Definió el campo de la Pedagogía Social como “todo lo que es educación, pero no es ni escuela ni familia”. Desarrolló el concepto de sociedad educadora en Italia. Creó la primera escuela de trabajo social en Alemania.

¿Cuál de los siguientes autores puede considerarse un precursor de la Pedagogía Social moderna?. Kant. Pestalozzi. Durkheim.

En la relación entre Pedagogía Social (PS) y Educación Social (ES): La PS se centra en la intervención práctica y la ES en la teoría. La PS estudia y orienta la práctica de la ES. Son disciplinas completamente independientes.

¿Qué diferencia esencial existe entre la Psicología Social y la Pedagogía Social?. La Pedagogía Social se centra solo en la infancia. La Psicología Social es una rama de la Pedagogía. La Psicología Social busca comprender procesos psicosociales; la Pedagogía Social los transforma pedagógicamente.

La aportación principal de la Pedagogía Social es: Ampliar el campo educativo más allá del aula. Sustituir a la familia y a la escuela. Eliminar la educación no formal.

En España, la Pedagogía Social se consolidó como disciplina universitaria: En el siglo XIX con la creación de las Escuelas Normales. Durante la Transición democrática y la creación de la titulación en Educación Social. Tras la aprobación de la Ley Moyano de 1857.

Una de las funciones principales de la Pedagogía Social actual es: Transmitir contenidos escolares de forma eficiente. Sustituir el trabajo social en la atención a personas mayores. Garantizar procesos educativos inclusivos y comunitarios a lo largo de la vida.

Según Gertrud Baümer, la Pedagogía Social abarca: Todo lo que es educación, pero no ocurre en la escuela ni en la familia. Sólo la enseñanza formal y reglada. Únicamente la educación familiar y religiosa.

La Pedagogía Social considera que la educación debe responder especialmente a: Las necesidades del mercado laboral. Las desigualdades y exclusiones sociales. La memorización de contenidos académicos.

En los países nórdicos, la Pedagogía Social se integró principalmente en: Los sistemas de bienestar y las políticas sociales. La educación religiosa. Las escuelas privadas y elitistas.

¿Qué pensador del Renacimiento propuso “enseñar todo a todos”?. Rousseau. Comenio. Basedow.

¿Qué caracteriza la aportación de la Pedagogía Social a los servicios sociales?. Introducir un enfoque pedagógico orientado al desarrollo de capacidades. Sustituir el trabajo social por la docencia formal. Promover el asistencialismo clásico.

El objeto formal de la Pedagogía Social se distingue por: Analizar la realidad social desde la descripción estadística. Mirar los fenómenos sociales desde una perspectiva educativa y normativa. Explicar los procesos psicosociales mediante experimentación.

La función social de la educación, según la Pedagogía Social contemporánea, consiste en: Adaptar a las personas a la sociedad existente sin cuestionarla. Promover la inclusión, la participación y la transformación social. Promover la inclusión, la participación y la transformación social.

¿Qué papel desempeña el contexto en la intervención pedagógico-social?. Es secundario, ya que los procesos educativos son universales. Es fundamental, porque condiciona y da sentido a la acción educativa. Sólo influye en la selección de contenidos curriculares.

¿Qué rasgo comparten las corrientes italiana y alemana de la Pedagogía Social?. La reducción de la educación al contexto escolar. La preocupación por la dimensión comunitaria y cívica de la educación. La exclusión de la participación ciudadana en la educación.

En la Pedagogía Social, el concepto de “comunidad” implica: Un grupo homogéneo sin conflictos ni diferencias. Un espacio de convivencia, aprendizaje y corresponsabilidad. Un conjunto de individuos organizados jerárquicamente.

¿Cuál es el principal propósito de la Pedagogía Social?. Garantizar la competitividad individual en un mundo globalizado. Transformar la sociedad mediante procesos educativos que promuevan justicia, solidaridad y humanidad. Limitar la educación a las instituciones formales.

La Pedagogía Social se inspira en la paideia clásica griega. ¿Qué valor recupera de esa tradición?. El ideal de la educación como servicio a la comunidad y medio para el desarrollo integral de las personas. La idea de que la educación pertenece exclusivamente al Estado. La prioridad de la educación es la enseñanza sobre la educación moral.

¿Qué busca la Pedagogía Social en las políticas públicas?. Limitar la escolarización. Concebir la educación como bien común y derecho a lo largo de la vida. Reducir la inversión en educación.

