TEMA 12

¿Qué elemento diferencia de forma nuclear a un equipo frente a un grupo en el ámbito sanitario, según el texto?. a) La autonomía individual y una jerarquía muy marcada. b) La mera ubicación física compartida. c) La responsabilidad compartida sobre el resultado y la coordinación con normas comunes. d) La definición de puestos sin interdependencias.

En el contexto del trabajo en equipo, la “sinergia” se entiende como... a) La suma aritmética de aportaciones individuales. b) La compensación de debilidades sin mejora del resultado. c) Un resultado colectivo superior a la suma de los esfuerzos individuales. d) La distribución equitativa de tareas sin interacción entre miembros.

Para que exista un grupo de trabajo, el documento exige como condición imprescindible: a) La decisión consciente de participar para alcanzar la misma meta. b) La homogeneidad total de competencias técnicas. c) La ausencia de conflictos interpersonales. d) La inexistencia de un responsable formal.

Dentro del funcionamiento “desde lo personal (subjetivo)”, se incluye: a) La existencia de protocolos comunes. b) Mantener el ánimo ante los problemas. c) Que el responsable tome la decisión final. d) Metas realistas compartidas.

Entre los aspectos “desde lo práctico (objetivo)” figura que: a) Cada miembro se sienta identificado con el objetivo. b) Se eviten completamente las discrepancias. c) El responsable decida al final considerando las aportaciones del equipo. d) Nadie asuma funciones fuera de su categoría.

¿Por qué las jerarquías se perciben menos marcadas en los equipos eficaces?. a) Porque no existe figura responsable. b) Porque se valora la interdependencia y la equivalencia funcional hacia la meta. c) Porque todos rotan por la jefatura. d) Porque cada cual responde solo de su tarea.

Respecto a una intervención quirúrgica, el documento subraya que el éxito depende de: a) El cirujano y el anestesista exclusivamente. b) Enfermería y TCAE, sin intervención de otros estamentos. c) La eficacia del personal médico, siendo accesorio el resto. d) La coordinación de administrativos, celadores, limpieza, cirujano, anestesista, enfermería y TCAE.

¿Cuál de las siguientes NO se señala como beneficio del trabajo en equipo?. a) Reducción de la carga de trabajo al repartir tareas. b) Mejora del respeto, la escucha y la organización. c) Mejor uso de recursos y mayor motivación profesional. d) Promoción de la competencia interna agresiva para lograr resultados.

La “complementariedad” en un equipo eficiente implica que: a) Cada miembro aporta conocimientos distintos que completan el proyecto. b) Todos poseen exactamente las mismas competencias. c) Se minimiza la interdependencia funcional. d) Se evita el solapamiento de responsabilidades a toda costa.

La “coordinación” se concreta, según el texto, en: a) Reuniones esporádicas sin responsable. b) Actuar de forma organizada bajo un responsable, con protocolos y guías comunes. c) Repartir tareas sin directrices. d) Decidir por mayoría simple sin planificación.

La “valoración” adecuada de las aportaciones supone: a) Recompensas solo económicas. b) Reconocer al responsable por encima del resto. c) Reconocimiento de los demás y satisfacción para quien realiza el aporte. d) Comunicación exclusivamente vertical.

Sobre la motivación en equipos sanitarios, el texto indica que puede ser: a) Solo extrínseca en contextos asistenciales. b) Intrínseca, entendida como incentivos económicos. c) Extrínseca, entendida como autorrealización. d) Intrínseca (autorrealización) y extrínseca (incentivos y mejoras en calidad).

¿Qué factor dificulta la comunicación en los equipos?. a) Objetivos compartidos. b) Jerarquías rígidas. c) Protocolos adaptados. d) Reuniones útiles y frecuentes.

El “compromiso” de los miembros de un equipo se define como: a) Dar lo mejor de sí para el grupo y la organización. b) Mantenerse neutral ante los objetivos. c) Evitar implicarse en decisiones. d) Orientarse a logros individuales.

Confiar y mostrar empatía en el equipo implica, entre otros aspectos: a) Priorizar el lucimiento personal. b) Delegar toda responsabilidad en el líder. c) Minimizar la comunicación abierta. d) Priorizar el éxito del conjunto sobre el individual.

La cohesión del equipo emerge principalmente cuando coexisten: a) Alta especialización y rotación directiva. b) Decisiones rápidas y jerarquías rígidas. c) Confianza, buena comunicación, valoración y motivación. d) Estructuras complejas y distantes.

¿Cuál de las siguientes NO se cita como actitud que daña las relaciones en el equipo?. a) Frustración. b) Curiosidad científica. c) Ansiedad. d) Agresividad.

