TEMA 1. Sociedad del Conocimiento, Tecnología y Educación

¿Cuál es la definición de "tecnología" según el documento?. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. Una herramienta o técnica, proceso, producto, equipo físico o procedimiento, que tiene como objetivo potenciar las capacidades humanas. Ambas son correctas.

¿Qué significa la palabra "técne" en el origen de la palabra "tecnología"?. Arte. Tratado. Ciencia.

¿Qué es un "ludita"?. Un defensor de la tecnología. Una persona tecnofóbica. Un inventor.

¿Cuál es la característica principal del "determinismo tecnológico"?. Considera las variables sociales. Ignora las variables sociales. Promueve el uso de las TIC.

¿Qué son las TIC según el documento?. Dispositivos electrónicos. Tecnologías que facilitan la transferencia de información y varios tipos de comunicaciones mediadas electrónicamente. Herramientas para el diseño educativo.

¿Cuál es una característica de las TIC según Castells?. Su capacidad autoexpansiva de procesamiento y de comunicación. Son difíciles de usar. No se basan en la flexibilidad.

¿Qué es la tecnología educativa según Gagné?. El estudio de los medios. El desarrollo de técnicas sistemáticas para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educativos. El uso de dispositivos en el aula.

¿Qué afirma la UNESCO sobre la tecnología educativa?. Es un modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje. Es un conjunto de dispositivos tecnológicos. No es relevante para la educación.

¿Qué diferencia Pascual entre tecnología de la educación y tecnología en la educación?. La aplicación de fuentes del conocimiento científico y el estudio razonado de las técnicas aplicadas. El uso de dispositivos y el análisis de datos. No hay diferencia, son lo mismo.

¿Qué implica la tecnología educativa según el INCIE?. Una forma sistemática de diseñar, planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje. El uso de ordenadores en el aula. Solo la creación de materiales audiovisuales.

¿A qué hace referencia el concepto de tecnología educativa?. Diseño, desarrollo, reestructuración, optimización y puesta en marcha de recursos en el proceso de aprendizaje. Solo al uso de ordenadores. A la administración de colegios.

¿Qué características tienen las TIC que las hacen valiosas para el aprendizaje?. Facilitan el acceso a la información, favorecen la comunicación y la interacción. Son caras y difíciles de usar. No cambian la forma de enseñar.

¿Qué ocurrió en los años cuarenta en relación a la tecnología educativa?. Se enfocó en la formación de soldados para la Segunda Guerra Mundial. Se desarrolló el internet. Se crearon los primeros ordenadores.

¿Cuál fue el enfoque principal en los años cincuenta y sesenta?. Aplicación de modelos psicológicos asociacionistas y conductistas. Uso de la realidad virtual. Estudios sobre inteligencia artificial.

¿En qué se basó la investigación en los años setenta?. En estudiar cómo los medios influyen en los procesos cognitivos. En la creación de videojuegos. En el uso de pizarras digitales.

¿Qué adquirió importancia en los años ochenta?. El estudio del aprendizaje mediado por ordenador. La creación de redes sociales. El uso de teléfonos móviles en el aula.

¿Qué surge en los años noventa como respuesta a la crisis de los planteamientos conductistas?. Dos perspectivas del estudio de la tecnología en la educación: histórico-cultural y curricular. El uso masivo de internet. La aparición de las tablets.

¿En qué se centran los estudios sobre comunidades de aprendizaje?. En el diseño de materiales y la alfabetización tecnológica. En el uso de robots en el aula. En la creación de videojuegos educativos.

¿Cuáles son las contribuciones principales de las TIC a la educación, según el documento?. Influyen en las relaciones, modifican la comunicación y permiten la creación de espacios educativos. Solo mejoran el rendimiento académico. Solo son útiles para la investigación.

¿Qué se estudió en los años sesenta sobre la tecnología educativa?. La influencia de diferentes tipos de contenidos en el aprendizaje. El uso de software educativo. El desarrollo de la robótica educativa.

¿Qué caracteriza a los años setenta en cuanto a la investigación educativa?. Un cambio en la línea de investigación: se pasa a estudiar los medios y su influencia en los procesos cognitivos. La invención del primer ordenador. El auge de la inteligencia artificial.

¿Qué es la tecnología educativa según Coll et al. (2008)?. Mediadores que actúan como recurso psicológico. Un conjunto de dispositivos. Una metodología de enseñanza.

¿Cómo se define el concepto de "tecnología educativa" actualmente?. Un concepto unificado y claro. Un espacio de conocimiento pedagógico relativo a los medios, la educación y la cultura. Un campo limitado al uso de ordenadores.

¿Qué es "tecnología" desde una perspectiva social?. Un producto de la ciencia. El resultado de una actividad humana para satisfacer necesidades. Un conjunto de máquinas.

¿Cuál es el objetivo de la tecnología según Padilla (1976)?. Lograr un resultado tangible para satisfacer las necesidades humanas de generación de conocimiento. Crear máquinas complejas. Enseñar ciencia a los niños.

¿Qué son los “antitecnológicos”?. Los que promueven el uso de la tecnología. Los que suelen olvidar que la tecnología contiene múltiples dimensiones. Los que usan máquinas constantemente.

¿Qué relación existe entre la tecnología educativa y la educación del futuro?. Son conceptos totalmente separados. Se consideran sinónimos. Están unidos inexorablemente.

¿Cómo se define “tecnología educativa” como disciplina?. Una disciplina que estudia los medios y los utiliza en el proceso educativo. Una asignatura de primaria. Una forma de hacer experimentos.

¿Cuál es la materia prima de las TIC?. La información. Los dispositivos electrónicos. Los contenidos digitales.

¿Cuál es la característica de las nuevas tecnologías?. Tienen alta capacidad de penetración. Son costosas. Solo sirven para jugar.

¿Cómo es la interconexión de las TIC?. De complejidad creciente e impredecible. Simple y fácil de predecir. Limitada.

¿Qué permiten las TIC en las instituciones?. Permiten la rigidez. Facilitan la reorganización. Crear burocracia.

¿Qué integran las TIC?. Las telecomunicaciones, la microelectrónica y los ordenadores. Solo los ordenadores. Únicamente las telecomunicaciones.

¿Cuáles son las tres características de las TIC según Castells (2009)?. Autoexpansión de procesamiento, recombinación basada en digitalización y flexibilidad de distribución. Solo autoexpansión. Solo recombinación.

¿Qué dos perspectivas surgen a partir de los años ochenta?. Histórico-cultural y curricular. Tecnología y ciencia. Educación y sociedad.

¿Qué hacen las TIC en las relaciones del aprendizaje?. Las dificultan. Las influencian. No tienen efecto.

¿Qué pueden llegar a hacer las TIC en las prácticas educativas?. Modificarlas. Hacerlas más tradicionales. No tienen efecto.