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En un centro de salud se pone en marcha un programa para mejorar la alimentación de personas con riesgo cardiovascular. Antes de comenzar, el equipo detecta que muchos participantes creen que una alimentación saludable es demasiado cara y poco apetecible. Además, algunos consideran que «a su edad ya no merece la pena cambiar». Una vez iniciado el programa, los participantes empiezan a recibir reconocimiento y apoyo de sus familiares cuando mantienen los nuevos hábitos. ¿Cuál es la clasificación correcta de estos elementos?. A. Las creencias son factores facilitadores y el apoyo familiar es un factor predisponente. B. Las creencias son factores predisponentes y el apoyo familiar es un factor reforzador. C. Las creencias son factores reforzadores y el apoyo familiar es un factor facilitador. D. Ambos son factores reforzadores porque influyen en la conducta.

Un equipo de enfermería prepara un programa comunitario para disminuir el sedentarismo. Antes de diseñar las actividades, realiza una encuesta sobre las condiciones económicas, desempleo, seguridad del barrio y principales preocupaciones que los propios vecinos consideran que afectan a su calidad de vida. ¿En qué fase del modelo PRECEDE-PROCEED se encuentra principalmente el equipo?. A. Diagnóstico epidemiológico. B. Diagnóstico educativo y ecológico. C. Diagnóstico social. D. Diagnóstico administrativo y de políticas.

Un municipio quiere poner en marcha un programa para reducir el consumo de tabaco. Durante la planificación descubre que muchos fumadores consideran que dejar de fumar «no es tan importante» porque llevan muchos años fumando. Sin embargo, el centro de salud dispone de profesionales formados y de consultas específicas para ayudarles. ¿Cuál es la clasificación más adecuada?. A. La percepción de los fumadores es un factor predisponente y la disponibilidad de profesionales es un factor facilitador. B. La percepción de los fumadores es un factor reforzador y los profesionales son un factor predisponente. C. Ambos son factores facilitadores porque influyen en la posibilidad de abandonar el tabaco. D. La percepción es un factor facilitador y los profesionales son un factor reforzador.

Un programa de Promoción de la Salud ya está en funcionamiento. El equipo comprueba semanalmente si las actividades previstas se están realizando, si están asistiendo los participantes previstos y si el programa se está desarrollando conforme al protocolo. A partir de esta información decide modificar algunos aspectos de la organización. ¿Qué tipo de evaluación está realizando?. A. Evaluación del resultado. B. Evaluación del impacto. C. Evaluación del proceso. D. Diagnóstico administrativo.

Un programa comunitario dirigido a mejorar la actividad física ha terminado. Tras su finalización se observa que los participantes realizan más ejercicio y que el ayuntamiento ha creado nuevos espacios para practicarlo. Todavía no se ha analizado si ha disminuido el problema de salud que motivó el programa. ¿Qué se está evaluando principalmente?. A. El proceso. B. El impacto. C. El resultado. D. Las necesidades de la comunidad.

Un equipo de salud quiere diseñar un programa para abordar la obesidad infantil. Primero estudia la frecuencia del problema y analiza qué conductas y condiciones ambientales están relacionadas con él. Después estudia las creencias de las familias, los recursos disponibles y los elementos que podrían favorecer el mantenimiento de los cambios. ¿Qué fase del PRECEDE-PROCEED corresponde a esta segunda actuación?. A. Diagnóstico social. B. Diagnóstico epidemiológico. C. Diagnóstico educativo y ecológico. D. Diagnóstico administrativo.

Un ayuntamiento decide utilizar el modelo MAPP. Antes de comenzar las evaluaciones, comprueba si existe suficiente presupuesto, si dispone de personal con experiencia, si cuenta con el apoyo de los responsables de la toma de decisiones y si existe interés real por parte de la comunidad. ¿Qué está haciendo?. A. Elaborando la visión compartida. B. Identificando asuntos estratégicos. C. Realizando la primera fase de MAPP: organización para el éxito y desarrollo de las asociaciones. D. Formulando metas y estrategias.

En una comunidad, profesionales sanitarios y representantes vecinales se reúnen para decidir conjuntamente cómo quieren que sea su comunidad en el futuro y qué valores deberán orientar el programa. ¿Qué fase del MAPP están desarrollando?. A. Organización para el éxito. B. Visión. C. Identificación de asuntos estratégicos. D. Ciclo de acción.

