1. La organización del espacio debe satisfacer todas las necesidades infantiles. Las siguientes lo son, excepto: Necesidad de descubrimiento.
Necesidad de autonomía. Necesidad de individualización y sociabilización. Necesidad de proximidad al profesor.
2. En relación con la organización del espacio, señala la afirmación incorrecta: La organización espacial debe ser centralizada. El espacio debe ser polivalente. En la distribución espacial se crearán diferentes áreas de actividad. Se deben contemplar las necesidades de higiene, iluminación y seguridad.
3. ¿Cuál de los siguientes enunciados en relación con la estructuración del tiempo es correcto? La planificación del ambiente físico escolar proporciona una idea clara del modelo de escuela. La estructuración del espacio debe satisfacer las necesidades de movimiento, expresión, juego, investigación, sociabilización y autonomía. La organización del ambiente físico escolar tiene que fomentar y permitir la comunicación y el trabajo en grupo desde Todas son correctas.
4. El educador organiza el espacio de que dispone atendiendo a los siguientes criterios básicos, entre los que no se encuentra: Un espacio sano y seguro, que promueva hábitos de higiene y salud y evita riesgos y peligros. Un espacio que contempla al educador como un elemento esencial y favorece su trabajo. Se contemplará la escuela en su totalidad, con sus espacios exteriores e interiores. El espacio reflejará la vida del grupo social, sus experiencias y conocimientos.
5. Los criterios pedagógicos que deben tenerse en cuenta en la organización espacial de la escuela infantil serán todos los siguientes, excepto: La adaptabilidad, que se refiere a la posibilidad de que un edificio pueda admitir cambios. La flexibilidad hace referencia a las posibilidades de variación de un espacio. Polivalencia: se refiere a que los distintos espacios tengan una amplia variedad de funciones. Comunicabilidad: la comunicación interna debe favorecer la racionalización de los espacios.
6. Todas las siguientes son características adecuadas para el Centro de Educación Infantil, excepto: Ubicación cercana a los núcleos comunitarios a los que sirve. Tamaño pequeño y familiar (máximo en torno a 150-180 niños). Complementariedad respecto al hogar y la comunidad donde habitan los niños (ofrecer espacio y recursos compensatorios). Todos lo son.
7. ¿cuál de las siguientes afirmaciones en relación con espacios no docentes es incorrecta? Salas de profesores y/o padres: el equipo directivo necesita un lugar para reunirse, estudiar, programar, entrevistarse con las familias. Puede ser la sala de usos múltiples. Galerías y pasillo son los lugares más apropiados para la comunicación y la información. La entrada es el espacio más idóneo para facilitar la comunicación con las familias. En los comedores se cuidará que los niños participen de la recogida y preparación, procurando la funcionalidad y el contexto que proporcione hábitos alimenticios correctos.
8. En relación con las instalaciones arquitectónicas, una de las siguientes opciones no es correcta: Es preferible una estructura de una sola planta. Luminosidad natural suficiente, luz artificial difusa, repartida uniformemente. Aulas con 2 metros cuadrados por puesto escolar y 6 metros cuadrados en el patio. Higiene en los servicios, cocina, superficies fácilmente limpiables.
9. El aula es el espacio de referencia del grupo ya que el niño pasa mucho tiempo en ella. Por ello, la configuración del espacio y la disposición de los materiales tendrán que adecuarse a las diferentes necesidades específicas de juego, actividad, relación y descanso. Respecto a su organización, señale la alternativa falsa: El aula tendrá una organización flexible e irá modificándose a lo largo del curso, con la participación de los niños. En el aula hay que considerar el componente estético del espacio. Se distribuirán espacios adecuados a las diferentes zonas de actividad. El agrupamiento más común en las aulas de EI es por parejas.
10. En relación con los rincones, cual de las siguientes opciones es incorrecta: Los niños eligen en función de los criterios de orden establecidos a qué rincón o zona de actividad desean ir.
Los rincones que se establezcan dependerán de las características del aula, del número de niños. Así como de la edad. En las aulas de los niños pequeños tiene especial relevancia la zona de experimentación. Los rincones son una metodología de organización del espacio en la que los niños realizan actividades adecuadas a sus intereses.
