¿Qué término griego subraya la dimensión comunitaria de la educación? Educare
Educere Paideia.
Según la etimología, ¿qué implica la acción de educar?
Producción de objetos Actividad humana con intencionalidad y como resultado tiene un efecto Transmisión de conocimientos
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¿Qué destaca la tradición latina con el término "educere"?
La guía del maestro
La autonomía del educando La alimentación adecuada.
¿Qué se resalta en la tradición griega con el término "paideia"?
La individualidad del educando La formación como miembro de una comunidad La alimentación del educando.
¿Cómo se diferencia la acción de educar de otras actividades humanas?
Por producir objetos medibles
Por perseguir una finalidad concreta
Por ser una acción individualista.
¿Qué significa el término latino "educare"?
Sacar desde dentro algo que ya estaba ahí
Conducir o guiar Nutrir y cuidar.
¿Qué simboliza la educación según el término griego "paideia"?
La alimentación del intelecto La conservación de ideales culturales La formación técnica.
¿Cuál es la finalidad principal de la acción de educar?
Producir objetos tangibles Facilitar el perfeccionamiento humano
Transmitir conocimientos teóricos.
¿Cuál es la función esencial de la educación en la socialización humana según el texto?
Acceder al conocimiento público y privado. Favorecer la interiorización y aplicación de la información. Promover la mejora y enriquecimiento personal.
¿Qué implica aprender algo según el texto?
Almacenar información de manera efectiva.
Comprender y aplicar el mensaje transmitido.
Reproducir exactamente lo que se ha escuchado.
Según Scheffler, ¿cuál es uno de los rasgos que distinguen una acción como educativa?
La intención de educar. La repetición constante de la acción. La rapidez con la que se logra el aprendizaje.
¿Cuál de las siguientes acciones NO se considera educativa según el texto?
Condicionamiento. Enseñanza. Memorización pasiva.
¿Qué diferencia fundamental se establece entre almacenar información y aprender ?
No hay diferencia sustancial entre almacenar e aprender. Aprender implica comprender y aplicar lo que se ha recibido. El almacenamiento de información es una tarea pasiva.
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¿Qué función cumple la enseñanza en relación con el aprendizaje?
La enseñanza es un fin en sí misma. La enseñanza busca facilitar el aprendizaje.
La enseñanza y el aprendizaje son independientes entre sí.
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¿por qué la educación no puede considerarse una tarea autorreferencial de índole privada?
Porque la educación solo es efectiva en un entorno público. Porque el ser humano es social por naturaleza y la educación lo integra en la sociedad.
Porque requiere la intervención de instituciones públicas.
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¿por qué almacenar información no es igual a aprender?
Porque almacenar información es un paso necesario para el aprendizaje Porque el almacenamiento de información no es una habilidad humana.
Porque almacenar información no implica comprenderla.
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¿Cuál es el protagonista en el proceso educativo?
Los padres y la comunidad. Los alumnos. Los maestros y profesores.
¿Qué distingue a una acción como educativa según Scheffler?
La cantidad de contenido transmitido. La intención de educar, el medio empleado y el tipo de aprendizaje.
La velocidad con la que se produce el aprendizaje.
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¿Cuál es la diferencia fundamental entre enseñanza y aprendizaje según el texto?
No hay diferencia, son términos intercambiables. La enseñanza es activa, mientras que el aprendizaje es pasivo.
La enseñanza es el medio, mientras que el aprendizaje es el fin.
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¿Qué caracteriza la relación educativa?
Es un proceso espontáneo. Es una relación interpersonal bidireccional.
Es un proceso unidireccional.
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¿Cómo se define la educación desde el punto de vista del proceso?
Como una relación interpersonal. Como un conjunto de actividades planificadas para transmitir elementos culturales valiosos. Como la transmisión de patrones de comportamiento.
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¿Qué caracteriza a los procesos de condicionamiento y adoctrinamiento según el texto?
Favorecen la comprensión de la realidad. Promueven la libertad y el pensamiento autónomo.
Son procesos de manipulación con intenciones ocultas.
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¿qué implica vivir una existencia humana digna en plenitud?
Desarrollar todas las facultades y dimensiones humanas educables. Adquirir un nivel suficiente de conocimientos sobre la sociedad. Desarrollar una profesión rentable.
¿Por qué el aprendizaje es fundamental en la acción educativa?
Porque posibilita la mejora y enriquecimiento personal. Porque contribuye al enunciado de una materia.
Porque permite la adquisición de automatismos.
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¿Por qué se compara la educación con el trabajo de un ingeniero que tiende puentes?
Para ilustrar la relación entre enseñanza y aprendizaje. Para mostrar que la educación es un proceso mecánico.
Para resaltar la importancia de la comunicación educativa.
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Según Scheffler, ¿cuál es uno de los rasgos que ayudan a discernir una acción como educativa?
La inmovilidad de la relación entre educador y educando. La intención de mejorar al educando.
La repetición constante de patrones de comportamiento.
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¿Cuál es el primer rasgo esencial que distingue a la educación, según Pring (2015)?
La reconocida importancia de la educación en la sociedad.
Su importancia en la promoción de valores democráticos.
Su enfoque en la mejora del comportamiento cívico.
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¿Qué implica el perfeccionamiento al que se orienta la educación?
Mejorar la persona en su totalidad y adquirir habilidades para diferentes aspectos de la vida.
Especializarse en una tarea concreta para lograr la realización personal.
Centrarse en el ámbito biológico y económico de la existencia humana.
¿Cómo se logran los resultados en el proceso educativo?
Se obtienen sin necesidad de entendimiento o retención de conocimientos. Requiere esfuerzo tanto por parte del educador como del educando.
Sin esfuerzo ni voluntad por parte de los educadores y educandos.
