1. Entre las principales características del juego podemos citar: El juego no implica ningún esfuerzo por parte del niño. La realidad es el principal elemento constitutivo del juego El juego es una experiencia que proporciona libertad. Las opciones a y c son correctas.
2. La tendencia a convertir cada actividad en juego Es más evidente en los adultos. Es mayor cuanto más pequeño es el niño. Se hace más evidente cuando mayor es el niño. No se da de forma espontánea en los niños de edad prescolar.
3. Es importante incluir el juego en las tareas cotidianas en el aula, porque: Se revela como un recurso metodológico fundamental en el ámbito escolar. Es una actividad altamente motivadora De este modo eliminamos la falsa dicotomía entre juego y trabajo escolar. Todas las respuestas son correctas.
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4. Entre los dos y tres años, aproximadamente: Predomina el juego compartido. Se abandona definitivamente el juego en paralelo. Aparece el juego simbólico. Todas las opciones son correctas.
5. El juego favorece el desarrollo psicomotor porque: Estimula la creatividad. Favorece la relación con los demás. Puede describir sensaciones nuevas que de otro modo el niño no tendría ocasión de experimentar. Estimula la agresividad.
6. El juego promueve la creación de zonas de desarrollo potencial que, como sabemos, es la zona por la que puede moverse el niño para construir aprendizajes significativos. Este caso es un ejemplo de cómo el juego favorece: El desarrollo cognitivo. El desarrollo social. El desarrollo motor. El desarrollo afectivo.
7. En lo que se refiere al desarrollo social: El juego facilita el conocimiento y la relación con los demás. El juego permite el autoconocimiento o conocimiento de sí mismo. El juego entre iguales favorece la comunicación cooperación entre ellos. Todas las respuestas son correctas.
8. Los juegos de ejercicio: Son juguetes basados en el movimiento corporal. Se caracterizan por la posibilidad de representar objetos y reproducir situaciones de la vida real Se componen de una serie de elementos o piezas cuya combinación da lugar a una forma diferente. Son juegos en los que hay que acatar una serie de normas impuestas por el grupo.
9. Los juegos de sociedad, como parchis, ocas, dominó… se consideran juguetes… De construcción. De reglas. Simbólicos. De ejercicios.
10. Los mejores juguetes para un niño son: Los fabricados por empresas de reconocido prestigio por su calidad. Los más caros. Los que mejor se adaptan a las características personales de cada niño concreto. Los que están elaborados artesanalmente.
11. A la hora de comprar un juguete para un niño de educación preescolar, debemos tener en cuenta, entre otros aspectos: Es imprescindible que no contengan piezas pequeñas que puedan producir el ahogamiento del niño. Cuanto más sofisticado es el juguete, mayor diversión proporciona. Es conveniente tener siempre un juguete a mono con el que poder premiar la buena conducta de los niños. Todas son correctas.
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12. No debemos proporcionar a un niño un juguete: De una marca desconocida. Que no cumpla con las medidas de seguridad que establece la UE. Que no esté diseñado específicamente para su edad cronológica. Que ya haya usado antes otro niño.
13. Podemos estimular al niño para recoger si: Los niños de educación preescolar e infantil no tienen capacidad para recoger los juguetes. Ponemos una etiqueta con un código sencillo en el lugar donde se guarda el material. Lo castigamos cada vez que deja un juguete sin recoger. Lo amenazamos con tirar los juguetes si no recoge.
14. La ley excluye de la calificación de juguete, entre otros, a los siguientes artículos: Objetos decorativos para actos festivos y celebraciones. El software interactivo destinado al ocio y el entretenimiento, como los juegos de ordenador y sus soportes de almacenamiento, por ejemplo, los CD. Accesorios para aprender a nadar para niños, como flotadores de asiento y artículos de ayuda para la natación. Todas son correctas.
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