En un municipio se han realizado las cuatro evaluaciones MAPP. A partir de los datos obtenidos, el comité analiza de forma participativa cuáles son las cuestiones prioritarias que deben abordarse para poder alcanzar la visión establecida. ¿Qué fase corresponde?. A. Visión. B. Cuatro evaluaciones MAPP. C. Identificación de asuntos estratégicos. D. Formulación de metas y estrategias.

Un municipio ya ha identificado sus asuntos estratégicos. Ahora establece objetivos para cada uno y determina qué estrategias deberá desarrollar para conseguirlos. ¿En qué fase del MAPP se encuentra?. A. Fase 3. B. Fase 4. C. Fase 5. D. Fase 6.

Un programa comunitario se mantiene durante varios años. Sus responsables evalúan continuamente las estrategias utilizadas y las modifican cuando los resultados indican que es necesario hacerlo. El objetivo es seguir avanzando hasta alcanzar la visión que se había establecido para la comunidad. ¿Qué característica del modelo MAPP refleja esta situación?. A. La fase de visión. B. La evaluación del sistema local de salud pública. C. El ciclo de acción. D. La evaluación de las fuerzas de cambio.

En un programa de salud comunitaria se estudian simultáneamente las condiciones de vivienda y empleo de la población, además de sus principales indicadores de salud. Dentro de las cuatro evaluaciones del modelo MAPP, ¿cuál corresponde?. A. Evaluación de los temas y fortalezas de la comunidad. B. Evaluación del sistema local de salud pública. C. Evaluación del estado de salud en la comunidad. D. Evaluación de las fuerzas de cambio.

Una comunidad analiza una futura modificación urbanística y un posible cambio económico que podrían afectar a la salud de sus habitantes durante los próximos años. ¿Qué evaluación MAPP corresponde?. A. Evaluación del estado de salud. B. Evaluación de los temas y fortalezas. C. Evaluación del sistema local de salud pública. D. Evaluación de las fuerzas de cambio.

Un programa se diseña siguiendo cuatro grandes fases: primero se determinan las necesidades mediante la recogida y análisis de datos; después se establecen los objetivos; posteriormente se diseñan y ejecutan las intervenciones; finalmente se evalúa el proceso y la efectividad. ¿Qué modelo se está utilizando?. A. PRECEDE-PROCEED. B. MAPP. C. Modelo Generalizado para la Planificación de Programas. D. Ciudades Saludables/Comunidades Saludables.

Un programa pretende mejorar la adherencia de pacientes con una enfermedad crónica a una determinada conducta saludable. Durante la planificación se detecta que los pacientes saben que la conducta es beneficiosa, pero muchos no la realizan porque no tienen las habilidades necesarias para llevarla a cabo correctamente y tampoco disponen de los recursos necesarios. ¿Qué categoría de factores debería analizar prioritariamente el equipo?. A. Factores predisponentes. B. Factores facilitadores. C. Factores reforzadores. D. Factores genéticos.

En un programa para fomentar la actividad física, una persona comienza a realizar ejercicio porque considera que es importante para su salud. Después de varias semanas continúa haciéndolo porque ha perdido peso y recibe reconocimiento de su entorno. ¿Cuál de las siguientes asociaciones es correcta?. A. La importancia que atribuye al ejercicio es predisponente; la pérdida de peso y el reconocimiento son reforzadores. B. La importancia que atribuye al ejercicio es facilitadora; la pérdida de peso es predisponente. C. La pérdida de peso es facilitadora y el reconocimiento es predisponente. D. Los tres elementos son factores predisponentes.

Un equipo ha identificado como problema comunitario una elevada frecuencia de una enfermedad. Antes de diseñar las actividades educativas, analiza qué conductas de la población y qué características del entorno están relacionadas con dicho problema. ¿Qué fase está realizando?. A. Diagnóstico social. B. Diagnóstico epidemiológico. C. Diagnóstico educativo y ecológico. D. Diagnóstico administrativo.

Un programa ya ha terminado. Los responsables quieren saber si las intervenciones han conseguido modificar el comportamiento de la población y determinadas características del entorno, pero todavía no están analizando si el problema de salud general de la comunidad ha disminuido. ¿Qué evaluación corresponde?. A. Evaluación del proceso. B. Evaluación del impacto. C. Evaluación del resultado. D. Diagnóstico epidemiológico.