La “dimensión técnica” del proceso de integración requiere que el director: a) Conozca bien el tema para planificar, decidir y organizar. b) Delegue todo el conocimiento en los especialistas. c) Evite tomar decisiones para favorecer la autonomía. d) Limite la formación a la experiencia previa del equipo.

La “dimensión humana” de la integración se orienta a: a) Unificar salarios para evitar conflictos. b) Reducir el número de miembros al mínimo. c) Lograr aportaciones positivas y coordinadas pese a intereses diferentes. d) Evitar la participación de clientes y proveedores.

Respecto al tamaño del equipo, el documento sugiere que si es muy numeroso: a) Mejora la rapidez de respuesta. b) Disminuye la necesidad de coordinación. c) Garantiza la disponibilidad de recursos. d) Se dificulta el trabajo conjunto.

Para favorecer la participación y el consenso, el texto recomienda: a) Jerarquía alta con decisiones unipersonales. b) Jerarquía baja que anime a expresarse, con reuniones útiles y comunicación abierta. c) Reuniones esporádicas y largas. d) Rotación obligatoria semanal del responsable.

22. Los objetivos y reglas del equipo deben ser: a) Metas realistas, compartidas y conocidas por todos, con guías adaptadas a su realidad. b) Ambiciosos, aunque no se comprendan por completo. c) Decididos en privado por el responsable. d) Flexibles hasta el punto de ser opcionales.

En el clima de trabajo, aunque influyen la experiencia o la edad, lo determinante es: a) El grado académico más alto. b) La antigüedad. c) La disposición hacia el trabajo en equipo. d) El tamaño del servicio.

Entre las responsabilidades del líder de equipo figura: a) Homogeneizar los perfiles profesionales. b) Evitar evaluar para no desmotivar. c) Priorizar solo los resultados cuantitativos. d) Conocer las capacidades para asignar tareas y evaluar el desempeño.

La autoevaluación del equipo consiste en: a) Auditorías externas anuales. b) Reunirse periódicamente para revisar funcionamiento, aciertos y mejoras. c) Evaluaciones individuales exclusivamente. d) Informes escritos sin discusión.

Orden correcto de las etapas de un equipo multidisciplinar: a) Inicio → primeras dificultades → acoplamiento → madurez → agotamiento. b) Inicio → acoplamiento → primeras dificultades → madurez → agotamiento. c) Inicio → madurez → primeras dificultades → acoplamiento → agotamiento. d) Inicio → agotamiento → acoplamiento → madurez → primeras dificultades.

Sobre el “agotamiento” (burnout) y la incorporación de nuevos miembros, el texto afirma que: a) El grupo consolidado evita totalmente repetir etapas. b) La llegada de nuevos impide la cohesión. c) Requiere repetir etapas, aunque la consolidación facilita la adaptación. d) No afecta al ciclo del equipo.

¿Cuál de las siguientes NO es una ventaja de trabajar en equipos multidisciplinares?. a) Atención integral y de calidad. b) Homogeneidad de perspectivas que reduce el debate. c) Combinación de talentos y resolución más rápida de problemas. d) Incremento de la motivación de los miembros.

El “pensamiento de equipo” se refiere a: a) Aceptar la diversidad metodológica. b) Priorizar la evidencia externa frente a la experiencia. c) Evitar los protocolos para no sesgar decisiones. d) Creer que solo la forma de trabajar del grupo es la correcta.

Cuando una actividad queda sin realizar porque nadie tiene asignada su ejecución, se produce: a) Responsabilidad difusa. b) Falta de recursos materiales. c) Exceso de protocolos. d) Dependencia del líder.

¿Qué riesgo se asocia a una toma de decisiones excesivamente conjunta?. a) Aumento del compromiso. b) Respuestas lentas. c) Mejora de la creatividad. d) Claridad absoluta de roles.

La “desigualdad profesional” puede generar conflictos porque: a) Elimina la percepción de competencia. b) Impide la formación continuada. c) Algunas profesiones tienen más reconocimiento o salario. d) Reduce la autonomía técnica.

Un ejemplo de “actitud individual” que afecta al equipo es: a) Defender el objetivo común. b) Pedir feedback. c) Seguir protocolos. d) El individualismo y la falta de visión de conjunto.

Empareja rol y comportamiento correcto: a) Crítico: fomenta la cohesión con humor. b) Negativo: ve todo con pesimismo y cree que nada se puede mejorar. c) Pícaro: motiva y contagia entusiasmo. d) Intelectual: se queja de todo sin proponer soluciones.

Se consideran roles funcionales de producción: a) Iniciador y activador. b) Empatizador y gracioso. c) Positivo y colaborador social. d) Crítico y negativo.

Se considera rol funcional de mantenimiento: a) Intelectual. b) Activador. c) Empatizador. d) Iniciador.