¿Cuál es la principal diferencia entre la Psicología Social y la Pedagogía Social?. La Psicología Social estudia la conducta individual en el aula, mientras que la Pedagogía Social se centra solo en la enseñanza formal. La Psicología Social explica procesos psicosociales, mientras que la Pedagogía Social busca transformarlos pedagógicamente en contextos de vida. La Psicología Social trabaja con familias y la Pedagogía Social con comunidades terapéuticas.

¿Qué caracteriza a la Pedagogía Social frente al Trabajo Social?. El Trabajo Social diseña programas formativos y la Pedagogía Social garantiza derechos y recursos. Ambas disciplinas tienen la misma finalidad, pero con distinto enfoque teórico. El Trabajo Social se orienta a la garantía de derechos y recursos, mientras que la Pedagogía Social diseña y evalúa procesos educativos en contextos formales y no formales.

¿Quién fue una pedagoga, política y feminista referente en Alemania (1873-1954)?. Gertrud Baümer. Hermann Nohl. Maria Montessori.

¿A qué país pertenece la idea de Societá Educante?. Francia. Bélgica. Italia.

¿Cuál de las siguientes opciones fue una de las principales aportaciones de la filosofía griega?. Vinculación de la educación con la Iglesia: educación eclesiástica. El ser humano solo se realiza plenamente en sociedad. Consolidación de la Pedagogía Social.

Señala la respuesta verdadera: Las tendencias pedagógicas son modas pasajeras sin base científica. Las tendencias pedagógicas surgen de contextos históricos y buscan transformar la práctica educativa. Las tendencias pedagógicas son teorías fijas e inmutables.

Señala la respuesta verdadera: El enfoque comunitario-participativo entiende la educación como un proceso individualista. El enfoque comunitario-participativo elimina la relación entre escuela y comunidad. El enfoque comunitario-participativo se basa en la vida cotidiana y la participación vecinal.

Natorp sentó las bases de una nueva disciplina que organizó su contenido en 2 ejes: Las condiciones personales e individualistas. Las condiciones sociales de la educación y educativas de la vida social. Las condiciones educativas de los docentes y del alumnado.

Cuáles son los grandes retos a los que la pedagogía social se tiene que enfrentar en la actualidad: La contaminación auditiva y las guerras. La globalización, las migraciones, las nuevas formas de exclusión social y el impacto de las tecnologías digitales. La crisis y el auge del totalitarismo.

Cuáles son las tres dimensiones que conectan la pedagogía social y la educación social: Científica, académica y profesional. Crítica, pragmática y social. Cultural, educativa y administrativa.

Cual es el objetivo de Pedagogía social con respecto a las nuevas tecnologías. Realizar un buen uso para favorecer aprendizajes alineando medios y fines. Supresión de las Tecnologías Educativas para promover una ciudadanía más racional. No pretende reducirse, pero será necesario emplearlas en grupo.

Señale la respuesta verdadera: Hermann Noh es la figura clave en la constitución de la Pedagogía Social como disciplina científica. Paul Natorp es la figura clave en la constitución de la Pedagogía Social como disciplina científica. Adolf Kolping es la figura clave en la constitución de la Pedagogía Social como disciplina científica.

¿Cuál es la idea central que permitió a la pedagogía social en Italia adquirir un perfil propio?. La “educación como proceso individual”. La “escuela como único agente educativo”. La “societá educante”.

¿Tras qué conflicto comienza a hablarse de “pedagogía social”?. La Primera Guerra Mundial. La Guerra Civil. La Revolución Industrial.

Señale la respuesta correcta: Platón es discípulo de Aristóteles. Platón es discípulo de Sócrates. Sócrates es discípulo de Platón.

La pedagogía social en España se caracteriza por: Su vinculación con la universidad; un fuerte enfoque práctico; una influencia doble; un creciente reconocimiento profesional. Orientar sus procesos hacia la justicia, la igualdad y la participación. Desarrollar modelos fuertemente vinculados al Estado del bienestar.

¿Qué principio educativo defendía Pestalozzi al relacionar la educación con la transformación social?. El desarrollo exclusivo de las habilidades cognitivas. La educación integral basada en “cabeza, corazón y mano”. La instrucción técnica como medio de progreso social.

¿Quién fue la primera persona que habló de Pedagogía Social?. Gertrud Baümer. Paul Natorp. Hermann Nohl.

¿A qué etapa histórica de la pedagogía social asociamos al autor Paul Naptor?. Etapa clásica. Etapa moderna. Etapa contemporánea.

¿En qué famosa fábula se resumía el método pedagógico de Pestalozzi?. Cabeza, corazón y mano. Pies, mente y mano. Cabeza, pies y mente.

