Tema 2.Exámenes anteriores.

La teoría "psicogenética" se relaciona con las aportaciones de: b) Piaget. a) Vygostky.

¿Qué autor detalla los procesos de asimilación-acomodación-equilibrio que conducen a nuevos esquemas de conocimiento?. b) Piaget. a) Rogers.

Las formas de actuar en el proceso de enseñanza-aprendizaje se denominan: a) Caminos innovadores. b) Estrategias didácticas.

El cognitivismo considera que: a) Hay que centrarse solamente en las variables que se pueden observar, medir y manipular, rechazando cualquier aspecto de carácter subjetivo. b) Ante una conducta observable, debemos tener presente básicamente las operaciones mentales.

El "creador" de la teoría de las inteligencias múltiples es: a) Howard Gardner. b) Jean Piaget.

Piaget, Vygostky, Ausubel y Novak aportan sus teorías al modelo: Constructivista. Tradicional.

Piaget, Vygotsky y Develay son autores destacados. a. Del constructivismo. b. Del interaccionismo-simbólico.

El interés por la adquisición del conocimiento y las estructuras mentales es propio del: b. Cognitivismo. a. Conductismo.

La teoría del aprendizaje social (Bandura) se basa en: b) Observación y modelado (imitación). Sus fases son: atención, retención, reproducción y motivación. a) Zona de desarrollo, próximo, teoría de esquemas y aprendizaje por descubrimiento.

Koffka (1886-1941) y Kohler (1887-2967): a) Son autores de la Gestalt, que se preocupa de analizar la percepción. b) Son destacados autores del conductismo, particularmente de la teoría del aprendizaje social.

Joseph D. Novak (1932) destaca: a) Dos procesos básicos en el aprendizaje significativo: diferenciación progresiva y reconciliación integradora. b) La importancia de la enseñanza fractal en épocas y del aprendizaje basado en problemas.

Joseph D. Novak (1932) considera que: a) Un aprendizaje significativo consiste en la integración constructiva de pensamiento, sentimiento y acción, que habilita a los alumnos a un futuro creativo y constructivo. b) El desarrollo se divide en diferentes estadios: sensorio motor, pre operacional, operaciones concretas y operaciones abstractas.

El procedimiento del conductismo consiste en: a) Destacar una serie de estadios: sensorio motor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones abstractas. b) Manipular una variable y medir sus efectos sobre otra; teoría que se formula como "estímulo-respuesta".

El método de proyectos se fundamenta desde las aportaciones de: a) Kilpatrick. b) Gardner.

El autor responsable de la teoría del aprendizaje por descubrimiento es: a) Vygotsky. b) Brunner.

Conceptos como la observación, refuerzo, premio, castigo condicionamiento son propios de: a) La teoría tradicional. b) La teoría conductista.

El método de proyectos se ideó y aplicó por: a. W. H. Kilpatrick. b. J. Delors.

La teoría del aprendizaje significativo se relaciona con las aportaciones de: a. Ausubel, Novak y Gowin. b. Gardner.

La teoría de la enseñanza emergente y el aprendizaje por descubrimiento es deudora de: a. La Escuela Nueva. c. Brunner.

La teoría caracterizada como estímulo-respuesta es: b. La teoría conductista. a. La teoría cognitivista.