tema 11 psicologia comunitaria

Según Fernández-Ballesteros, un programa se define como: a) Un conjunto especificado de acciones humanas y recursos materiales diseñados e implantados organizadamente para resolver un problema. b) Cualquier acción improvisada para resolver problemas sociales. c) Una actividad exclusivamente gubernamental de carácter asistencial.

Para poder hablar de un programa y de su evaluación, según el texto, es necesario que exista: a) Únicamente financiación suficiente. b) Una planificación previa y una implantación coordinada y rigurosa. c) Solo la aprobación de las autoridades competentes.

Según Aguilar y Ander-Egg, la evaluación de programas es: a) Una forma de investigación social aplicada sistemática, planificada y dirigida. b) Un proceso informal de recogida de opiniones. c) Una auditoría exclusivamente financiera.

Según el texto, la finalidad de la evaluación de programas es: a) Únicamente controlar el gasto público. b) Servir de guía para la toma de decisiones, solucionar problemas de responsabilidad y promover la comprensión de los fenómenos. c) Satisfacer exclusivamente los intereses de los políticos.

Según Fernández del Valle, la evaluación de programas plantea una exigencia: a) Exclusivamente económica y administrativa. b) Solo política y legal. c) Profesional, científica y ética.

Según Fernández del Valle, la exigencia ética de la evaluación de programas se refiere a: a) Cumplir con los plazos establecidos. b) Controlar los efectos causados para respetar principios como el derecho a la igualdad o la atención a las minorías. c) Mantener la confidencialidad de los datos financieros.

El propósito de "valorar el cumplimiento de los objetivos" permite adoptar decisiones sobre: a) Continuación, ampliación, reducción o finalización del programa. b) Únicamente la contratación de personal. c) Solo aspectos presupuestarios.

El propósito de "mejorar el programa" persigue: a) Eliminar el programa si no funciona. b) Mejorar las actividades, fortalecer la organización y desarrollar las capacidades de las personas participantes. c) Reducir los costes a toda costa.

El propósito de "aumentar el conocimiento básico" se centra en: a) Comprender ampliamente los fenómenos, analizando causas de los problemas y funcionamiento de las operaciones. b) Solo recopilar datos estadísticos. c) Publicar artículos científicos.

Según Weiss, los "stakeholders" en la evaluación de programas son: a) Solo los políticos que financian el programa. b) Los grupos afectados por el programa y las conclusiones evaluativas, y quienes toman decisiones sobre su continuación. c) Exclusivamente los evaluadores externos.

Según Scriven, la evaluación formativa o de seguimiento es aquella que: a) Se realiza antes de diseñar el programa. b) Se realiza cuando el programa ha finalizado. c) Se realiza durante la aplicación del programa y tiene por objeto su mejora y perfeccionamiento.

Según Scriven, la evaluación sumativa se caracteriza por: a) Tener lugar cuando el programa ha finalizado y servir para emitir un juicio sobre su valor. b) Realizarse durante la aplicación del programa. c) Centrarse únicamente en los aspectos económicos.

Según el texto, las evaluaciones más útiles son: a) Las previas a la puesta en marcha. b) Las de resultado e impacto. c) Las de cobertura.

Respecto a la evaluación interna, una de sus ventajas es: a) Mayor objetividad. b) Disminuye la reactividad de las personas implicadas en el programa. c) Mayor credibilidad social.

Respecto a la evaluación externa, una de sus ventajas es: a) Menores costos. b) Mayor influencia sobre el programa. c) Aumenta la objetividad y mayor credibilidad social.

Según el texto, la evaluación formativa podría ser mejor realizada por: a) Evaluadores externos. b) Evaluadores internos. c) Exclusivamente por políticos.

Según Fernández-Ballesteros, el ciclo de intervención social consta de: a) Cinco fases. b) Diez fases. c) Siete fases.

La primera fase del ciclo de intervención social según Fernández-Ballesteros es: a) Formulación del programa. b) Identificación del problema y/o necesidades. c) Planteamiento de objetivos y metas.

Según Moroney, las necesidades normativas son aquellas que: a) Manifiestan los ciudadanos a través de encuestas. b) Se infieren de los registros de utilización de servicios. c) Proceden de estándares establecidos de antemano.

Según Moroney, las necesidades percibidas son aquellas que: a) Se manifiestan a través de encuestas u otros procedimientos de recogida de información. b) Proceden de estándares legales establecidos. c) Hacen referencia a desigualdades entre diferentes grupos.