tema 2.1 el ts como científico, técnicas de diagnóstico

La tercera acción es aumentar la legitimidad profesional cuando los resultados de la práctica son positivos y objetivables. ¿Qué consecuencia tiene una mayor legitimidad según el texto?. A) Mayor financiación pública para los programas de Servicios Sociales. B) Mayor autonomía profesional frente a las presiones institucionales. C) Mejor percepción social y mejor práctica profesional. D) Mayor acceso a publicaciones científicas de impacto internacional.

La cuarta acción es investigar métodos utilizables eficazmente en diferentes contextos. ¿Qué condición debe cumplir un modelo según el texto?. A) Debe ser específico y preciso para adaptarse a cada situación individual de intervención. B) Debe ser suficientemente amplio para abarcar la complejidad de la condición humana sin que su amplitud dificulte su aplicación. C) Debe estar validado por al menos dos investigaciones publicadas en revistas de impacto. D) Debe ser reproducible en cualquier contexto sin necesidad de adaptación local.

La quinta acción es acumular conocimientos vividos sobre las situaciones de la práctica. ¿En qué objetivo concreto se convierte esta acumulación según el texto?. A) En un objetivo de eficiencia, que permite reducir los tiempos de intervención. B) En un objetivo de sistematización, que permite publicar los resultados en revistas científicas. C) En un objetivo de previsibilidad, factor de éxito en la resolución de situaciones. D) En un objetivo de legitimación, que mejora la percepción social del Trabajo Social.

La quinta acción también menciona que la acumulación de conocimientos sobre la práctica debe evitar algo. ¿Qué?. A) Evitar la dependencia excesiva de los modelos teóricos elaborados en el ámbito universitario. B) Evitar procesos cortoplacistas. C) Evitar la generalización de resultados obtenidos en contextos específicos. D) Evitar la confusión entre los métodos clásicos y los métodos auxiliares del Trabajo Social.

La sexta acción propone superar el 'practicismo'. ¿En qué consiste esa superación según el texto?. A) Pasar de la intervención individual a la intervención comunitaria como metodología prioritaria. B) Pasar de la urgencia en la resolución de problemas a una cultura del cuidado, que permita pensar acerca de lo humano y la complejidad de las relaciones sociales. C) Pasar de la práctica asistencial a la investigación académica como actividad principal. D) Pasar de los métodos auxiliares a los métodos clásicos como referente de la intervención.

El texto describe la práctica sistematizada como un laboratorio. ¿Qué función cumple ese laboratorio?. A) Permite replicar las condiciones de la investigación académica en el entorno profesional. B) Amplía y valida la producción de conocimientos. C) Sustituye la necesidad de publicar en revistas científicas de impacto. D) Permite a los profesionales acceder a las bases de datos Scopus y WOS.

¿Dónde se sitúa la sistematización según el texto, y qué permite hacer?. A) Se sitúa entre la teoría y la práctica, y permite conectar los modelos académicos con la intervención. B) Se sitúa entre la intervención y la investigación, y permite aprender de la acción. C) Se sitúa entre el diagnóstico y la evaluación, y permite mejorar la eficacia de los programas. D) Se sitúa entre la formación y la práctica, y permite validar los planes de estudio universitarios.

. Según el texto, ¿de dónde surge la sistematización?. A) De los resultados de la investigación académica aplicados al contexto profesional. B) De los estándares internacionales definidos por la FITS y la IASSW. C) De la práctica y parte de su propia realidad. D) De la reflexión teórica desarrollada en el ámbito universitario.

Una característica específica del profesional reflexivo según Schön es que necesita fomentar algo en sus procesos. ¿Qué?. A) La rapidez en la respuesta para evitar el deterioro de las situaciones de intervención. B) La lentitud en los procesos para intervenir y observar a la vez. C) La sistematización inmediata de cada intervención como fuente de conocimiento. D) La consulta permanente de los resultados de investigación antes de cada intervención.

Para convertir los resultados de la ciencia en saberes útiles para la acción, el texto propone trabajar desde un concepto concreto. ¿Cuál?. A) El concepto de práctica basada en evidencias. B) El concepto de profesional reflexivo. C) El concepto de artesanía. D) El concepto de sistematización.

Según Navarro, siguiendo a Sennett, ¿qué características tiene el trabajo bien hecho desde la creatividad y la innovación?. A) Se convierte en una actividad rutinaria pero eficiente, base de la legitimidad profesional. B) Se convierte en una actividad placentera y motivadora, una dedicación comprometida. C) Se convierte en una herramienta de sistematización que conecta práctica e investigación. D) Se convierte en un referente de previsibilidad que permite anticipar los resultados de la intervención.

Según el texto, ¿de dónde surgen los objetivos de intervención cuando el trabajador social trabaja desde el concepto de artesanía?. A) De los protocolos institucionales y los marcos normativos que regulan la intervención. B) De los resultados de la investigación publicados en revistas de impacto. C) Del encuentro entre el trabajador social y las personas con las que trabaja. D) De la formación académica específica de doctorado del trabajador social.

En ese encuentro entre el trabajador social y las personas, el texto identifica cuatro tipos de conocimiento que tienen su papel. ¿Cuáles son?. A) Conocimiento teórico, metodológico, técnico y evaluativo. B) Conocimiento teórico, experiencial, organizacional y el conocimiento de la otra persona como ser específico. C) Conocimiento científico, profesional, institucional y comunitario. D) Conocimiento académico, práctico, normativo y relacional.

Según Pollio, ¿qué ocurre cuando el trabajador social es capaz de vincular los conocimientos de diferente naturaleza presentes en el encuentro con las personas?. A) Se produce una síntesis teórica que puede convertirse en un nuevo modelo de intervención. B) Se genera un proceso de sistematización que conecta la práctica con la investigación académica. C) Ya no existe dicotomía sino armonía. D) Se refuerza la legitimidad profesional frente a otras disciplinas del ámbito social.

Según las conclusiones del Tema 2, los contenidos científicos no pueden aplicarse directamente a la práctica. ¿Qué requieren?. A) Una validación previa por parte de los colegios profesionales y el Consejo General. B) Una reelaboración para su aplicación a la situación concreta. C) Una adaptación al marco normativo autonómico en el que se produce la intervención. D) Una selección basada en los paradigmas vigentes en el Trabajo Social internacional.

Las conclusiones del Tema 2 asignan al profesional reflexivo un papel de puente. ¿Entre qué dos realidades?. A) Entre la formación académica y la práctica profesional cotidiana. B) Entre los métodos clásicos y los métodos auxiliares del Trabajo Social. C) Entre la práctica y la investigación científica. D) Entre los conocimientos teóricos y los paradigmas internacionales de la FITS.

Según las conclusiones del Tema 2, ¿hacia qué proceso apunta la sistematización de la práctica del profesional reflexivo?. A) Hacia la publicación de resultados en revistas científicas de impacto internacional. B) Hacia la elaboración de protocolos de intervención estandarizados y replicables. C) Hacia la generación de nuevos conocimientos, siendo la sistematización el proceso inicial. D) Hacia la legitimación profesional mediante la objetivación de los resultados de la práctica.