tema 2, el ts como científico técnicas de diagnóstico

Según el texto, el Trabajo Social parte de un concepto específico de 'social'. ¿Cómo se define ese concepto?. A) Como el conjunto de intervenciones institucionales orientadas a la reducción de la pobreza. B) Como el encuentro entre los factores económicos y políticos de una sociedad. C) Como el espacio de relación entre el individuo y su entorno familiar y comunitario. D) Como el sistema de protección social articulado por el Estado de Bienestar.

Según el texto, ¿cómo se produce la resolución de los problemas sociales en el Trabajo Social?. A) A través de la aplicación directa de políticas públicas diseñadas por el Estado. B) Mediante la intervención exclusivamente técnica basada en protocolos de actuación. C) Como resultado de la comprensión del mundo desde los conocimientos científicos y las experiencias profesionales de los trabajadores sociales. D) A través de la mediación entre los factores económicos y los recursos institucionales disponibles.

Según Vázquez, el carácter político del Trabajo Social implica un compromiso que va más allá de producir y aplicar conocimientos. ¿Qué incluye ese compromiso adicional?. A) La gestión de los recursos institucionales y la coordinación interadministrativa. B) La defensa de los derechos de ciudadanía y la transformación social. C) La elaboración de políticas públicas y la evaluación de programas sociales. D) La representación profesional en organismos internacionales como la FITS.

Además del posicionamiento con la justicia social, el texto señala otra dimensión de la no-neutralidad del Trabajo Social. ¿Cuál es?. A) La defensa del sistema público de Servicios Sociales frente a la privatización. B) La humanización de las organizaciones sociales. C) La denuncia de las desigualdades estructurales ante los poderes públicos. D) La priorización de los colectivos más vulnerables en la asignación de recursos.

Aunque el trabajo del científico y el del profesional de la práctica utilizan instrumentos y lógicas diferentes, el texto señala un elemento que los une. ¿Cuál?. A) Ambos parten de la misma formación académica de doctorado. B) Ambos utilizan los mismos métodos cuantitativos de recogida de datos. C) Sus objetivos pueden ser convergentes. D) Ambos resuelven problemas prácticos y concretos de la intervención social.

Según Bunge, ¿cuál es la principal fuente de descubrimiento de nuevos hechos en la ciencia?. A) La observación directa y sistemática de los hechos en su contexto natural. B) La elaboración teórica de los hechos y la comparación de las consecuencias de las teorías con los datos observables. C) La acumulación progresiva de experiencias prácticas validadas por la comunidad científica. D) La replicación experimental de los resultados obtenidos en investigaciones previas.

Además de paradigmas, teorías, modelos, métodos y técnicas, el conocimiento científico en TS requiere otro elemento. ¿Cuál?. A) Una base vocacional que oriente la aplicación del conocimiento a la intervención. B) Procedimientos que garanticen resultados reproducibles, fiables, válidos y generalizables. C) Una adscripción institucional que legitime la producción científica ante la comunidad profesional. D) Un código deontológico que regule la aplicación ética de los conocimientos científicos.

Las tres dificultades históricas del TS para ser reconocido como disciplina científica van perdiendo peso. ¿Qué dos factores explican esa pérdida de peso según el texto?. A) La aprobación de legislación específica de Servicios Sociales y la creación de colegios profesionales. B) El crecimiento del consenso social sobre sus objetivos y la incorporación del TS a la universidad. C) El desarrollo de revistas científicas especializadas y la integración en bases de datos internacionales. D) La aprobación del Grado y el acceso al Doctorado en Trabajo Social.

¿Qué obligación concreta impone la incorporación del Trabajo Social a la universidad, según el texto?. A) Desarrollar un código deontológico propio y diferenciado del de otras disciplinas. B) Crear estructuras colegiales que representen a los trabajadores sociales académicos. C) Aceptar las reglas de la academia y dedicarse sistemáticamente a la investigación. D) Adaptar los métodos de intervención a los estándares europeos de educación superior.

