1.- Uno de los antecedentes que condujeron al nacimiento de la psicología comunitaria
es la crítica …
a) al modelo médico tradicional b) al modelo ecológico c) al modelo biológico.
2 A mediados de los años…… un grupo de psicólogos, en su mayoría procedente del
campo Se reunieron en… con la preocupación de mejorar la
formación y desempeño de los psicólogos en el área de la salud mental.
a) 60 , social, Swampscott b) 60,clínico, Rincón de la Victoria ( Málaga) c) 60, clínico, Swampscott ( Boston) .
3.- Ideas clave del nacimiento de la Psicología Comunitaria. a) Crítica al modelo de desarrollo b) Crítica al modelo médico c) Impulso de una visión negativa de la salud.
4 Ideas clave del nacimiento de la Psicología Comunitaria. a) Necesidad de conjugar teoría y praxis b) Necesidad de dividir teoría y praxis c) Promover una psicología de interés privado.
5 .- Claves del nacimiento de la Psicología Comunitaria. a) Formación del psicólogo generalista e interdisciplinar
b) Rol pasivo del enfermo c) Rol autoritario del médico.
6.- El concepto de Empowerment fue formulado por Rappaport. En este concepto se integran, de forma ,la potenciación de recursos, la y los principios…………
a) anárquica , experimentación , ecológicos b) complemetaria, intervención, organizacionales c) complementaria, intervención , ecológicos. .
7 - En Ciencias Sociales…
a) algunos modelos pueden considerarse “neutrales” b) ningún modelo puede considerarse “neutral”,mucho menos el empowerment c) algunos modelos pueden considerarse “neutrales”,entre ellos el empowerment.
8 .- ¿Cuántos ejes principales presente el empowerment?
a) 3 b) 4 c) 2 .
9 Esos ejes son:
a) Vertebrador de la teoría y orientador explícito de los valores de la práctica b) Nivel ecológico y nivel organizativo c) Comunitario y de salud mental.
10 .- El concepto de empowerment refleja el interés por proporcionar protagonismo a
…………. en la consecución de mayor ……..
a) los grupos de poder, control b) las personas, control c) las personas, grupos y comunidades , control y dominio sobre sus vidas.
11 .- Rappaport y Zimmerman …
a) presentan planteamientos teóricos incompatibles b) sintetizan y visibilizan las aportaciones de la disciplina que se habían desarrollado hasta el momento c) no coinciden en casi ningún planteamiento .
12 El empowerment es , según Rappaport …
a) el fin último de la disciplina b) un concepto superficial en la psicología comunitaria c) un concepto incompatible con el actual desarrollo de la disciplina .
13 El Empowerment y el Modelo Ecológico…
a) tienen una relación distante b) tienen una íntima relación c) tienen una relación basada en encuentros esporádicos .
14 El Empowerment se refiere …
a) sólo a la determinación individual sobre la propia vida b) sólo a la autodeterminación c) no sólo a la autodeterminación.
15 .- Componentes básicos del Empowerment:
a) 3 b) 2 C 4.
16 .- Poder y Empowerment son dos constructos ………..
a) sin conexión alguna b) contrarios c) íntimamente relacionados.
17 El núcleo de la desigualdad reside en…
a) el tercer mundo b) el poder c) las clases bajas.
18 .-El Empowerment , en el nivel de la comunidad, implica la organización y participación de personas y grupos en ….
a) privado b) estructuras jerarquizadas, concretamente grupos de alta dirección c) estructuras sociales intermedias.
19 Rappaport proporcionó la definición multinivel del empowerment…
a) pero no especificó cómo se desarrollaba el proceso a través de los diferentes niveles de análisis b) Y especificó cómo se desarrollaba el proceso a través de los diferentes niveles de análisis. c) No fue Rappaport quien proporcionó la definición multinivel de empowerment
,sino Zimmerman.
20 A lo largo de los diferentes niveles sugeridos por la teoría del empowerment…
a) los procesos y los resultados no varían b) los procesos y los resultados varían c) los procesos varían pero no necesariamente los resultados .
21 .-Los niveles del empowerment son…
a) Individual, grupal y sanitario b) Individual ,Organizacional y Ecológico c) Individual ,Organizacional y Comunitario.
22 Aprender a tomar decisiones , a manejar recursos o a trabajar en equipo con otras personas se considera como procesos de potenciación en el ámbito …
a) Organizacional b) Individual c) Comunitario.
23 Las responsabilidades compartidas se incluyen en el ámbito…
a) Organizacional b) Individual c) Comunitario.
24 .- El liderazgo plural es una consecuencia (resultado) de un proceso de potenciación
en ámbito…
a) Ecológico b) Individual c) Comunitario .
25 .- Los niveles del emporwement, según… son mutuamente….
a) Zimmerman, independientes b) Rappaport, interdependientes c) Zimmerman , interdependientes .
26 La segunda parte del tema tiene como objetivo analizar cómo se desarrolla el
empowerment en función de los diferentes ,
a) individuos b) cambios c) entornos ecológicos .
27 Los entornos macrosociales están relacionados con aspectos y los
microsociales con …………..
a) individuales, políticos b) organizacionales y políticos, constructor psicológicos c) sociales, personales.
28 El término “ecología” significa literalmente:
a) estudio del contexto b) estudio de los hogares c) estudio de los entornos.
