¿Cuál es la definición de la Convención de los Derechos del Niño según Alston?
Tratado más completo en Derechos Humanos Instrumento pedagógico internacional
Normativa específica para la infancia
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¿En qué siglo comenzó a fraguarse la evolución teórica de los derechos de la infancia? Siglo XVIII
Siglo XIX Siglo XX
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¿Qué importante organización se creó en 1919 relacionada con los derechos de la infancia?
Save the Children UNICEF
Greenpeace
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¿Qué Declaración fue establecida por la Sociedad de Naciones en 1924 para la protección de la infancia?
Declaración de los Derechos del Niño Declaración de Ginebra Convención de Ginebra.
¿En qué año se proclamó la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer?
1959 1989
1979
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¿Cuál es la estructura clásica de la Convención Internacional de los Derechos del Niño?
Preámbulo y 50 artículos Preámbulo y 54 artículos Preámbulo y 60 artículos.
¿Cuál es el órgano encargado de supervisar la aplicación de la Convención por los Estados parte?
Comité de la ONU Comité de los Derechos del Niño Comité de Derechos Humanos.
¿En qué año se estableció la Carta Europea de los derechos del niño?
1992 1989 2000
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¿Qué sistema de protección internacional aborda problemas específicos de la infancia en África?
ONU OEA ACERWC.
¿Qué principio se afirma de forma explícita por vez primera en un texto internacional de Derechos Humanos en 1959?
Derecho a la educación Interés superior del niño Protección contra la explotación infantil.
¿Cuál es el contenido de la Declaración de Ginebra de 1924?
Principios para la atención y protección de la infancia
Derechos de las mujeres Derechos laborales de los niños.
¿Qué caracteriza al Comité de los Derechos del Niño según el texto?
Es un organismo económico internacional
Es una institución educativa para niños
Es un órgano independiente que supervisa la aplicación de la Convención
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¿Cuál es el periodo de revisión de los informes que deben realizar los Estados parte según la Convención?
Cada dos años Cada diez años
Cada cinco años
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¿Qué organización publicó el libro "El siglo del niño" en 1909?
Save the Children Hellen Key
Unicef
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¿Cuál es el objetivo principal de la Convención de los Derechos del Niño?
Establecer deberes para los niños Establecer derechos exclusivos para los niños Proteger y promover los derechos de la infancia
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¿Qué principios se destacan en la Convención de los Derechos del Niño?
Autonomía del niño y derechos laborales Autonomía del niño y cuidado y protección Autonomía del niño y deberes del Estado
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¿En qué año se proclamó la Convención Internacional de los Derechos del Niño?
1959 1979 1989.
¿Qué otros sistemas de protección internacional se mencionan en el texto aparte de la Convención de los Derechos del Niño?
Sistema de la Unión Europea y sistema de la ONU Sistema de la Unión Africana y sistema de la ONU Sistema de la Unión Africana y sistema de la Organización de Estados Americanos
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¿Qué representa la Convención de los Derechos del Niño en términos pedagógicos?
Un marco jurídico exclusivo para la infancia.
Una fuente de conocimiento pedagógico de primer orden.
Un conjunto de reglas para el cuidado de los niños.
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¿por qué es relevante integrar el discurso jurídico con el pedagógico en relación con los Derechos Humanos?
Para establecer una autoridad rígida en el ámbito educativo.
Para promover la autonomía total de los niños.
Para enseñar a los jóvenes sobre la dignidad humana y sus implicaciones.
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¿Qué función cumple el principio de "Interés superior del niño" según la Convención?
Es un elemento secundario en la toma de decisiones sobre los niños.
Es la protección exclusiva de los derechos de los niños.
Es una consideración primordial en todas las medidas relacionadas con los niños.
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¿Qué implica el valor del cuidado en la visión de la infancia?
Reconocer la etapa de especial vulnerabilidad y proteger a los niños.
