1.- ¿Cuál fue el objetivo del plan de acción denominado “agenda 21” propuesto en la conferencia de Río de Janeiro en 1992? (Infante, 2009). a) Mejorar la calidad de vida de los seres humanos, procurando que vivan dentro de la capacidad de carga de los ecosistemas que son el soporte de la vida. b) Mejorar la calidad de vida de los seres humanos, procurando que vivan fuera de la capacidad de carga de los ecosistemas que son el soporte de la vida. c) Mejorar la calidad de vida de los seres humanos, sin importar que vivan dentro de la capacidad de carga de los ecosistemas que son el soporte de la vida. d) Ninguna de las anteriores es correcta.
2- ¿Cuál es uno de los 9 principios de la “Agenda 21”? (Yuba & Labrador, 2016) a) Respetar y cuidar la comunidad de vida. b) Mantenerse dentro de la capacidad de carga de la Tierra. c) Crear un marco nacional que integre desarrollo y conservación. d) Todas las anteriores son correctas.
3- ¿Quién dijo que el juego en la naturaleza facilita la adquisición de valores y contribuye a la formación del individuo?
a) Extremera y Gallegos (2008). b) Tejada y Sáez (2010). c) Parra et al (2000). d) Acuña (1991).
4- Parra et al (2000), nos habla de los valores educativos de los deportes de aventura. Este autor agrupa estos valores en dos subgrupos. a) Valores relacionados con las interrelaciones y aspectos educativos. b) Valores relacionados con el individuo y aspectos cognoscitivos. c) Valores relacionados con el grupo y aspectos lúdicos. d) Ninguna de las anteriores es correcta.
5- ¿A quién pertenece esta cita “La Educación Ambiental constituye un reto para el profesorado, quien en mayo parte de los casos, se ve obligado a apoyarse en propuestas curriculares, con el fin de identificar los mecanismos para trasladar esta enseñanza a las aulas”?
a) Sánchez (2005). b) Acuña (1991). c) Parra et al (2000). d) Fernández Alcalá (2002).
6- Principal característica que dota a las AFMN (actividad física en el medio natural) de un componente educativo es: (Caballero, 2012) a) -Incertidumbre, miedo/ aventura. b) -Implicación a nivel físico, cognitivo, social y emocional. c) -Riesgo objetivo/ subjetivo. d) -Todas las anteriores son correctas.
7- ¿A quién pertenece esta cita “La práctica responsable de estas actividades conlleva la utilización racional de los recursos naturales para el desarrollo personal y colectivo. De esta forma se establece una relación interdisciplinar con el entorno para conocerlo, comprenderlo y sensibilizar sobre su cuidado y desarrollo sostenible”. a) Sánchez (2005). b) Acuña (1991). c) Parra et al (2000). d) Fernández (2002).
8.- ¿En qué época aparece el primer pedagogo que da un verdadero sentido a los ejercicios físicos como formadores de inteligencia y educadores de la moral? a) Ilustración. b) Renacentismo. c) Realismo. d) Modernismo.
9.- ¿Quién es el primer pedagogo que da un verdadero sentido a los ejercicios físicos como formadores de inteligencia y educadores de la moral? a) Granero. b) Ordás. c) Rousseau. d) Ewert.
10.- ¿En que siglos aparecen las escuelas francesas y alemanas que tienen una gran importancia en la aplicación de las AFMN con fines educativos? a) XV. b) XIX y XXI. c) XIX y XX. d) XV y XIV.
11.- Según Baena-Extremera, Palao Puche y Jara Cortina (2015) , ¿qué ha tenido una mayor importancia y ha surgido un claro interés hacia su investigación, llevándose a cabo publicaciones de diverso carácter: de investigación-experimental, de aplicación didáctica, de revisión, etc? a) Deporte indoor. b) Atletismo y fútbol. c) Baloncesto. d) AFMN.
12.- Parra M. et al (2000), nos habla de los valores educativos de los deportes de aventura. Este autor agrupa estos valores en dos subgrupos: a) Valores relacionados con las interrelaciones. b) Valores relacionados con aspectos laborales. c) Valores relacionados con aspectos educativos. d) La 1 y la 3 son correctas.
13.- Según quien en los últimos años se ha producido una evolución y modificación del concepto de salud, dejando de entender ésta únicamente como ausencia de enfermedad, para pasar a entender la salud desde una óptica más global y positiva, definiéndola como un estado dinámico, y entendiendo la noción de salud como algo relativo, y jamás absoluto. a. Palmi y Martín (2007). b. Acuña (1991). c. Parra et al (2000). d. Extremera y Gallegos (2008).
14.- Que autores definen actividad en el medio natural como “conjunto de actividades de carácter interdisciplinario que se desarrollan en contacto con la naturaleza, con finalidad educativa, recreativa y deportiva, y con cierto grado de incertidumbre en el medio”. a. Acuña (1991). b. Trigo, Navarro, Rodríguez (2016). c. Extremera y Gallegos (2008). d. Parra et al (2000).