11. En relación con los espacios interiores comunes del centro, cual de las siguientes alternativas contiene un error: Los comedores no deben estar masificados, atención personalizada, ambiente familiar y atender a los niños de forma individualizada. Las galerías y pasillos son lugares apropiados de paso. No debe colocarse mobiliario ni otros objetos. Los servicios han de tener la ubicación y el tamaño adecuados para favorecer el uso autónomo de los niños y estar higiénicos y con útiles de limpieza. La entrada deben ser un espacio cuidado y acogedor.
12. Los patios son espacios exteriores en los que se desarrollan actividades de movimiento y juego libre. Todas las siguientes son características que deben reunir excepto una. Señálela: Debe estar en las inmediaciones del aula y ser usado por no más de dos grupos simultáneamente. Debe tener espacios al sol y a la sombra, así como zonas cubiertas para días lluviosos. Es conveniente que posean un área con árboles, plantas, árboles. Deben poseer un mobiliario exterior adecuado con columpios, casitas, triciclos, balones….
13. El mobiliario o equipamiento es la dotación de elementos materiales no didácticos precisos para el buen funcionamiento del proceso educativo. A continuación se citan diferentes emparejamientos sobre las necesidades de mobiliario en las diversas edades. Sólo uno es correcto: Niños de 0-1 años: tumbones o hamacas.
Niños de 1 a 2 años: camas o cunas. Niños de 3 a 6 años: contenedores de arena. Espacio exterior: bancos.
14. En relación con la modalidad organizativa y espacial de talleres, señala la afirmación falsa: Los talleres son la forma de concebir y organizar el trabajo y el espacio en la educación infantil. Las actividades que se presentan están menos sistematizadas y dirigidas por el educador que en los rincones. Se basa en la motivación que despierta en los niños el verse ante gran cantidad de materiales que permiten expresarse por medios de lenguajes diferentes. Se da importancia el aprendizaje de los valores y las normas sociales, tanto en la organización del grupo como en la utilización de recursos materiales.
15. Todas las siguientes características de los talleres son correctas excepto: Despierta la necesidad de orden, requiere actitudes de cooperación y solidaridad y necesidad el cumplimiento de determinadas normas
Potencia la adquisición de valores, actitudes y normas. Propicia la colaboración familia-centro. Todas lo son.
16. La evaluación del espacio deberá extenderse a cuestiones generales como las dimensiones, forma, distribución, climatización… y cuestiones de orden más específico como las zonas de trabajo, ornamentación, colores. Todos los siguientes son posibles ítems de evaluación del centro excepto uno que no está correctamente enunciado. ¿Sabes de cual se trata? Distancia de la escuela al núcleo comunitario más cercano. Zonas externas y su estado: zonas verdes, de juegos, estado de columpios. Superficie por alumno en aulas y patio. Normas de seguridad: alarmas, extintores, mangueras.
17. Los criterios básicos que han de regir la adecuada distribución y organización de los espacios serán la satisfacción de las necesidades infantiles. En relación con esto, señale cuál de los siguientes enunciados es erróneo: Necesidad de autonomía: el espacio por tanto, debe prever la posibilidad de desarrollar comportamientos individuales pero también grupales. Necesidades fisiológicas: limpieza, alimentación, sueño, seguridad…, con necesidades primarias, básicas en la vida del niño y a las que el Centro de Educación Infantil ha de ser respuesta. Necesidad de iniciativa: el espacio debe posibilitar la realización de experiencias y actividades con materiales diversos. Necesidades afectivas: el ambiente debe favorecer un contacto individual, rincones cómodos para la charla, el encuentro y la intimidad.
18. Los espacios exteriores deben posibilitar todo lo siguiente excepto: Actividad motriz. Higiene y alimentación. Experiencia con la naturaleza. Juegos de fantasía.
19. ¿Cuál de los siguientes ítems es falso, en relación con la evaluación de las condiciones espaciales del aula? Grado de accesibilidad del material.
Los niños participan de su decoración, cuidado, limpieza… Favorece la iniciativa y la autonomía. Ninguno de los anteriores es un ítem adecuado.
20. En relación con las posibilidades de organización de los talleres, ¿cuál de los siguientes no es una modalidad de los mismos? Espacio ajeno al aula. Espacio fijo dentro del aula que se utiliza para la realización de actividades específicas de forma constante. Espacio no escolar. Aula polivalente que se transforma en diferentes talleres u otras modalidades y metodologías.
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