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¿Qué elementos interactúan en la relación educativa, según la figura presentada en el tema?
Profesor, alumno y contexto social. Profesor, alumno y materia o saber enseñado.
Profesor, disciplina y contexto educativo.
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Según Pring (2015), ¿cuál es un principio fundamental asociado a la educación?
Adaptación a normas sociales Dominio de habilidades específicas Mejoramiento de los seres humanos
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¿De qué manera contribuye la educación a la mejora de los individuos según Pring (2015)?
Fomento del desarrollo de habilidades estrechas Formación profesional especializada
Mejora de todas las capacidades humanas.
¿Cómo contribuye la educación a la socialización?
Priorizando los intereses personales sobre los valores comunitarios
Centrándose solo en la excelencia individual Introduciendo a las personas a tradiciones y cultura sociales
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¿Qué elementos esenciales de comunicación están presentes en el proceso educativo?
Receptor, mensaje y retroalimentación
Emisor, mensaje y canal Emisor, receptor, mensaje y contexto
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¿Por qué se considera la educación una actividad moral según Pring (2015)?
Se adhiere estrictamente a parámetros pragmáticos Se centra en lograr objetivos específicos Busca el mejor resultado posible para los individuos
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¿Cuántos actores están involucrados en la relación educativa, según García Amilburu (2019)?
Dos Cuatro Tres.
¿Qué elemento se considera central para una relación educativa de calidad según Bellamy (2018)? Diálogo con la disciplina
Satisfacción de necesidades existenciales Miedo al dogmatismo.
Según la perspectiva de la educación como socialización, ¿qué busca introducir o iniciar la educación a los alumnos?
Competencias individuales sobresalientes. Innovaciones tecnológicas modernas.
Tradiciones públicas y aspectos de la cultura.
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Según Bellamy (2018), ¿qué es fundamental para una relación educativa de calidad?
El miedo al dogmatismo y la autoridad. La competencia y el rendimiento individual. Tener algo que enseñar y aprender.
Según la perspectiva de Pring (2015), ¿qué diferencia a la educación de la capacitación profesional?
La educación abarca un concepto más amplio que la capacitación. No hay diferencia, son términos intercambiables. La capacitación se enfoca en la mejora integral de la persona.
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¿cuál es la base para el éxito y la calidad de una relación educativa?
Las técnicas de enseñanza utilizadas. El cumplimiento de métodos preestablecidos. El estilo peculiar del profesor y su relación con la materia que enseña.
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¿cuál es la misión fundamental del profesor en la relación educativa?
Desarrollar habilidades sociales en los alumnos. Transmitir la cultura y facilitar el aprendizaje e interiorización del legado cultural.
Hacer felices a los alumnos durante su tiempo en la escuela.
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¿Qué tensiones se mencionan en el interior de la relación educativa?
Entre la autoridad del educador y la libertad del educando, y entre autonomía y cuidado.
Entre la atención del educador y la distracción del educando.
Entre los métodos de enseñanza y el nivel de educación.
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¿Qué papel juega la autoridad del educador en la relación educativa?
No tiene relevancia en la educación moderna. Debe ser minimizada para fomentar la libertad del educando.
Es un componente esencial para guiar y orientar al educando.
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¿Cómo se define la libertad del educando en el contexto educativo?
Como una capacidad que se desarrolla con el cuidado y la guía del educador.
Como la capacidad de hacer todo lo que deseen los alumnos sin restricciones.
Como la ausencia de intervención por parte del educador.
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¿Qué se menciona como misión fundamental del educador en relación con la autonomía del educando?
Restringir la autonomía para evitar problemas. Ayudar al educando a desarrollar gradualmente su autonomía.
Controlar y dirigir las decisiones del educando.
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¿Cómo evoluciona el cuidado en la relación educativa a lo largo del desarrollo humano?
Se reduce a medida que el educando se vuelve más autónomo.
Se adapta a las diferentes etapas de desarrollo, manifestándose como respeto y tacto pedagógico. Se mantiene constante a lo largo del desarrollo humano.
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¿Cómo se define el carácter moral de todo acto educativo?
Como la búsqueda de eficacia y perfección en la enseñanza.
Como el encuentro entre las libertades del educando y del educador, implicando responsabilidad.
Como resultado de técnicas y métodos aplicados en la educación.
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¿Qué representa la dimensión moral de la educación?
La búsqueda de la excelencia y la perfección personal. La implementación de técnicas adecuadas para el aprendizaje.
La adopción de métodos mecánicos en la enseñanza.
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¿Cómo se describe la tarea educativa ?
Como una actividad técnica y mecánica.
Como una labor neutra sin implicaciones morales.
Como una tarea artística guiada por fines y valores concretos.
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¿Qué habilidades se destacan como esenciales para el educador según el texto?
Habilidades técnicas, morales y artísticas relacionadas con la dimensión personal del ser humano.
Habilidades morales únicamente relacionadas con el carácter del educador.
Habilidades instrumentales específicas para afrontar la actividad educativa.
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¿Qué implica la observación de que la educación se desarrolla en un tiempo y una cultura determinados?
Que la educación debe adaptarse al contexto cultural que está viviendo
Que la educación debe ser homogénea y aplicarse de la misma forma en diferentes culturas.
Que la educación es independiente del contexto cultural y temporal.
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¿Qué se enfatiza sobre la importancia de la formación de maestro?
Que es opcional y no tiene un impacto significativo en la educación.
Que es fundamental para garantizar una existencia más plenamente humana.
Que solo es relevante para los profesionales de la educación.
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¿Qué representa la dimensión moral de la educación según el texto?
La búsqueda de eficiencia en la enseñanza. La búsqueda de plenitud personal y estilos de vida valiosos.
La adopción de métodos mecánicos en la educación.
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