TEMA 2 CONCEPTOS Y ANTECEDENTES DE LA PARTICIPACIÓN INFANTIL

Los derechos de la niñez y adolescencia ha sido protagonizada por políticxs profesionales, funcionarixs, intelectuales, esto se denomina. Historia oficial. Co-protagonismo. Convención de los Derechos del Niño (CDN).

Antes de la CDN el documento que protegía a los niños era. Declaración de los Derechos del Niño de 1920. Declaración de los Derechos del Niño de 1924 (Declaración de Ginebra). Declaración de los Derechos del Niño de 1958.

La Asociación “Educación Libre para los Niños”. Construyó propuestas pedagógicas alternativas de tipo antiautoritaria. Valoró el protagonismo de la infancia y dejó precedentes notables. Luchó por los derechos y libertades de las nuevas generaciones.

Inicialmente los tres derechos principales se establecen en: Magna Carta Libertatis para los niños. Convención de los Derechos del Niño (CDN). En una carta personal de Simón Bolívar a Simón Rodríguez.

El Movimiento por la Liberación de los Niños y Niñas. Nace a mediados del siglo XIX. Nace en en nace en Estados Unidos en los años 60. Nace en nace en Estados Unidos en los años 70.

Las tres experiencias latinoamericanas son significativas por. Surgir después de la Convención de los Derechos del Niño (CDN). La participación política de niñxs de sectores populares. La huelga que la policía de Ramón Falcón asesinó a Miguelito Pepe.

La Convención de los Derechos del Niños (CDN) sin dudas es. Un hecho ético de trascendencia histórica. Excluye en lxs niñxs y adolescentes la posibilidad de la exigibilidad. Descuidadxs y des protegidxs por adultxs.

La Convención de los Derechos del Niño (CDN) instituye el cambio de paradigma. Diferencia niños de niñas. De la integración a inclusión en la sociedad adulta. De la “situación irregular” a la “protección integral".

La “las tres P” de la Convención son. Protección, Provisión y Participación. Perona, Paz y Perro. Protección, Provisión y Paradigma.

Bien es cierto que la Convención de los Derechos del Niños (CDN). Ha puesto fin al paternalismo tradicional en la medida que considera a lxs niñxs y adolescentes sujetos. Ha sido creada principalmente por los niños. El protagonismo de lxs niñxs puede ser meramente individual.