Un municipio quiere aplicar MAPP. Los profesionales sanitarios consideran que el principal problema es la falta de actividad física, mientras que los representantes vecinales señalan como prioridad la falta de espacios seguros para que los niños jueguen. Antes de establecer las estrategias, ambos grupos trabajan para acordar qué futuro quieren conseguir conjuntamente y qué valores deben orientar el proceso. ¿Qué fase está teniendo lugar?. A. Organización para el éxito. B. Visión. C. Identificación de asuntos estratégicos. D. Formular metas y estrategias.

Durante la fase de planificación de un programa, el equipo identifica numerosos factores relacionados con el problema de salud. Uno de ellos es muy importante, pero apenas puede modificarse mediante las actuaciones previstas. Otro tiene una importancia moderada, pero puede modificarse fácilmente mediante el programa. Según el criterio utilizado en el tema, ¿qué debería tenerse en cuenta para seleccionar los factores sobre los que actuar?. A. Exclusivamente la importancia del factor. B. Exclusivamente la facilidad para modificarlo. C. La relevancia y la factibilidad. D. El origen genético o ambiental del factor.

Un centro de salud quiere poner en marcha un programa para aumentar la actividad física de personas mayores. Antes de comenzar, el equipo comprueba si dispone de financiación suficiente, profesionales, instalaciones y tiempo para desarrollar el programa. Además, revisa que las actividades previstas sean compatibles con las normas y protocolos de la organización. ¿Qué fase del modelo PRECEDE-PROCEED se está realizando?. A) Diagnóstico social. B) Diagnóstico epidemiológico. C) Diagnóstico educativo/ecológico. D) Diagnóstico administrativo/político y ajuste de la intervención.

Un ayuntamiento pone en marcha un programa para mejorar la alimentación de la población. Al finalizarlo, comprueba que ha aumentado el consumo de alimentos saludables y que varios centros comunitarios han incorporado espacios destinados a actividades relacionadas con la alimentación. Sin embargo, todavía no se dispone de información suficiente para saber si han disminuido las enfermedades relacionadas con una alimentación inadecuada. ¿Qué tipo de evaluación corresponde principalmente a esta situación?. A) Evaluación del proceso. B) Evaluación del impacto. C) Evaluación del resultado. D) Diagnóstico epidemiológico.

En un municipio que utiliza el modelo MAPP se recogen las siguientes informaciones: * Los vecinos expresan qué problemas de salud consideran prioritarios y qué recursos creen que tiene la comunidad. * Se analiza cómo funciona el sistema local de salud, sus recursos y su relación con otros sectores. * Se estudian indicadores relacionados con salud y calidad de vida. * Se analizan posibles cambios económicos, sociales y urbanísticos que podrían afectar a la salud en los próximos años. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. A) Todas las informaciones pertenecen a una única evaluación de MAPP. B) Las cuatro informaciones corresponden a las cuatro evaluaciones específicas de la fase 3 de MAPP. C) Las dos primeras corresponden a la fase de visión y las dos últimas a la acción. D) Las cuatro informaciones pertenecen a la identificación de problemas estratégicos.

Un grupo de profesionales y ciudadanos comienza a diseñar un programa comunitario. Primero acuerdan una imagen compartida de cómo quieren que sea su comunidad en el futuro y establecen los valores comunes que deberían orientar las actuaciones posteriores. Todavía no han establecido los problemas estratégicos ni los objetivos concretos. ¿En qué momento del modelo MAPP se encuentran?. A) Organización para el éxito y desarrollo de alianzas. B) Visión. C) Identificación de cuestiones estratégicas. D) Formulación de metas y estrategias.

Un equipo de enfermería quiere elaborar un programa de promoción de la salud y decide utilizar el modelo generalizado. Después de analizar los datos disponibles, identifica varias necesidades de la población. A continuación establece qué quiere conseguir, diseña las actuaciones necesarias y, finalmente, comprueba tanto cómo se ha desarrollado el programa como su efectividad. ¿Cuál es la secuencia correcta que está siguiendo?. A) Necesidades → intervención → objetivos → evaluación. B) Objetivos → necesidades → evaluación → intervención. C) Necesidades → objetivos → desarrollo/ejecución de intervenciones → evaluación. D) Evaluación → necesidades → objetivos → intervención.