Tema 1: Sistemas cerebrales

1. ¿Cuál es el objeto de estudio de la neuropsicología según la definición clásica?. A) El estudio del sistema nervioso periférico y sus enfermedades. B) El estudio de las relaciones entre funciones cerebrales y conducta. C) El análisis emocional de los trastornos mentales. D) La intervención en crisis psiquiátricas agudas.

2. Según Risueño, la neuropsicología estudia las relaciones entre funciones cerebrales, estructura psíquica y: A) Sistema límbico. B) Red somática. C) Sistematización sociocognitiva. D) Trastornos conductuales.

3. ¿Cuál de los siguientes factores afecta directamente al rendimiento neurológico en la adultez?. A) Solo el cociente intelectual. B) Exclusivamente el entorno familiar. C) Factores biológicos y sociales/ambientales. D) El número de años de escolarización.

4. ¿Cuál de estas no es una función mental superior básica según el texto?. A) Praxia. B) Gnosia. C) Emoción. D) Memoria.

5. ¿Por qué es importante estudiar por separado las funciones superiores en neuropsicología?. A) Porque cada una depende de un hemisferio distinto. B) Porque se expresan secuencialmente, no simultáneamente. C) Porque su evaluación ayuda a determinar daños específicos. D) Porque no pueden coexistir en un mismo paciente.

6. ¿Qué caracteriza a un sistema funcional cerebral?. A) Es estático y no cambia con la experiencia. B) Cada estructura actúa de forma aislada. C) Es dinámicamente estable y se organiza jerárquicamente. D) Solo incluye regiones corticales.

7. ¿Qué sucede cuando un área cerebral es lesionada según el modelo de sistemas funcionales?. A) Solo esa función se ve afectada, el resto permanece intacta. B) Todas las funciones del cerebro se anulan automáticamente. C) El área dañada y otras relacionadas sufren déficits. D) Se produce una recuperación inmediata de la función.

8. ¿Qué implica la “especificidad” en la codificación neural?. A) Que cada estructura cerebral sirve solo para una función emocional. B) Que el aprendizaje no altera la estructura cerebral. C) Que existen trayectorias definidas de información organizadas anatómicamente. D) Que todos los cerebros tienen la misma organización funcional.

9. ¿Qué caracteriza al modelo cualitativo en neuropsicología?. A) Analiza las puntuaciones de los test. B) Se enfoca solo en estadísticas de grupos. C) Estudia cómo se procesa la tarea y los errores cometidos. D) Es exclusivo de estudios con animales.

10. ¿Cuál es la principal diferencia entre el modelo cuantitativo y cualitativo?. A) El cuantitativo no se utiliza en la práctica clínica. B) El cualitativo evalúa resultados de test, el cuantitativo no. C) El cuantitativo analiza puntuaciones; el cualitativo, el proceso. D) No hay diferencia, ambos se aplican igual.

11. ¿Cuál de las siguientes técnicas forma parte del método funcional electromagnético?. A) Estimulación magnética transcraneal. B) Electroencefalograma (EEG). C) Tomografía axial computarizada (TAC). D) Test de Wada.

12. ¿Qué técnica combina la obtención de imágenes anatómicas y funcionales del cerebro?. A) Electroencefalografía (EEG). B) Resonancia magnética funcional (RMf). C) Tomografía axial computarizada (TAC). D) Estimulación eléctrica cerebral.

13. ¿Qué mide el P300 en los potenciales evocados cognitivos?. A) Procesos auditivos. B) Procesos atencionales. C) Procesos emocionales. D) Procesos de visión periférica.

14. ¿Qué desventaja presenta el método lesional en humanos?. A) Solo se puede usar en animales. B) Requiere técnicas demasiado invasivas. C) Es necesario que exista una lesión para poder investigar. D) No permite estudiar funciones cognitivas complejas.

15. ¿Qué técnica utiliza amital sódico para inactivar temporalmente un hemisferio cerebral?. A) Resonancia magnética funcional. B) Test de Wada. C) Potenciales evocados auditivos. D) PET.

16. ¿Qué mide el PET en la actividad cerebral?. A) Flujo sanguíneo. B) Señales eléctricas. C) Captación de glucosa. D) Movimiento sináptico.

17. ¿Cuál es el propósito de las lesiones criogénicas reversibles en investigación animal?. A) Estimular regiones del sistema límbico. B) Observar la recuperación tras daño irreversible. C) Inactivar transitoriamente zonas cerebrales bajando su temperatura. D) Generar descargas eléctricas para provocar respuestas emocionales.

18. ¿Qué ventaja presenta la estimulación química frente a la estimulación eléctrica?. A) Permite estudios en humanos sin efectos secundarios. B) Solo se puede aplicar en tareas motoras. C) Actúa únicamente donde hay receptores neuronales. D) Es más efectiva para estimular la corteza motora.

19. ¿Qué técnica permite estudiar diferencias en el procesamiento visual entre hemisferios cerebrales?. A) Palpación diháptica. B) Campos visuales separados. C) Test de Wada. D) SPECT.

20. ¿Qué permite evaluar la audición dicótica?. A) Procesamiento visual interhemisférico. B) Tacto fino y propiocepción. C) Diferencias interhemisféricas en procesamiento auditivo. D) Reconocimiento facial.

21. ¿Qué se estudia con la técnica de interferencia motora (tareas duales)?. A) La independencia funcional entre hemisferios. B) El sistema límbico. C) Las áreas subcorticales motoras. D) La lateralización de la memoria emocional.