Sobre la dinámica de roles, el documento indica que: a) Cada miembro mantiene siempre el mismo rol. b) Los roles son puros y estables. c) Los roles no influyen en la eficacia. d) No suelen aparecer “puros” y pueden variar incluso en un mismo día.

La autoridad se basa fundamentalmente en: a) Respeto y legitimidad. b) Imposición y coerción. c) Control de recursos materiales. d) Antigüedad en el cargo.

Diferencia entre jefatura y mando/liderazgo según el texto: a) La jefatura es la habilidad personal; el mando, el cargo formal. b) La jefatura es el cargo formal; el mando/liderazgo, la habilidad de influir. c) No existe distinción real entre ambos. d) La jefatura se gana por carisma; el mando, por oposición.

Lo ideal para el buen clima laboral en una organización sanitaria es que: a) No exista liderazgo reconocible. b) La dirección recaiga en varios cargos sin coordinación. c) La misma persona ejerza dirección y liderazgo. d) Las decisiones se deleguen totalmente en el equipo.

¿Cuál de las siguientes NO aparece entre las cualidades del líder?. a) Decisión, iniciativa y responsabilidad. b) Energía y equilibrio emocional. c) Integridad, trato respetuoso y sentido práctico. d) Perfeccionismo obsesivo.

¿Cuál de las siguientes NO es función del líder descrita en el texto?. a) Definir misión y papeles. b) Mantener un clima positivo. c) Resolver conflictos y reconocer logros. d) Centralizar la comunicación e impedir la participación.

Estilo autocrático: el texto señala que... a) Decide solo; es rápido pero puede desmotivar. b) Requiere alta participación; es lento y desmotiva. c) Aporta claridad a largo plazo y gran motivación. d) Evita la toma de decisiones por parte del líder.

Estilo democrático o participativo: se caracteriza por... a) Rapidez extrema sin consulta. b) Escucha y decisión con el equipo; motiva pero puede ser más lento. c) Basarse en castigos y recompensas. d) Libertad total sin dirección.

Estilo transformacional: a) Depende de recompensas formales. b) Desincentiva el cambio por su exigencia. c) Inspira y fomenta cambios positivos, aunque requiere mucho tiempo y energía. d) Es incompatible con equipos sanitarios.

Estilo transaccional: a) Carece de reglas explícitas. b) Motiva intensamente a largo plazo. c) Evita cualquier tipo de evaluación. d) Se basa en recompensas y castigos; da claridad, pero motiva poco a largo plazo.

Estilo laissez-faire o liberal. a) Ofrece libertad casi total; fomenta creatividad, pero puede faltar dirección. b) Es el más adecuado para crisis agudas. c) Garantiza cohesión por control estricto. d) Centraliza decisiones en el líder.

Estilo carismático: a) Evita la dependencia del grupo. b) Entusiasma mediante carisma, con riesgo de dependencia excesiva. c) Se centra solo en procesos. d) No afecta a la motivación.

Estilo servicial: a) Prioriza la producción sobre las personas. b) Requiere jerarquía rígida. c) Prioriza el bienestar de los empleados; buen ambiente, pero puede parecer poco autoritario. d) Sustituye protocolos por intuición.

Estilo situacional: a) Repite siempre el mismo patrón. b) Elude evaluar el contexto. c) Requiere estructura fija. d) Adapta el estilo a las circunstancias, con evaluación constante.

El equilibrio ideal de funcionamiento organizativo se alcanza cuando: a) Dirección y liderazgo son fuertes. b) Dirección fuerte y liderazgo débil. c) Dirección débil y liderazgo fuerte. d) Ambos son moderados.

Dirección fuerte + liderazgo débil se traduce en: a) Equipo motivado pero desordenado. b) Funcionamiento estable sin grandes avances. c) Buena organización, pero poca inspiración. d) Eficiencia y visión de futuro.

¿Cuál de las siguientes NO figura entre las habilidades para dirigir grupos?. a) Definir objetivos claros y compartidos. b) Repartir la participación de forma justa. c) Afrontar conflictos de manera constructiva. d) Aplicar castigos ejemplares públicos para mantener la disciplina.

Entre las acciones operativas del líder mencionadas está: a) Evitar el control para no coartar la creatividad. b) Evaluar resultados para mejorar de forma continua. c) No informar al equipo para reducir el ruido. d) Excluir el apoyo a las relaciones.

Un equipo transdisciplinar, según el documento, se caracteriza por: a) Compartir espacio físico sin interacción metodológica. b) Mantener cada disciplina sus métodos sin interacción. c) Compartir conocimientos y habilidades más allá de la disciplina; el problema guía y hay aprendizaje continuo. d) Analizar el objetivo desde perspectivas sin colaborar.

