TEMA 2 APRENDIZAJE Y DESARROLLO

entre la 10º y 26º semana de embarazo tiene lugar unas 250.000 neuronas por minuto. verdadero. falso.

en el momento del nacimiento el ser humano tiene menos neuronas que su cerebro adulto. verdadero. falso.

la diferencia del peso entre el cerebro de un recién nacido y el de un adulto se debe al engrosamiento producido por la mielinización. verdadero. falso.

a la edad de 10 años el cerebro alcanzado el 90% del tamaño adulto. verdadero. falso.

según goswami, el crecimiento sináptico y la mielinización, cada zona del cerebro tiene una secuencia temporal diferente. verdadero. falso.

en la infancia tiene lugar la mielinización de las áreas primarias, elaboran información procedentes de las áreas sensoriales y motoras (pag 24). verdadero. falso.

al nacer la mielinización permite las funciones vitales como respirar, sueño, digestión, movimientos motores.. además en el momento del nacimiento están mieliinizadas gran parte de las áreas sensoriales y motoras. verdadero. falso.

en la adolescencia la mielinización, se produce el máximo nivel de procesamiento de la información. verdadero. falso.

la neurogénesis prenatal sobreviven todas las neuronas tanto si han establecido conexiones neuronales o no (pag. 24). verdadero. falso.

el vientre materno no es capaz de captar estímulos y reaccionar ante ellos (pag 24). verdadero. falso.

los aprendizajes adquiridos (olfativos, gustativos, táctiles, sonidos) se mantienen y son recordados después del nacimiento. verdadero. falso.

las conexiones o aprendizajes establecidos en la etapa prenatal son la base sobre los que se irán incorporando los nuevos aprendizajes tras el nacimiento. verdadero. falso.

las conexiones del cerebro de un bebe es menor que el de un adulto. (Pag 25). verdadero. falso.

en el primer y segundo año de vida se produce la poda de conexiones, solo sobreviven las que se han consolidado. pagina 25. verdadero. falso.

los factores genéticos y ambientales son únicos para cada individuo, la igual que la red de conexiones. verdadero. falso.

las experiencias en los primeros años es la exposición reiterada a estímulos, que determina las conexiones fortalecidas tras la poda. verdadero. falso.

la mielinización no depende de la experiencia pagina 25. verdadero. falso.

periodo óptimo para el aprendizaje es en la adolescencia pagina 25. verdadero. falso.

periodo sensible , es la etapa de aprendizaje más óptima para el ser humano, es decir la infancia pagina 26. verdadero. falso.

actualmente periodo crítico, se denomina periodo sensible. verdadero. falso.

en el periodo sensible el cerebro tiene un baja plasticidad que permite conexiones (aprendizajes) permanentes y con facilidad pagnia 26. verdadero. falso.

las experiencias de un determinado tipo desarrollan el cerebro de un determinado sentido y este mayor desarrollo cerebral posibilitando nuevas y complejas experiencias en esa línea. verdadero. falso.

dentro del primer año, es especialmente sensible para : control motor, lenguaje, emociones, atención y percepción y desarrollo social. pagina 26. verdadero. falso.

el segundo año es un periodo sensible para aprender los sonidos del habla (lenguaje) (pagina 26). verdadero. falso.

durante los primeros meses de vida los bebes son capaces de distinguir los sonidos de cualquier idioma. verdadero. falso.

hacia el final del primer año se pierde la capacidad de la distinción de sonidos no expuestos y aumenta la distinción de la lengua materna. verdadero. falso.

exponiendo dos lenguas desde el nacimiento ambas llegan a ser el estatus de lengua materna, por lo que el bilingüismo puro, lo cual es exacta equiparación, o dominio, si existe. pagina 27. verdadero. falso.

a partir del último trimestre del embarazo, captan sonidos, los cuales los recién nacidos podrán distinguirlos. verdadero. falso.

otro aspecto para el que el cerebro infantil esta equipado es la gramática. verdadero. falso.

mecanismo probado en niños de 6 meses, es la extracción de la regularidades en la señal hablada pagina 27. verdadero. falso.

hasta la edad de 5 años es un periodo sensible para aprender la gramática. (hemisferio izquierdo) pagina 27. verdadero. falso.

es complicado alcanzar agilidad y uso gramatical de un segundo idioma después de los 13 años. pasada esta edad es casi imposible su aprendizaje completo. verdadero. falso.

vocabulario y la semántica, pueden adquirirse con efectividad a lo largo de toda la vida. (ambos hemisferios). verdadero. falso.

hasta los 8 meses los bebes son capaces de distinguir los rostros humanos, raza, monos. pagina 28. verdadero. falso.

entre los 6 y los 9 meses, afinan la distinción de rostros habituales. verdadero. falso.

a partir de los 9 meses, las caras de personas de otras razas son similares. verdadero. falso.

el periodo sensible para la discriminación de rostros es hasta los 8 meses . pagina 28. verdadero. falso.

el desarrollo cerebral en términos de aprendizaje es extraordinario debido a la alta tasa metabólica y la alta capacidad sináptica . verdadero. falso.

mayor variedad de experiencias menor numero de sinápsis pagina 29. verdadero. falso.

entornos empobrecidos pueden dar lugar problemas en el aprendizaje, como locomoción, lenguaje, habilidades, cognitivo, emocional y social. verdadero. falso.

algunas de las acciones de los organismos sociales, son la formación de futuras madres para su autocuidado,. verdadero. falso.

hay pruebas de que ambientes sobreenriquecidos aporten beneficios extras al desarrollo cerebral. pagina 30. verdadero. falso.

importante no relacionar el aprendizaje formal con el aprendizaje informal. pagina 30. verdadero. falso.

fortalecimiento de las sinapsis se consigue mediante la repetida activación de esas sinapsis. verdadero. falso.

el aprendizaje se forja mediante la formación de nuevas sinapsis o el fortalecimiento o debilitamiento de otras ya existentes, producto de la experiencia. verdadero. falso.

definitivamente, el cerebro es esculpido por la experiencial. verdadero. falso.