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Tema 1 Psicología Del Desarrollo UNED TrabajoS (PARTE 1)
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Tema 1 Psicología Del Desarrollo UNED TrabajoS (PARTE 1) Descripción: DAYPO TRABAJO SOCIAL UNED PSICOLOGIA DEL DESARROLLO TEMA 1 PARTE 1 Autor: Marmmarq OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 28/04/2020 Categoría: UNED Número Preguntas: 37 |
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Piaget, Freud y la Psicología Cognitiva.. se centran en el análisis del sujeto consideran vital el estudio de los factores sociales para dar cuenta del desarrollo aluden al contexto histórico y cultural como factores determinantes del desarrollo. El principal problema de clasificación se debe a que diversas teorías no encajan en ningún modelo comparten cosas de varios. Cual es la metafora básica del modelo mecanicista? Organismo vivo Máquina. En el modelo mecanicista los cambios son cualitativos y NO se producen a través de la interacción con el medio los cambios son cuantitativos y SI se producen a través de la interacción con el medio los cambios son cualitativos y SI producen a través de la interacción con el medio los cambios son cuantitativos y NO se producen a través de la interacción con el mediol. El modelo mecanicista parte del esquema Estímulo-Respuesta Verdadero Falso. Las teorías mecanicistas comparten las mismas características según Coll Verdadero Falso. Características de las teorías mecanicistas: Tabula rasa, importancia a lo pequeño/molecular, equivalencia de las especies, las primeras impresiones exteriores que operan sobre el organismo son las más importantes, el positivismo como postura epistemológica común. Tabula rasa, importancia a lo grande/ancho, equivalencia de las especies, las primeras impresiones exteriores que operan sobre el organismo son las más importantes, el positivismo como postura epistemológica común. Tabula rasa, importancia a lo pequeño/molecular, equivalencia de las especies, las primeras impresiones exteriores que operan sobre el organismo son las más importantes, el negativismo como postura epistemológica común. Tabula rasa , importancia a lo pequeño/molecular. El modelo organicista tiene sus raíces en.. El racionalismo de Leibniz Este paradigma es la base de Bandura y Watson. El paradigma del modelo organicista es la base de Bandura, Watson y Freud Freud,Piaget, Werner, Hunt, Kohlberg Solamente Freud. La metáfora del modelo organicista es la máquina el organismo vivo y activo. Los cambios en el modelo organicista son cualitativos y continuos cuantitativos y continuos cualitativos y discontinuos. El desarrollo del modelo organicista se produce mediante una secuencia prefijada de estadios que termina en un estado de madurez superior Verdadero Falso. Los cambios en el modelo contextual-dialéctico son A corto plazo (cualitativos y cuantitativos) A largo plazo (cualitativos y cuantitativos). Dentro del modelo contextual-dialéctivo, se enmarcan en él teorías como las del Ciclo Vital y son cercanas las de .. Freud y Piaget Watson y Vigotsky Leibniz. El período sensoriomotor va desde los 15-30 años 7-11 años 11 en adelante 2-7 años 0-2 años 2-6 años. El período sensoriomotor tiene 3 estadios Verdadero Falso. En el período sensoriomotor (0-2) la inteligencia se construye a partir de los reflejos innatos y los primeros hábitos no se construye la inteligencia hasta que no tienen 3 años todas son correctas . Pre-Operacional va desde los.. 10-40 años 2-6 años 2-7 años 7-11 años. En el período pre-operacional Aprenden a pensar pero de forma ilógica y no sistemática Su pensamiento es simbólico Tienen un pensamiento egocéntrico, intuitivo y subjetivo Todas son correctas. Las operaciones concretas son desde los 0-2 años 15-20 años 2-7 años 7-11 años 11 en adelante. En las operaciones concretas tienen un pensamiento.. Formal Simbólico Lógico sobre objetos/personas presentes y si razonan sobre ideas abstractas Egocéntrico Lógico sobre objetos/personas presentes y no razonan sobre ideas abstractas. El pensamiento formal es a partir de los 11 en adelante Verdadero Falso. En las operaciones formales Tienen pensamiento formal para trabajar de forma hipotética y abstracta Pueden especular sobre lo posible como lo real Todas son correctas. La equilibración es un proceso de regulación Verdadero Falso. La equilibración nunca se consigue se consigue cuando los esquemas/conceptos mentales concuerdan con las experiencias reales de la persona se consigue cuando los esquemas/conceptos mentales no concuerdan con las experiencias reales de la persona. Si los esquemas NO coinciden con las experiencias se produce un desequilibrio no sucede nada se produce un equilibrio. En la asimilación, el sujeto.. Incorpora los objetos a su estructura cognitiva y los adapta a sus esquemas mentales previos Incorpora los objetos a su estructura cognitiva No Incorpora los objetos a su estructura cognitiva . La asimilación NUNCA es pura Verdadero Falso. El funcionamiento del organismo y sus ciclos de organización se rompen cuando el sujeto interactúa con el medio los elementos no se incorporan al ciclo no se rompen cuando el sujeto interactúa con el medio, sino que los elementos NO se incorporan al ciclo no se rompen cuando el sujeto interactúa con el medio, sino que los elementos se incorporan al ciclo. La acomodación hace lo contrario de la asimilación Verdadero Falso. En la acomodación.. el sujeto transforma su estructura para incorporar esos datos no sucede nada. La acomodación es el resultado de las presiones ejercidas por el medio las presiones no ejercidas por el medio. Piaget considera la inteligencia como un producto de la interacción entre el sujeto y el medio Verdadero Falso. Piaget aleja la inteligencia del enfoque.. Empirista Innatista Empirista e innatista No aleja la inteligencia de ningun enfoque. La teoría de Piaget es Inside-Out Outside-In. La teoría de Vygotsky es Inside-Out Outside-In. La construcción del conocimiento tiene una.. naturaleza individual y colectiva naturaleza individual naturaleza colectiva. |
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