Un equipo interdisciplinar es aquel en el que: a) Profesionales de diferentes áreas trabajan juntos aportando conocimientos específicos y compartiendo experiencias para resolver problemas comunes. b) Varias disciplinas coexisten sin intercambio. c) Se prioriza la jerarquía sobre la cooperación. d) Se limita la interacción para evitar solapamientos.

El equipo multidisciplinar se define por: a) Fusionar teorías hasta perder la identidad disciplinar. b) Reunir distintas formaciones para un objetivo, manteniendo cada disciplina sus métodos y teorías con interacción limitada. c) Exigir obligatoriamente investigación conjunta. d) Prescindir de responsable.

El equipo pluridisciplinar implica: a) Perder los códigos propios de cada disciplina. b) Jerarquía única por encima de las perspectivas. c) Intercambio total de habilidades técnicas. d) Análisis desde varias disciplinas que conservan sus códigos, pudiendo colaborar para resultados conjuntos.

El documento pone como ejemplo de labor que suele realizarse de forma autónoma, sin requerir un equipo multidisciplinar: a) Esterilización de instrumental (TCAE). b) Investigación de salud pública. c) Educación sanitaria comunitaria. d) Coordinación inter-niveles asistenciales.

En los Equipos de Atención Primaria (EAP) se requiere un equipo para: a) Reducir la variabilidad clínica a cero. b) Evitar la intervención de TCAE. c) Asistencia, educación sanitaria y estudios de salud pública. d) Externalizar la toma de decisiones.

¿Cuál de los siguientes ejemplos representa mejor un “equipo” y no un “grupo” según el texto?. a) Plantilla de celadores del hospital. b) Personal de una UCI móvil. c) Profesionales que comparten vestuario. d) Conjunto de médicos con consultas independientes.

Respecto a la identidad del grupo, el documento afirma que: a) Depende solo del líder. b) Se construye en relación a otros servicios. c) Coincide con la identidad de cada miembro. d) Es propia y distinta a la de cada integrante.

Dentro del funcionamiento objetivo, el texto incluye: a) Proponer soluciones en conjunto. b) Mantener el ánimo ante adversidades. c) Identificarse con el objetivo. d) Evitar que el responsable decida.

Las reuniones, para ser eficaces en la estructura organizativa, deben ser: a) Esporádicas y extensas. b) Frecuentes, útiles y con comunicación abierta. c) Exclusivas para el responsable. d) Improvisadas y sin agenda.

En la etapa de “inicio” de un equipo multidisciplinar, se define: a) La rotación de líderes y salarios. b) El plan de incentivos exclusivamente. c) Objetivos, plan de trabajo, comunicación y evaluación. d) La eliminación de protocolos.

La etapa de “primeras dificultades” se caracteriza por: a) Máxima productividad sostenida. b) Conocimiento profundo de fortalezas y debilidades. c) Relevo de la mayoría del equipo. d) Tensiones y diferencias de opinión.

El “acoplamiento” supone que el equipo: a) Supera conflictos y avanza en conjunto. b) Depende únicamente del líder. c) Renuncia a los objetivos iniciales. d) Reduce deliberadamente la comunicación.

En la “madurez” del equipo, es típico observar: a) Dependencia de decisiones externas. b) Trabajo productivo y conocimiento de fortalezas/debilidades de cada miembro. c) Abandono de protocolos. d) Disgregación por sobrecarga.

El factor que más pesa para un buen clima, por encima de edad o formación, es: a) La categoría profesional. b) El tamaño del hospital. c) La actitud de cada persona hacia el trabajo en equipo. d) La presencia de incentivos económicos.

El lema que sintetiza la orientación cooperativa del equipo es: a) “Cada uno con lo suyo”. b) “Mandar es decidir”. c) “Primero mi servicio”. d) “Todos contra el problema, no unos contra otros”.

En un equipo eficaz, respecto a la responsabilidad sobre el resultado final: a) Todos la asumen de forma compartida. b) La asume solo el responsable. c) Recae en quien escribe el informe final. d) Depende del estamento con mayor reconocimiento.

“Aporta reflexión y claridad en los procedimientos”. Este enunciado describe el rol: a) Colaborador. b) Intelectual. c) Positivo. d) Empatizador.

“Da energía y empuje a los proyectos”. Se corresponde con el rol: a) Crítico. b) Gracioso. c) Activador. d) Pícaro.

“Motiva a todos y contagia entusiasmo para lograr objetivos”. Es el rol: a) Iniciador. b) Intelectual. c) Colaborador. d) Positivo.

“Siempre dispuesto a ayudar a sus compañeros”. Identifica el rol: a) Colaborador. b) Servicial (estilo de liderazgo). c) Laissez-faire (estilo). d) Negativo.