¿A quién pertenece la obra que impulsó el comienzo de la Escuela Nueva?. Dewey. Skinner. Paulo Freire.

¿Qué quiere decir el término “societá educante” en Italia?. La familia y la escuela son los agentes principales de la transición de la educación para la sociedad. Toda la sociedad educa y que la educación no puede reducirse a la escuela ni a la familia. La educación es responsabilidad principalmente de las instituciones y profesionales cualificados.

¿En que se caracteriza la Pedagogía Social en España?. En su relación con la universidad, su orientación práctica en la intervención social y la influencia alemana e italiana. En su aplicación preferente en políticas culturales y de ocio con relación con la educación formal. En su orientación hacia la investigación psicológica y el trabajo individual con el alumnado.

La Pedagogía Social consiste en: Educar al individuo en su desarrollo intelectual individual. La educación del ser humano que vive en comunidad, en, por y para la sociedad. La instrucción técnica para la vida laboral.

La Pedagogía Social y la Educación Social se diferencian en que: La primera es práctica y la segunda teórica. La Pedagogía Social estudia y orienta la Educación Social, que actúa en la práctica. Son términos equivalentes sin distinción.

La Pedagogía Social se considera una ciencia praxiológica porque: Es una rama de la psicología empírica. Combina reflexión teórica y acción práctica orientada a la transformación social. Se limita a recopilar teorías pedagógicas históricas.

Según la AIEJI (Asociación Internacional de Educadores Sociales), la finalidad de la Pedagogía Social es: Asegurar la instrucción académica y laboral. Controlar la conducta social mediante normas. Promover la socialización y la ciudadanía plena para todos.

Señala la afirmación correcta sobre la Psicología Social y la Pedagogía Social. La Psicología Social diseña y evalúa un plan normativo. La Psicología Social tiene un carácter praxiológico. La Pedagogía Social es un saber pedagógico de carácter praxiológico y normativo.

Diferencias entre psicología social y pedagogía social. La psicología social transforma peadgogicamente y la pedagogía social explica procesos psicosociales. La pedagogía social es lo mismo que la psicología social. La psicología social explica procesos psicosociales y la pedagogía social los transforma pedagogicamente en contextos de vida.

Los dos ejes que asentó Paul Natorp en la pedagogía son…. Condiciones sociales de la educación y condiciones educativas de la vida social. Condiciones sociales negligentes y condiciones educativas de la vida familiar. Condiciones sociales.

Las 3 dimensiones que conectan la pedagogía social y la educación social son tales como…. Dimensión familiar y aula. Dimensión científica, académica y profesional. Dimensión científica, intercultural y evaluativa.

Aunque ya existían antecedentes, ¿cuándo nace la pedagogía social como campo específico de estudio?. En el S.XXI. A finales del S.XIX. A principios del S.XVII.

Señala la afirmación correcta sobre la pedagogía social en España. Su impulso en el país como disciplina llegó antes que en países como Alemania o Francia. Se caracteriza por un enfoque fuertemente teórico, quedando la práctica en segundo plano. Ninguna de las anteriores es correcta.

¿Cuál es el país que se considera como la “cuna” de la pedagogía social como disciplina?. Alemania. Francia. España.

¿Cuál es la finalidad del enfoque crítico-emancipatorio y de derechos?. Promover la adaptación pasiva del individuo al entorno social. Transformar la realidad social mediante la ampliación de capacidades y la participación. Sustituir la educación formal por la informal.

El enfoque de aprendizaje a lo largo y a lo ancho de la vida, afirma que: El aprendizaje termina con la escolarización obligatoria. La única garantía de aprendizaje significativo es el sistema educativo formal. El aprendizaje ocurre durante toda la vida y en múltiples escenarios (trabajo, cultura, tiempo libre, cuidados, tecnologías).

Según el enfoque postmoderno de subjetividad, narrativas y mediaciones sociotecnológicas, la Pedagogía Social debe: Limitar el uso de la tecnología únicamente a la gestión administrativa y a la comunicación institucional. Incorporar las mediaciones tecnológicas para alfabetizar, proteger y dar voz a quienes suelen ser apartados. Rechazar los entornos digitales por ser una amenaza a la educación tradicional.

Señale la respuesta verdadera: La Pedagogía Social, según Natorp, se centra en la educación del individuo aislado. La Pedagogía Social se ocupa únicamente de la enseñanza escolar. La Pedagogía Social busca educar en, por y para la comunidad.