Fomentar la independencia total de los niños.
Limitar la participación de los niños en decisiones que les afectan.
¿Cómo se define "in-fancia" etimológicamente?
Como la incapacidad para hablar en los niños.
Como la etapa en que los niños aún no pueden expresarse.
Como la invisibilidad de la infancia en la esfera pública.
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¿Qué representa el principio de "Participación" en la Convención?
Reconoce la autonomía y subjetividad de los niños. Limita la participación de los niños en asuntos relevantes.
Establece que los niños son meros objetos de cuidado.
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¿cuál es el papel de los adultos en la relación con los niños?
Imponer su autoridad de forma absoluta sobre los niños. Promover la dependencia total de los niños.
Mantener un equilibrio entre autonomía y cuidado.
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¿Cómo se aborda la evolución de las capacidades del niño en la Convención?
Adecuando el cuidado y la autonomía según la evolución de sus facultades.
Limitando la autonomía de los niños para su protección.
Otorgando autonomía total a los niños desde su nacimiento.
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¿Qué representa el principio de "No discriminación" en la Convención? La selección de derechos basada en el origen de los niños La aplicación de derechos a todos los niños sin importar su origen.
La exclusión de derechos para algunos grupos de niños.
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¿Cómo se relacionan los valores de autonomía y cuidado en el ámbito pedagógico?
La autonomía debe primar sobre el cuidado en la educación. Representan un equilibrio necesario para el desarrollo infantil.
Son opuestos y no pueden coexistir en la educación.
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¿Cuál es uno de los principios fundamentales en la Convención relacionado con la participación de los niños?
El principio de "Vida, supervivencia y desarrollo" (art. 6).
El principio de "Participación" (art. 12).
El principio de "No discriminación" (art. 2).
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¿qué implica el principio de "Vida, supervivencia y desarrollo"?
Garantizar la protección de los niños contra la violencia y el suicidio. Garantizar que los niños tengan autoridad sobre otros.
Garantizar que los niños tengan independencia
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¿Qué representan los principios de "No discriminación" e "Interés superior del niño" en la Convención?
Una jerarquía de derechos donde algunos tienen más peso que otros.
Una limitación de derechos para algunos grupos de niños.
Una consideración prioritaria de los derechos para todos los niños.
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¿Cuáles son las características de los derechos humanos según la Conferencia de Viena de 1993?
Inalienables, universales, desechables, independientes.
Universales, indivisibles, interdependientes, imprescriptibles.
Universales, independientes, limitados, prescribibles.
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¿Qué papel desempeña la educación en la protección de los derechos humanos, según la Observación General nº 13 del Comité Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales?
La educación es un derecho autónomo y un medio indispensable para realizar otros derechos humanos.
La educación no tiene relación con los derechos humanos.
La educación solo es importante para el desarrollo integral del niño.
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¿Qué significa que los derechos humanos son "inalienables"?
Que los derechos humanos pueden ser vendidos.
Que los derechos humanos solo se aplican a ciertas personas.
Que los derechos humanos no pueden ser separados de la persona y no pueden ser renunciados.
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¿Qué derecho se enfatiza en el artículo 18 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos?
Derecho a la vivienda. Libertad de expresión.
Libertad de pensamiento, conciencia y religión.
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Según el artículo 29 de la Convención Internacional de los Derechos del Niño, ¿cuál es uno de los objetivos de la educación del niño?
Imponer una única cultura y valores a todos los niños.
Desarrollar la personalidad y aptitudes del niño al máximo de sus posibilidades.
Restringir la libertad de los padres en la educación de sus hijos.
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¿Qué dice el artículo 2 del Protocolo Adicional al Convenio Europeo para la Protección de los Derechos Humanos y de las Libertades Fundamentales?
Que el Estado debe respetar el derecho de los padres a asegurar la educación conforme a sus convicciones religiosas y filosóficas.
Que el Estado debe supervisar todas las instituciones educativas.