29 Supuestos generales de la Ecología Humana…
a) Los seres humanos son independientes de su ambiente b) Las interacciones humanas están especialmente organizadas c) Los individuos y los grupos son esencialmente biológicos y sociales por naturaleza .
30 Concepto clave en el empowerment:
a) interconexión entre persona y ecosistema b) independencia entre persona y ecosistema c) pasividad de la persona frente al ecosistema.
31 .- Para Hawley la estructura más importante del modelo ecológico es…
a) el grupo b) el entorno ecológico c) la familia .
32 Las siglas MEDH corresponden a… a) Ministerio Español De Hostelería b) Melilla entre dos Humanidades c) Modelo Ecológico del Desarrollo Humano .
33 Bronfenbrenner criticó la investigación …
a) observacional b) de laboratorio c) correlacional.
34 Las perspectivas de Hawley y Bronfenbrenner son…
a) complementarias b) contrarias c) incompatibles.
35 Hawley examina los vínculos entre partes del ecosistema y …
a) leyes particulares que gobiernan las interrelaciones de estas partes b) leyes generales que gobiernan las interrelaciones de estas partes c) el todo ,la sociedad en general
.
36 En la fórmula C= f ( PA) fue propuesta por Kurt Lewin , “C” es la conducta,que es
función de P y A , que corresponden a …
a) Política y Abstención respectivamente b) Persona y Ambiente respectivamente c) Potenciación y Ambiente.
37 .- Uno de los 6 principios que desde la perspectiva de Bronfenbrenner permiten entender las interrelaciones del ser humano desde las primeras etapas de la vida dice que…
a) los padres necesitan una combinación de relaciones informales y formales b) los padres deben dar más importancia a las relaciones formales que a las formales c) los padres deben dar más importancia a las relaciones informales que a las formales.
38 Seguimos con los principios de la perspectiva de Bronfenbrenner a) Gran parte de los aspectos más importantes del comportamiento y desarrollo humanos tienen lugar como resultado de interacciones que son moldeadas e incluso controladas por fuerzas que se encuentran en contacto directo con los individuos en interacción
b) Gran parte de los aspectos más importantes del comportamiento y desarrollo humanos tienen lugar como resultado de interacciones que son moldeadas e incluso controladas por fuerzas que no se encuentran en contacto directo con los individuos en interacción c) Una pequeña parte de los aspectos más importantes del comportamiento y desarrollo humanos tienen lugar como resultado de interacciones que son moldeadas e incluso controladas por fuerzas que se encuentran en contacto directo con los individuos en interacción
.
39 Seguimos con los principios…
a) las relaciones paterno-filiales se fortalecen cuando un niño y su padre comparten experiencias en un contexto determinado b) las relaciones paterno-filiales se fortalecen cuando un niño y su padre diferencian sus roles en diferentes contextos
c) las relaciones paterno-filiales se fortalecen cuando un niño y su padre comparten experiencias en múltiples contextos .
40 El MEDH considera que el ser humano se halla integrado en una tupida red de relaciones que se expresan gráficamente en estructuras concéntricas o anidadas y que representan los contextos de desarrollo más significativos. A esas estructuras anidadas Bronfenbrenner las denomina…
a) microsistema, mesosistema, ecosistema, macrosistema y cronosistema b) microsistema, ecosistema, ecosistema, microsistema y mediosistema c) Gaby ,Miliki, Fofó , Fofito y Milikito .
41 En los ocurren dos efectos importantes, los de primer orden y los de
segundo orden .
a) Microsistemas b) Macrosistemas c) Ecosistemas
.
42 Un mesosistema se trata de la interacción entre dos o más …. a) cronosistemas b) macrosistemas c) microsistemas.
43 Una persona es muy extrovertida en una reunión familiar pero no acude a reuniones informales de trabajo. Esto es explicado por el …
a) Mesosistema b) Microsistema c) Macrosistema.
44 El ecosistema influye de manera En el desarrollo de la persona.
a) directa b) indirecta c) superficial.
45 - Es importante vincular los hechos que suceden en un con los que suceden
en un……….
a) exosistema, microsistema b) microsistema, cronosistema c) exosistema, microsistema .
46 - Patrón cultural global que contiene el conjunto de creencias,actitudes y valores dominantes que caracterizan el entorno cultural de la persona en desarrollo.
a) Macrosistema b) Microsistema c) Mesosistema.
47 El lugar de control ( también conocido como locus de control) se refiere… a) a la creencia de la persona sobre su influencia en los demás b) al tipo de creencia que tiene la persona acerca de la conexión casual entre su conducta y los resultados subsecuentes c) al tipo de creencia que tiene la persona acerca de la conexión causal entre su conducta y los resultados subsecuentes
.
48 En lo que se refiere al nivel grupal-organizacional del empowerment y el mesosistema-exosistema…
a) Ha habido un mayor desarrollo de la investigación orientada a la comprensión de los niveles suprapsicológicos b) Es fundamental profundizar en la comprensión de los niveles suprapsicológicos c) Ha habido un mayor desarrollo de la investigación orientada a la comprensión de los niveles micropsicológicos.
49 Maton y Salem señalan cuatro características de las organizaciones potenciadoras: Cultura de crecimiento, proporcionar a sus miembros oportunidades para asumir diversos roles significativos y ….
a) apoyo mutuo y liderazgo compartido b) apoyo mutuo y lucha por el liderazgo c) apoyo mutuo y liderazgo personalizado en alguien en concreto.
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