Señale la respuesta verdadera: Pestalozzi integró en su método el desarrollo de cabeza, corazón y mano. Rousseau defendió una educación basada únicamente en la instrucción memorística. Comenio propuso una educación exclusiva para las élites intelectuales.

Señale la respuesta verdadera: La educación, entendida desde la Pedagogía Social, es un proceso vital y social que dura toda la vida. La educación tiene lugar solo en la infancia y en la escuela. La Pedagogía Social excluye los aprendizajes fuera del aula.

Señale la respuesta verdadera: La obra “Sozialpädagogik” de Paul Natorp (1898) dio fundamento científico a la Pedagogía Social. Hermann Nohl fue el primer autor en usar el término Sozialpädagogik. Karl Mager definió la Pedagogía Social como ciencia experimental natural.

Señale la respuesta verdadera: La Pedagogía Social no guarda relación con la Educación Social. La Pedagogía Social aporta el fundamento teórico y metodológico de la Educación Social. La Educación Social es una disciplina que estudia la teoría pedagógica general.

Señale la respuesta verdadera: La Pedagogía Social amplía el campo educativo hacia contextos no formales y comunitarios. Su objetivo principal es sustituir a la escuela y a la familia. Se limita a analizar la instrucción dentro de instituciones formales.

Señale la respuesta verdadera: En la tradición italiana, la “società educante” defiende que toda la sociedad tiene una función educativa. La pedagogía social italiana se reduce a la enseñanza en las universidades. Borghi planteó que solo la escuela debía ser agente de socialización.

Señale la respuesta verdadera: La Pedagogía Social se diferencia del Trabajo Social por su intencionalidad educativa y formativa. El Trabajo Social y la Pedagogía Social son sinónimos exactos. La Pedagogía Social se orienta exclusivamente al ámbito sanitario.

Señale la respuesta verdadera: Hermann Nohl subrayó la importancia de la praxis educativa y de la juventud como sujeto prioritario. Paul Natorp centró su labor en la acción práctica comunitaria. Gertrud Baümer propuso una pedagogía exclusivamente teórica y filosófica.

Señale la respuesta verdadera: La Pedagogía Social combina reflexión teórica y acción práctica con finalidad transformadora. Su función se limita a describir procesos sociales sin intervenir. No tiene conexión con las Ciencias Sociales ni con la filosofía.

¿Qué afirma Paul Natorp sobre la educación?. Que sólo puede entenderse como proceso individual. Que es la educación del ser humano que vive en comunidad. Que se limita a la instrucción escolar.

Según Carbonell (2008), la educación se entiende como: Un viaje simultáneo a la realidad y al interior de cada persona. Un proceso cerrado que termina en la escuela. Una transmisión unidireccional de conocimientos.

¿Qué distingue a la Pedagogía Social frente a otras ciencias sociales?. Su mirada educativa y normativa orientada a la transformación social. Su carácter exclusivamente descriptivo. Su independencia total de los valores y fines educativos.

¿Cuál es una de las principales aportaciones de la Pedagogía Social?. Limitar la educación al sistema escolar formal. Ampliar el concepto de educación hacia ámbitos no formales e informales. Centrar la educación en la instrucción memorística.

¿Qué diferencia fundamental existe entre Pedagogía Social y Ed. Social?. La Pedagogía Social es la teoría que orienta la práctica educativa. La Educación Social es una reflexión filosófica sin aplicación. Ambas son lo mismo y no se diferencian.

¿Qué caracteriza la ciencia praxiológica en la Pedagogía Social?. Estudiar fenómenos sociales sin intervenir. Vincular teoría y acción para orientar la práctica educativa. Evitar el trabajo en contextos reales.

¿Qué papel cumple la Pedagogía Social en los servicios sociales?. Sustituye la intervención asistencial por la promoción y autonomía. Se limita a evaluar recursos económicos. Desarrolla únicamente tareas administrativas.

¿Qué relación existe entre la Pedagogía Social y la Sociología de la Educación?. Ambas describen fenómenos educativos sin intervenir. La Sociología describe lo educativo, mientras la Pedagogía Social orienta la acción. La Pedagogía Social depende totalmente de la Sociología.

¿Qué autor alemán dio a la Pedagogía Social su base filosófica?. Hermann Nohl. Paul Natorp. Gertrud Baümer.

¿Qué aportó Hermann Nohl a la Pedagogía Social?. Su enfoque práctico y vital, centrado en la juventud y la comunidad. Un modelo teórico sin aplicación social. Una visión exclusivamente escolar de la educación.