Las publicaciones españolas de Trabajo Social en Dialnet provienen de tres ámbitos. ¿Cuáles son?. A) Estatal, autonómico y municipal. B) Académico, institucional y europeo. C) Profesional (colegios, Consejo General), universitario y social (como el Gobierno Vasco). D) Colegial, ministerial y de organismos internacionales como la FITS.

¿A qué institución está vinculada la revista española 'Cuadernos de Trabajo Social'?. A) Al Colegio Oficial de Trabajo Social de Cataluña. B) A la Universidad Complutense de Madrid (UCM). C) Al Colegio Oficial de Trabajo Social de Málaga. D) Al Consejo General del Trabajo Social.

¿Con qué ciudad está vinculada la revista española 'Documentos de Trabajo Social'?. A) Madrid. B) Barcelona. C) Valencia. D) Málaga.

¿Cuáles de las siguientes son revistas internacionales de Trabajo Social mencionadas en el texto?. A) Social Work Journal y The British Journal of Social Work. B) Clinical Social Work Journal y Journal of Social Work Practice. C) Scopus Journal y Web of Science Review. D) Cuadernos de Trabajo Social y Revista de Treball Social.

Además de Scopus y Web of Science (WOS), el texto menciona otro instrumento de referencia para las publicaciones científicas. ¿Cuál es?. A) Dialnet. B) Redalyc. C) Journal Citation Report (JCR). D) ERIH Plus.

Según el texto, cuando las disciplinas se ponen en relación en un proceso interdisciplinar, ¿qué deben aceptar?. A) La supremacía de la disciplina con mayor producción científica acreditada. B) La subordinación a un marco teórico común que unifique sus métodos. C) Su transformación y la posible aparición de una nueva disciplina. D) La renuncia a sus métodos propios en favor de un enfoque integrador.

Según el texto, ¿por qué la práctica profesional no puede subsistir por sí sola?. A) Porque sin respaldo institucional carece de legitimidad legal para intervenir. B) Porque necesita estar arraigada en los resultados de la investigación, que son la base de su credibilidad y legitimidad. C) Porque sin formación de doctorado los profesionales no pueden sistematizar su experiencia. D) Porque la presión asistencial impide a los profesionales desarrollar criterios propios de intervención.

Según De la Red, ¿cómo se irán enriqueciendo las soluciones que los trabajadores sociales aportan desde la experiencia práctica?. A) Con la adscripción a los estándares internacionales de la FITS y la IASSW. B) Con la incorporación progresiva al sistema universitario y al acceso al doctorado. C) Con la 'sabiduría práctica' y la sistematización del trabajo diario como fuente de conocimiento. D) Con la aplicación de los resultados de investigaciones publicadas en revistas de impacto.

Según el texto, ¿qué puede ser la investigación respecto al trabajo de los trabajadores sociales en sus intervenciones concretas?. A) Un obstáculo que genera burocracia y ralentiza la respuesta a situaciones urgentes. B) El fiel reflejo de la eficiencia de los trabajadores sociales en sus intervenciones concretas. C) Un complemento opcional que añade valor pero no es imprescindible para la práctica. D) Una herramienta exclusiva del ámbito académico, alejada de las necesidades del profesional.

La primera acción que puede hacer el trabajador social como investigador es valorar positivamente su práctica evaluándola adecuadamente. ¿Quiénes son, entre otros, los que validan los conocimientos teóricos según el texto?. A) Los investigadores académicos con formación específica de doctorado. B) Los trabajadores sociales de la práctica. C) Los colegios profesionales a través de sus publicaciones especializadas. D) Los organismos internacionales como la FITS y la IASSW.

La segunda acción del trabajador social como investigador es evaluar la formación recibida. ¿Qué hipótesis subyace a esta acción según el texto?. A) Que cuanto mayor es la experiencia práctica, menor es la necesidad de formación continua. B) Que la formación universitaria de grado es insuficiente para garantizar una práctica de calidad. C) Que cuando la formación mejora, la práctica también mejora. D) Que la formación en investigación es más relevante que la formación en intervención.