La percepción social es…. Variable mediadora entre los estímulos sociales que recibe una persona y sus reacciones o formas de respuesta a dichos estímulos
Proceso referido a cómo empieza a producirse el comportamiento, se estimula, se mantiene, se dirige, se detiene y qué tipo de reacción subjetiva está presente en el organismo cuando todo esto ocurre
Juicios relativamente elementales sobre situaciones y personas, incluidos nosotros mismos, que realizamos al decodificar una determinada información proveniente de los sentidos.
. Un maestro que ve a un estudiante con buen comportamiento puede tender a asumir que este estudiante también es brillante, diligente y comprometido antes de que el maestro tenga objetivamente ¿A qué efecto hace referencia?
Halo Pigmalión
Ninguno de los anteriores es correcto
. Según George Herbert Mead, 1934, ¿a qué edad comienza la socialización temprana, el juego, y el desarrollo tanto neurológico como del lenguaje? A los 2 años A los 2,5-3 años A los 3 años. ¿Cuáles son los principales errores de atribución? Error fundamental de atribución, sesgo actor-observador, atribución errónea o autoatribución de emociones e ilusión de dominio
Error fundamental de atribución, sesgo actor-observador e ilusión de dominio
Error fundamental de atribución, sesgo actor-observador y atribución errónea o autoatribución de emociones.
. “Los individuos tienden a enmarcar sus percepciones según tres dimensiones fundamentales: evaluación, potencia y actividad”, esta definición hace referencia a:
Teoría de la atribución
Teoría del diferencial semántico
Teoría de la percepción
. “Asignamos una causa a algo sin fundamento para organizar el medio ambiente caótico de estímulos y aumentar nuestra sensación de control del medio” es la definición de: Ilusión de dominio Error fundamental de atribución Atribución errónea. Según Fritz Heider, realizamos atribuciones basándonos en: Consenso, caracterización y corrección
Consenso, consistencia y diferenciación
Consenso, consistencia y corrección
. La Teoría Homeostática de la motivación es de: James McDougall Cannon. ¿Qué es el efecto primacía de Asch? La información recibida en primer lugar es la única valorada por la persona
La información recibida en primer lugar tiende a ser valorada con más peso que la información recibida posteriormente
La información recibida en primer lugar es la que se valora más negativa o positivamente depende del estado emocional del oyente
. Por el llamado …… se busca mantener la consonancia con las primeras impresiones cuando volvemos a encontrarnos en situaciones similares Efecto primacía Efecto recencia Efecto halo. Preguntas del año pasado del TEMA 3 Procesos de percepción y atribución: construcción de la identidad y la autoestima. Correcta NO. 1. La Teoría de la inferencia correspondiente Jones y Davis (1965) no puede ser debida a: a) Que la conducta haya sido libremente escogida por la persona que la realiza. b) Que la conducta tenga efectos distintivos, poco comunes o poco habituales. c) Que sea una conducta de alta deseabilidad social, que gusta en general. 2. Con respecto al efecto de Pigmalión en el aula (señala la opción correcta): a) Las percepciones y representaciones sociales del profesorado sobre el alumnado crea la visión del alumnado de la realidad y de sí mismo. b) Es diferente al efecto de Rosenthal o profecías autocumplidas. c) El comportamiento del profesor vendrá infundido por la primera impresión (expectativas y atribuciones), sin inferir en el rendimiento del alumno. 3. ¿Qué explica el efecto de primacía? Señala la opción correcta. a) Que la información recibida en primer lugar, tiende a ser valorada con más peso que la información recibida posteriormente. b) Que la información recibida en primer lugar no tiende a ser valorada, y la información recibida posteriormente tiende a ser valorada con más peso c) Que la información recibida en primer lugar, no tiende a ser valorada. 4. Cuando un niño va a aprender a montar a bicicleta y solamente se le dice que no lo va a conseguir y que lo único que va a conseguir es caerse. ¿A qué efecto nos estamos refiriendo? a) Efecto de primacía b) Efecto halo c) Efecto de las profecías autocumplidas. 5. Desde que conocí por primera vez a la profesora de patología, tiendo a atribuirle características positivas porque siempre ha sido muy agradable conmigo ¿A qué efecto nos estamos refiriendo? a) Efecto Pigmalión b) Efecto Halo c) Efecto Rosenthal. 6. ¿Qué factores pueden influir en las primeras impresiones del profesorado sobre el alumnado? a) calificaciones previas y nivel de lenguaje b) aspecto físico del alumnado y status social c) las opciones a y b son correctas. 7. La atribución de causalidad: a) Es el proceso por el que hacemos inferencias sobre el porqué de la realidad que observamos y ello además, en consonancia con nuestras propias expectativas. b) Es cuando asignamos una causa a algo sin fundamento para organizar el medio ambiente caótico de estímulos y aumentar nuestra sensación de control del medio. c) Es el proceso de definición de la posición de un individuo en un sistema de categorías sociales. 9. Cuando inferimos rasgos de alguien a partir de su comportamiento
¿Qué procesos realizamos?