15.- Palmi y Martín (2007) enumeran efectos a diferentes niveles: a. Psicológico y social. b. Social y educativo. c. Psicológico, social, educativo y físico. d. Social, educativo, físico y laboral.
16.- (Acuña, 1991) señala unos criterios pedagógicos que contribuyen a la educación desde las actividades físicas en la naturaleza: a. Los jóvenes necesitan formar parte de otro grupo fuera del familiar. Las AMN debidamente dirigidas pueden estimular la independencia y la auto-dirección. b. Todas las actividades de tiempo libre infantil y juvenil, las actividades en la naturaleza constituyen el plato débil. c. Los jóvenes necesitan formar parte de otro grupo dentro del familiar, que reúna particulares condiciones constructivas. d. Todas las anteriores son correctas.
17.- ¿Qué autor expone el siguiente enunciado: “La Educación Ambiental constituye un reto para el profesorado, quien en mayo parte de los casos, se ve obligado a apoyarse en propuestas curriculares, con el fin de identificar los mecanismos para trasladar esta enseñanza a las aulas”? a. Fernández Alcalá (2002). b. Sánchez (2005). c. Acuña (1991). d. Palmi y Martín (2007).
18.- Ewert (1987), enumera algunos de los efectos que produce en el individuo las actividades que se centran en la salud y bienestar personal y grupal a distintos niveles: a. Efectos psicológicos y sociales. b. Efectos físicos. c. Efectos educativos. d. Todas las anteriores son correctas.
19.- Gómez Encinas (1994), afirma que el medio natural ofrece al ocio y tiempo libre el marco idóneo para conseguir dos aspectos básicos en la persona: a) Aspectos físicos y educativos. b) Aspectos psicosociales y motrices. c) -Aspectos psicológicos y motrices d) -Aspectos psicológicos y sociales.
20.- ¿Qué autores defienden: Los ámbitos, curriculares y extracurriculares, no han de ser considerados como facetas aisladas, sino complementarias y conectadas entre sí. La distancia viene dada por las posibilidades de especificidad y experimentación que pueden ofrecer las segundas, por el hecho de no estar sujetas a obligatoriedad y a un tiempo estructurado de la jornada escolar. a) -Palmi y Martín (2007). b) Extremera y Gallegos (2008). c) Santos y Sicilia (1998). d) Trigo, Navarro, Rodríguez (2016).
21.- Los espacios que distinguimos para una práctica educativa son: a) Escolares y extraescolares. b) Escolares y naturales. c) Naturales y extraescolares. d) Instalaciones y espacios naturales.
22.- Las dificultades por las que no se incluyen las AFMN en las programaciones según Beneyto Gisbert (2015) son: a) -Dificultades con la Administración. b) Dificultades relacionadas con la organización de las AFMN y con el profesorado. c) Dificultades relacionadas con las características de las AFMN. d) Todas las anteriores son correctas.
23.- Las proximidades de las zonas naturales al centro condicionan su uso por: a) El tiempo. b) El coste. c) Ambas son correctas. d) Ninguna de las anteriores es correcta.
24.- Los diferentes enfoques según (Santos y Martinez,2002) de la función que adquiere el medio natural en el planteamiento de la actividad son: a) Recurso metodológico y eje pedagógico. b) Recurso metodológico y eje temático. c) Recurso pedagógico y eje temático. d) Ninguna es correcta.
25.- La construcción de espacios-escenarios-ambientes de aprendizaje extrapolados del medio natural como (espacios con obstáculos, terreno inestable, pendientes, cuerdas de trepa, etc. Corresponden a: a) Eje temático. b) Eje pedagógico. c) Recurso metodológico. d) Todas son ciertas.
26.- Que autor cita “en la actualidad la oferta formativa en relación a las AFMN está experimentando una creciente extensión, que va pareja al auge que este tipo de actividades está teniendo tanto en la órbita educativa como social” a) Santos y Méndez (2002). b) Carbonell (2001). c) Arribas (2008). d) Ninguna es cierta.
27.- ¿En qué año se provocó que la temática de AFMN se encajase dentro de la Educación Física y sus diferentes ramas y esto sea una línea de investigación y desarrollo en crecimiento? a) 1910. b) 1900. c) 1890. d) 1895.
28.- ¿Que se advierte en posteriores reformas educativas como la Ley Orgánica 8/2013 para la Mejora de la Calidad Educativa? a) Un avance. b) Un retroceso. c) Un estancamiento. d) La eliminación de la AFMN en el ámbito escolar.
29.- ¿Qué actividades distinguimos en las salidas profesionales formales (escolar)? a) Curriculares y extraescolares. b) Extraescolares y complementarias. c) Extraescolares. d) Curriculares y complementarias.
30.- Que autor distingue como salidas profesionales (Educadores en torno al medio natural, Técnico deportivo de AFMN y Gestores de AFMN) a) Carbonell 2001 b) Arribas (2008). c) Santos y Méndez (2002) d) Ninguna es cierta.
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