Tema 2

¿Cuál de las siguientes NO es una estrategia de aprendizaje?. Resúmenes y cuadros sinópticos. Resolución de problemas. Manuales teórico-prácticos.

¿Cuáles son las estrategias metacognitivas?. Selección, organización y elaboración. Selección, planificación, ejecución y evaluación. Organización y puesta en práctica.

¿Cuál de las siguientes es una utilidad de la metacognición?. Aprendizaje por fases. Análisis de problemas. Aprendizaje autónomo.

¿Qué concepto definimos cuando hablamos de la regulación activa antes, durante y después de la tarea de aprendizaje?. Regulación de emociones. Evaluación emocional. Autocontrol.

En la evaluación de la metacognición, en la observación hay tres tipos: de escenificación, de pensamiento en voz alta y de ejecución de tarea. de escenificación, de pensamiento en voz baja y de ejecución de tarea. de entrevista, de pensamiento en voz alta y de ejecución de tarea.

Que recurso de las estrategias de aprendizaje sabe como conocer, tener control de las estrategias de aprendizaje empleadas?. cognitivos. estratégico. metacognitivo.

“La metacognición es el conocimiento que tiene el aprendiz sobre su sistema de aprendizaje y las decisiones que toma en relación con la manera de actuar sobre la información que ingresa a dicho sistema.” es una definición de: Lewin (1976). Duell (1986). Weinert y Kluwe (1987).

El propósito de la investigación-acción como metacognición es: enseñar a las personas a ser cada vez más conscientes y responsables de sus capacidades. enseñar a las personas a ser cada vez más pacientes y responsables con sus capacidades. enseñar a las personas a ser cada vez más persistentes y responsables.

O propósito da IA como metacognición é: Valorar e dar importancia á consecución duns procesos plantexados dende o inicio dun proceso de IA. Ensinar a que as persoas sexan cada vez máis conscientes e responsables das súas capacidades, procesos e resultados de aprendizaxe, instrución que pode realizarse a través das diferentes áreas dun curriculum. Desfavorecer a participación consciente e activa da persoas investigadoras en procesos de IA.

Para avaliar a metacognición pódense empregar: Informes verbais, entrevista, observación e escala de avaliación. Test de memoria e de cociente intelectual. Mapas conceptuales.

A metacognición implica: Ter unha memoria máis ampla, cunha capacidade de almacenamentos superior á promedio. Un coñecemento da propia actividade cognitiva e un control da propia actividade cognitiva. Non ser capaz de alcanzar un resultado óptimo.

O autocontrol consiste: Na regulación activa antes, durante e despois da tarefa de aprendizaxe. No mantemento duns parámetros mínimos de coñecemento. Na obtención duns parámetros regulares de vitamina B12.

¿Cuáles son las estrategias metacognitivas?. Selección, agrupación, elaboración. Agrupación, elaboración, organización. Selección, organización, elaboración.

¿Cuáles son los 3 marcos teóricos en los que fundamentamos la investigación?. Constructivismo, introspección, investigación-acción. Investigación –acción, metacognición, constructivismo. Constructivismo, investigación, metacognición.

Según San Jurjo (1995) que es la metacognición?. Un tipo específico de reflexión. Una reflexión. Reflexión y metacognición hacen referencia a lo mismo.

¿Qué permite la acción reflexiva compartida?. Permite que los docentes repliquen otros estilos. Permite que los docentes en formación construyan su propio estilo y formas y no adopte otras. Permite que los docentes no repliquen otros estilos pero tampoco construyan uno.

¿Cuáles son las estrategias metacognitivas?. Intervención y evaluación. Selección, planificación, ejecución y evaluación. Selección, organización y elaboración.

¿Cuál de estas opciones es un recurso de la metacognición?. Observación. Procesos cognitivos. Lectura estrategica.

En la evaluación de la metacognición, en la observación hay tres tipos: De entrevista, de pensamento en voz alta y de ejecución. De tarea de ejecución de tarea, escenificación y de pensamento en voz baja. De escenificación, de pensamiento en voz alta y de ejecución de tarea.

¿En qué consiste el autocontrol?. Regulación activa, antes durante y después de la tarea de aprendizaje. Regulación pasiva, antes durante y después de la tarea de aprendizaje. Regulación pasiva, después de la tarea de aprendizaje.

Cales dos seguintes apartados son elementos da avaliación?. Informes verbais. Entrevistas. As duas anteriores son correctas.

