Tríada de Wing: Dificultades en la atención sostenida, dificultades en la comunicación, impulsividad. Dificultades en la interacción social, dificultades en la conducta, dificultades en la comunicación. Dificultades para concentrarse, irritabilidad, dificultades en la comunicación. Dificultades en la atención sostenidad, dificultades en la conducta, dificultades en la comunicación.
Tras la conceptualización del autismo infantil, distintas corrientes lo incluían en el trastornos de la conducta. la psicosis infantil. los trastornos motores. el trastorno de ansiedad social.
Entre los criterios para realizar el diagnóstico de TEA según el DSM-5 se encuentra: Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social. Dificultades persistentes en el lenguaje y en el desarrollo motor. Dificultades persistentes en el desarrollo motor y patrones restrictivos en la interacción social. Todas las respuestas son correctas.
A la hora de realizar el diagnóstico del TEA según el DSM 5, además de especificar el nivel de gravedad de los dos criterios diagnósticos principales, se especifica si es episódico o persistente. si existe o no catatonia. si es con estresor psicológico (especificar el estresor) o sin estresor psicológico. Todas las respuestas son correctas.
Dentro del espectro autista, el DSM-5 establece Tres niveles de gravedad. Cuatro niveles de gravedad. Cinco niveles de gravedad. Seis niveles de gravedad.
Respecto a los niveles de gravedad establecidos por el DSM-5 dentro del espectro autista : En en el nivel 1 no pueden vivir de manera autónoma e independiente. En el nivel 1 requiere apoyos pertinentes. En el nivel 3 no pueden vivir de manera autónoma e independiente. En el nivel 2 a veces necesita apoyos.
Dentro del TEA, un paciente que no suela iniciar las interacciones sociales y responda de forma muy limitada a la comunicación con otras personas, probablemente se encuentre en un nivel 1 de gravedad. en un nivel 2 de gravedad. en un nivel 3 de gravedad. en un nivel 4 de gravedad.
Teniendo como referencia los hitos del desarrollo evolutivo, los signos observables del TEA se pueden manifestar desde muy corta edad, de tal forma que ya se pueden observar dificultades o ausencia en la comunicación intencional entre los 14-18 meses. dificultad o ausencia de conductas de anticipación entre los 5-6 meses. dificultades para comprender los estados internos mentales de los demás con más de 5 años limitación o ausencia de simbolización entre 2-5 años.
Para poder realizar el diagnóstico de TEA, además de confirmar si se cumplen o no los criterios diagnósticos DSM-5, es necesario realizar una evaluación estructurada de todas las áreas del desarrollo del niño, concretamente para el área comunicativa podemos contar con los siguientes instrumentos entre otros: MSCA y K-ABC REYNELL-III e ITPA VINELAND e ITPA MSCA y WISC-IV.
Entre los trastronos que comparten alguna característica del TEA y con los que debemos hacer un diagnóstico diferencial, encontramos el mutismo selectivo. los trastornos de estado de ánimo. la fobia social. Todas las respuestas son correctas.
La intervención en niños y adolescentes con TEA incluye cuatro áreas de interés. Indique cual NOOOOO es una de ellas. Comunicación y lenguaje. Autonomía personal. Funcionamiento cognitivo Expresión emocional.
Entre los programas de intervención encaminados a facilitar la comprensión del mundo social y a mejorar las relaciones sociales con el resto de las personas, encontramos: Programa TEACCH. Programas de transición a la vida adulta. Historias sociales. Todas las respuestas son corretas.
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