¿Cuál es uno de los hábitos saludables que se promueven en la educación infantil para fomentar la prevención?
No preocuparse por el entorno
Mantener ambientes limpios y ordenados.
Ignorar las normas de comportamiento.
. ¿Qué se busca al promover comportamientos de prevención y seguridad en situaciones habituales en la educación infantil?
Inculcar el miedo en los niños.
Fomentar la toma de riesgos.
Desarrollar actitudes preventivas y seguras.
. ¿Cuál es uno de los objetivos clave en la promoción de la prevención en la educación infantil?
Impedir el desarrollo de habilidades sociales.
Fomentar actividades de carácter educativo para adquirir comportamientos preventivos.
Descuidar la seguridad en el entorno escolar.
. ¿Cuál es un principio básico en la metodología para promover la cultura preventiva en la educación infantil?
No adaptarse al nivel de desarrollo del alumno.
Asegurar aprendizajes significativos y motivadores.
Ignorar las necesidades de aprendizaje de los niños.
. ¿Cuál es uno de los elementos metodológicos fundamentales en la educación infantil para la prevención de riesgos?
El espacio de enseñanza no debe ser flexible.
Los recursos materiales no son importantes.
La organización del espacio y el uso de materiales didácticos.
. ¿Qué objetivo busca la promoción de la prevención en Educación Infantil?
Reducir el tiempo de descanso.
Fomentar actividades educativas para adquirir comportamientos preventivos.
Aumentar el desorden en los espacios.
. ¿Cuál es uno de los principios didácticos relevantes para esta etapa?
Excluir la creatividad en los estudiantes.
Impulsar la dimensión creativa del proceso educativo
Restringir el trabajo individual en favor del trabajo cooperativo.
. Qué se busca al identificar las necesidades de aprendizaje en Educación Infantil?
Ignorar el nivel de desarrollo del alumno.
Asegurar la construcción de aprendizajes significativos.
Limitar la individualización del aprendizaje.
. ¿Cuál es un elemento metodológico relevante para promover la cultura preventiva en esta etapa?
Restringir el espacio y los recursos disponibles.
Propiciar la diversidad de agrupamientos y actividades.
Desalentar la motivación del alumnado.
. Qué implica el principio de socialización en Educación Infantil?
No integrar valores ni armonizar la comunidad.
Potenciar la asimilación de valores y la integración reflexiva de nuevos miembros.
Promover la individualidad sin interacción social.
. ¿Qué se busca al seleccionar recursos educativos para esta etapa?
Considerar únicamente los intereses del maestro.
Asegurar la conexión de los contenidos con los objetivos educativos.
Restringir el acceso a materiales didácticos.
. ¿Qué implica la evaluación contextual en la metodología de prevención en Educación Infantil?
Valorar la calidad de la metodología y de los medios didácticos.
Evaluar la forma en la que se han utilizado los medios en un contexto educativo específico
Medir la eficacia didáctica de los materiales.
. ¿Cuál es uno de los elementos metodológicos fundamentales para promover la cultura preventiva en Educación Infantil?
El espacio organizado y el uso de materiales didácticos adecuados.
La falta de agrupamientos y actividades variadas.
La exclusión de recursos materiales en el proceso educativo.
. ¿Qué se busca al identificar las necesidades de aprendizaje en Educación Infantil?
Restringir el nivel de desarrollo del alumno.
Garantizar la construcción de aprendizajes significativos.
Desfavorecer la individualización del aprendizaje.
. ¿Cuál es uno de los objetivos fundamentales en la metodología para promover la cultura preventiva en la educación infantil?
Restringir la motivación del alumnado.
Asegurar aprendizajes significativos y duraderos.
Excluir la participación de los estudiantes en el proceso educativo.
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