Cal das seguintes definicións de metacognición é a pertencente a Flavell (1979). É o coñecemento dos propios procesos cognoscitivos, dos resultados desos procesos e de calquera aspecto que se relacione con eles, é dicir, o aprendizaxe das propiedades relevantes da información. É o coñecemento que ten o aprendiz sobre o seu sistema de aprendizaxe e as decisións que toma en relación coa maneira de actuar sobre a información que infresa a dito sistema. É un proceso de darse conta dos seus procesos de aprendizaxe, o poder regulalos, monotorizalos, evalualos.

Cal das seguintes son as estratexias metacognitivas?. Selección, aportación e organización. Selección, organización e elaboración. Selección, coñecemento e fin.

Cal das seguintes é unha estratexia de aprendizaxe?. Son mecanismos de carácter encuberto como comprensión, análise, atención, etc. Teñen un carácter positivo. Non contan con un plan de acción.

¿En qué consiste el autocontrol?. Regulación activa, antes durante y después de la tarea de aprendizaje. Regulación pasiva, antes durante y después de la tarea de aprendizaje. Regulación pasiva, después de la tarea de aprendizaje.

¿Cuál es La estrategia metacognitiva en la que se lleva a cabo la técnica de confección de mapas conceptuales?. Selección. Elaboración. Organización.

¿Cuáles son las fases de la conciencia metacognitiva?. Conocimiento metacognitivo, conocimiento procedimental, conocimiento condicional. Conocimiento metacognitivo, conocimiento procesual, conocimiento condicional. Conocimiento cognitivo, conocimiento procedimental, conocimiento condicional.

¿Cuáles son estrategias de aprendizaje?. Mapas conceptuales. Resúmenes y cuadros sinópticos. Ambas son correctas.

¿Cuales de estas son estrategias de metacognición?. Organización, difusión y elaboración. Organización, creación y elaboración. Selección, organización y elaboración.

¿Qué tipos de conocimientos nos encontramos dentro de la conciencia metacognitiva?. Conocimiento condicional, conocimiento organizativo, conocimiento metacognitivo. Conocimiento procedimental, conocimiento metacognitivo, conocimiento condicional. Conocimiento emocional, conocimiento procesual, conocimiento manual.

¿A través de qué técnicas podemos llevar a cabo la evaluación de la metacognición?. Informes personales, entrevista, observación y escalas de evaluación. Solo a través de escalas de evaluación. Cuestionarios, entrevistas y grupos de discusión.

En el autocontrol, después de operar hay que... Planificar, organizar y supervisar. Planificar, supervisar y evaluar. Planificar, mostrar y evaluar.

En la metacognición, forma parte evaluación: Los informes verbales, la entrevista, la observación y las escalas de evaluación. La entrevista, los informes no verbales y el conocimiento metacognitivo. Los informes verbales, la selección, la elaboración y las escalas de evaluación.

Quien tiene el control y la regulación de la cognición?. El conocimiento metacognitivo. El control metacognitivo. El control cognitivo.

Dentro de los recursos en las estrategias de aprendizaje, ¿Quién selecciona y regula las estrategias y técnicas de aprendizaje empleadas?. El conocimiento esquemático. El conocimiento metacognitivo. El conocimiento estratégico.

Como se llaman los diferentes tipos de conocimientos que forman parte de la conciencia metacognitiva?. Conocimiento procedimental, conocimiento cognitivo y conocimiento estratégico. Conocimiento metacognitivo, conocimiento estratégico y conocimiento procedimental. Conocimiento metacognitivo, conocimiento procedimental y conocimiento condicional.

¿Cuáles son las estrategias metacognitivas?. Selección, elaboración y acción. Selección, organización y elaboración. Preparación, acción y elaboración.

¿Cuál de estas definiciones pertenece al conocimiento metacognitivo?. Es el conocimiento de uno mismo, sus capacidades, los procesos cognitivos, motivacionales y afectivos. Esta referido a las capacidades para la ejecución de tareas, técnicas, métodos. Se refiere a la utilidad de los procedimientos empleados en la resolución de las tareas, etc.

¿Cuál de estas opciones es un recurso de la metacognición?. Resolución de problemas. Establecer objetivos. Conocimiento esquemático.

¿A cuál de los siguientes autores pertenece esta definición? “La metacognición hace referencia a los procesos de pensamiento que la persona tiene acerca de su propio sistema cognitivo (contenidos, procesos, capacidades, limitaciones...) y, por otra parte, a los efectos reguladores que tal conocimiento puede ejercer en su actividad”. Flavell. Weinert y Kluwe. Duell.