Que el Estado puede negar el derecho a la educación.
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¿Cuál es el papel de la educación en la Convención Internacional de los Derechos del Niño?
La educación tiene un papel definido en la Convención.
La educación solo es mencionada brevemente en la Convención.
Desarrollar la personalidad del niño, inculcar el respeto de los derechos humanos y preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre.
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¿Qué garantiza el artículo 28 de la Convención Internacional de los Derechos del Niño en relación con la disciplina escolar?
Que la disciplina escolar se administre de modo compatible con la dignidad humana del niño.
Que los niños no pueden ser disciplinados en la escuela.
Que los profesores tienen plena libertad para administrar disciplina escolar como consideren oportuno.
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¿Qué papel desempeña la educación según la Observación General nº 13 del Comité Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales?
La educación no tiene ningún papel en los derechos humanos.
La educación es un derecho autónomo e instrumental.
La educación es un derecho autónomo pero no instrumental.
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¿Según Arendt, cuál es la importancia de la educación en relación con el mundo y las generaciones futuras?
La educación no tiene relación con el mundo y las generaciones futuras.
La educación permite a las generaciones futuras salvar el mundo.
La educación es un obstáculo para el desarrollo del mundo.
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¿Cuál de los siguientes tratados internacionales NO reconoce el derecho a la educación?
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales.
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.
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¿Qué objetivos se mencionan en el artículo 28 de la Convención Internacional de los Derechos del Niño?
Reducir la asistencia regular a las escuelas.
Hacer que la enseñanza superior sea accesible para todos.
Implantar la enseñanza primaria obligatoria y gratuita para todos.
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Según el artículo 18 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, ¿qué libertad se garantiza a las personas?
Libertad de expresión.
Libertad de pensamiento, conciencia y religión.
Libertad de propiedad.
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¿Qué papel tienen los padres en la educación de sus hijos, según la Convención Internacional de los Derechos del Niño?
Los padres no tienen ningún papel en la educación de sus hijos.
Los padres tienen derecho preferente a escoger el tipo de educación de sus hijos.
Los padres pueden renunciar a su papel en la educación de sus hijos.
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¿Cuál de los siguientes NO es uno de los objetivos de la educación según el texto?
Preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre.
Inculcar a los niños el miedo a la diversidad cultural.
Desarrollar la personalidad y las aptitudes del niño hasta el máximo de sus posibilidades.
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¿cuál es la relación entre política y educación?
La política y la educación son esencialmente lo mismo.
La política se relaciona con el gobierno de la comunidad, mientras que la educación se relaciona con el desarrollo de la personalidad.
La política y la educación son términos intercambiables.
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¿Cómo se describe la relación entre los Derechos Humanos y los valores locales en el artículo 29?
Se destaca que la mayoría de los derechos del niño son parte intrínseca de los valores de las comunidades locales.
Se enfatiza que los Derechos Humanos son impuestos desde fuera y no tienen relación con los valores locales.
Se subraya que los Derechos Humanos son independientes de los valores locales.
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Según el artículo 2 de la Declaración de las Naciones Unidas sobre educación y formación en materia de derechos humanos, ¿cuál es el propósito de la educación y formación para los derechos humanos?
Promover el respeto universal y efectivo de todos los derechos humanos.
Promover el desprecio por los derechos humanos.
No tiene ningún propósito específico.
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¿Qué papel tienen los valores en el proceso educativo, según el Comentario General?
Socavan los esfuerzos destinados a promover el disfrute de otros derechos.
Consolidan los esfuerzos destinados a promover el disfrute de otros derechos.
No tienen ningún impacto en el proceso educativo.
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¿Cuál es la relación entre los Derechos del Niño y los valores de las comunidades locales?
Los Derechos del Niño están en conflicto con los valores locales.
Los Derechos del Niño son independientes de los valores locales.
Los Derechos del Niño son impuestos desde fuera de las comunidades locales.