a) Categorización y caracterización b) Corrección c) Las opciones a y b son correctas. 10. ¿Qué es la percepción social? a) Es el procedimiento científico por el que el hombre de la calle determina cuál es la razón y la causa de los hechos que suceden a diario. b) Son juicios relativamente elementales sobre situaciones y personas - incluidos nosotros mismos -, que realizamos al decodificar una determinada información proveniente de los sentidos. c) Es la asignación de una causa a algo sin fundamento para organizar el medio ambiente caótico de estímulos y aumentar nuestra sensación de control del medio. Actitudes y estereotipos en la Educación. AÑO PASADO ------------------- -. 1. La actitud se diferencia del hábito en que: a) La actitud es una anticipación de la acción que, una vez que está consolidada, no necesita intervención directa de la toma de decisiones y el hábito, en determinadas ocasiones, si lo necesita. b) El hábito es una acción útil para la supervivencia y la actitud asegura la estabilidad de la organización emocional y cognitiva del individuo. c) El hábito representa una gran economía de esfuerzo y de atención, al contrario que la actitud, que tiene poca constancia evaluativa. 2. ¿Cuáles son los principales procesos que intervienen en la socialización humana? a. Lenguaje, norma, conducta, conflicto y estereotipos b. Lenguaje, conflicto, norma, cognición social c. Categorización, motivación, actitudes, estereotipos y prejuicios. 3. Teorías implícitas de la personalidad o conocimientos no fundamentados en la certeza que un grupo de personas comparte sobre su propio grupo o sobre las personas que pertenecen a otro grupo… hace referencia a: a. Actitudes y estereotipos b. Motivación y actitudes c. Estereotipos y prejuicios. 4. Las actitudes… a. Sus componentes son: cognoscitivo, afectivo y tendencial o comportamental b. Sus funciones son: anticipación, evaluación y regulación c. Las dos anteriores son correctas. 5. Señala la verdadera: a. El estereotipo se puede considerar como componente cognitivo del prejuicio. b. La discriminación se puede considerar como componente cognitivo del prejuicio. c. El prejuicio se puede considerar como componente cognitivo del estereotipo. 6. Acomodación de expectativas y modelo de asimilación son… a. Efectos de los estereotipos en los estereotipadores. b. Efectos de los estereotipos en los estereotipados. c. Efectos de los estereotipos tanto en los estereotipadores como en los estereotipados. 7. Señala la verdadera: a. La función instrumental es mediante la cual se manifiestan nuestros valores a los demás b. La función evaluativa de las actitudes ofrece pistas claras para orientar la acción c. La expresión de valores sirve para atribuir características negativas a un grupo sometido o de estatus inferior. 8. En la explicación de los prejuicios resulta más útil centrarse en… a. El sentimiento de pertenencia al grupo e identidad social b. Los intereses y objetivos grupales c. A y B son correctas. 9. Señala la verdadera: a. Los prejuicios pueden originarse a partir de una agresividad social generalizada b. Los prejuicios son actitudes personales totalmente fundamentadas en datos reales y objetivos c. Los prejuicios no siempre se generan y consolidan como fruto de aprendizaje social. 10 - Las necesidades personales (relacionado con el concepto “motivación”) es un elemento que influye en… a. La formación de actitudes b. La modificación de las actitudes c. Ninguna de las anteriores. Motivación. .xxxxxxxxxxxx x. 1. En la motivación se encuentra presente: a) Tipología de McClelland b) El conformismo y cambio de respuesta de Asch c) Ambas son correctas. 2. Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a los motivos primarios: a) Son motivaciones centrales, que después de un proceso de aprendizaje, están relacionadas con el crecimiento general de la persona. b) Están funcionalmente relacionados con la subsistencia del individuo y de la especie. c) Ninguna de las anteriores es correcta. 3. La pirámide de las necesidades básicas de Maslow, está incluida en las teorías: a) Humanísticas b) Psicoanalíticas c) Conductistas. 4. Si el éxito de una tarea es posible con el esfuerzo individual, los individuos con alta necesidad de logro, rendirán… a) Menos que los de baja necesidad de logro. b) Más que los de baja necesidad de logro. c) Esta condición no influye en el rendimiento. 5. Las teorías biológicas de la motivación son: a) Teoría del instinto, Teorías psicoanalíticas y Teorías cognitivas b) Teorías conductistas, Teorías psicobiológicas y Teoría del impulso c) Teoría del instinto, Teoría del impulso y Teoría homeostática. 6. El conformismo se define como: a) Conducta que se da siguiendo la respuesta del grupo, cuando los que responden no tienen la suficiente evidencia para saber si su respuesta es correcta. b) Juicios relativamente elementales sobre situaciones y personas que realizamos al decodificar una determinada información. c) Proceso psicológico que causa la aparición, dirección y persistencia de actos voluntarios orientados hacia unos objetivos. 7. La motivación, según McClelland está en función de tres necesidades o a) Poder, afiliación y compromiso b) Afiliación, compromiso y conformismo c) Poder, afiliación y logro. 8. ¿Cuál de las siguientes no es una característica de la motivación? a) Es un fenómeno individual b) Es un proceso intencional c) Está compuesta por una sola faceta. 9. Según Fernández-Abascal (1997) la motivación se refiere a) La causa de la conducta b) La consecuencia de la conducta c) Ambas son correctas. 10. McClelland sugiere que: a) Las necesidades están dispuestas en el mismo orden para todas las personas. b) No pueden dominar en el individuo más de una necesidad al mismo tiempo. c) Ninguna es correcta.