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Según la Declaración de las Naciones Unidas, ¿qué efecto tiene la educación y formación para los derechos humanos en la prevención de abusos y violaciones de derechos humanos?
Contribuye a la prevención de abusos y violaciones de derechos humanos al proporcionar a las personas conocimientos, capacidades y comprensión.
No tiene ningún efecto en la prevención de abusos y violaciones de derechos humanos.
Contribuye a aumentar los abusos y violaciones de derechos humanos.
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¿Cómo se define la educación y formación para los derechos humanos en el texto?
Como un conjunto de acciones educativas que promueven la discriminación y la intolerancia. Como un conjunto de acciones educativas de formación, información y sensibilización que promueven el respeto universal de los derechos humanos.
Como un conjunto de acciones educativas que no tienen relación con los derechos humanos.
¿cuáles son las cuatro generaciones de Derechos Humanos que se pueden identificar pedagógicamente?
Libertad, igualdad, fraternidad y tecnologías digitales.
Libertad, igualdad, fraternidad y desarrollo sostenible.
Primera generación, segunda generación, tercera generación y cuarta generación.
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¿Cuál es el ámbito más sensible donde se reconoce la importancia de los derechos de la infancia, según el texto?
El ámbito económico. El ámbito de la política internacional.
El ciberespacio.
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¿Qué significa la "agenda digital internacional" mencionada en el texto?
Un calendario de eventos relacionados con la tecnología.
Un plan de acción global relacionado con los Derechos Humanos y las tecnologías emergentes.
Una lista de sitios web internacionales.
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¿Qué define el entorno digital según el texto?
Redes de comunicación físicas.
Tecnologías de la información y las comunicaciones.
Ambientes físicos y naturales.
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¿Qué principio se destaca en el texto como fundamental en relación con la infancia en el ámbito digital?
Principio de propiedad intelectual.
Principio de beneficio económico.
Principio de no discriminación.
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¿por qué se considera que la brecha digital es un elemento fundamental de discriminación?
Porque abarca factores como la brecha de género, la alfabetización y la privacidad en línea.
Porque no tiene un impacto real en la discriminación.
Porque solo afecta a los adultos.
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¿Cuál es el papel del interés superior del niño en el entorno digital, según el texto?
No tiene ningún papel en el entorno digital.
Debe ser una consideración primordial en todas las acciones relacionadas con el entorno digital.
Solo afecta a los adultos.
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¿cuál es el objetivo fundamental de los Estados en relación con el entorno digital y los derechos de la infancia?
Maximizar los beneficios económicos.
Asegurar un acceso equitativo y beneficioso para todos los niños.
Restringir el acceso a la tecnología digital.
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¿Qué se enfatiza en el texto como el principal medio que permite a adultos y menores marginados económicamente salir de la pobreza y participar plenamente en sus comunidades?
La educación técnica y profesional.
La educación elemental y fundamental.
La educación superior.
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¿Qué es lo que "va" principalmente en la educación, según la cita de Arendt en el texto?
La política.
El reconocimiento del Estado.
La renovación.
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Según la Convención Internacional de los Derechos del Niño, ¿qué deben hacer los Estados Parte en relación con la educación de los niños?
No se menciona la educación en la Convención.
Deben garantizar la educación obligatoria y gratuita.
Deben promover la educación de los adultos, pero no es obligatoria para los niños.
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¿por qué es importante que las generaciones adultas no claudiquen de su relación con las jóvenes generaciones en el entorno digital?
No es importante
Porque los adultos son más hábiles en el uso de tecnologías digitales.
Para no dejar a los niños y jóvenes solos frente a su autonomía.
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¿Qué implica el principio de no discriminación en el ámbito digital?
No se menciona en el texto.
Garantizar que los niños sean excluidos del uso de tecnologías digitales.
Asegurar un acceso equitativo y beneficioso en el entorno digital.
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