TEMA 3. Memoria de corta duración 2do semestre UCV

Según los "Modelos Estructurales" (Broadbent, 1958; Atkinson y Shiffrin, 1968), ¿cómo se concibe fundamentalmente la estructura del sistema cognitivo de la memoria?. A) Como un proceso analítico y continuo dependiente exclusivamente del agrupamiento. B) Afirman que la memoria no es unitaria, sino que existen distintos almacenes o estructuras. C) Como un almacén de capacidad ilimitada guiado por la asimilación de esquemas latentes.

Según los "Modelos basados en los Niveles de Procesamiento" (Craik y Lockhart, 1972), ¿qué determina o condiciona la posterior recuperación de la información?. A) El nivel de profundidad a que puede ser procesada la información. B) El número de almacenes estructurales acústicos por los que transita el trazo. C) El formato peculiar de decaimiento del almacén iconográfico de Sperling.

¿Qué tipo de huella produce el procesamiento superficial (basado en rasgos fonéticos y ortográficos) en el marco de los niveles de procesamiento?. A) Produce un patrón de actividad semántica muy resistente e inalterable. B) Produce una traza de memoria débil que puede decaer rápidamente. C) Produce un reconocimiento explícito autobiográfico que evita la amnesia.

¿En qué se basa y qué genera el procesamiento profundo de los estímulos?. A) Se basa en la repetición distractiva y produce la evaporación acústica precategorial a los 4 segundos. B) Se basa en la exploración serial exhaustiva y genera una búsqueda de "todo o nada". C) Se basa en el significado y produce un trazo de memoria más duradero.

En el "modelo multialmacén", ¿cómo se concibe y estructura específicamente la memoria humana?. A) Como un nivel único superficial que agrupa sílabas sin sentido por contigüidad y frecuencia. B) Como un sistema integrado por tres almacenes diferentes, con distintas estructuras y relacionados entre sí. C) Como un procesamiento paralelo continuo desprovisto de separaciones temporales.

¿Cuál es la función o el propósito esencial de la Memoria Sensorial o registro sensorial frente a los estímulos ambientales?. A) Condensar la información en unidades fonéticas definitivas mediante agrupamiento semántico. B) Retener la información en su formato original para incrementar el tiempo que la información está disponible y someterla a análisis posterior. C) Ejecutar tareas de comprensión del lenguaje y toma de decisiones suprimiendo los registros físicos.

Dentro de las modalidades sensoriales, ¿cuáles son los dos registros específicos destacados por disponer de su propio sistema analítico y características temporales?. A) La memoria declarativa semántica y la memoria episódica autobiográfica. B) El bucle fonológico y la agenda visoespacial ejecutiva central. C) El registro visual (memoria icónica) y el auditivo (memoria ecoica).

¿Qué aparato instrumental empleó George Sperling (1960) para presentar estímulos visuales controlando exactamente la luminosidad y el tiempo de exposición?. A) El resonador magnético funcional taquistoscópico. B) El cronómetro de condicionamiento operante. C) El Taquistoscopio.

En los estudios originarios de Sperling sobre la memoria icónica, bajo el paradigma del "Informe Total", ¿cuántos elementos visuales lograron recordar los participantes tras una sola inspección ocular?. A) Informan recordar exactamente las 12 letras independientemente del retraso de la señal. B) Sólo se recuerdan de 4 a 5 letras del total presentadas en el conjunto estimular. C) Retienen un máximo de 18 elementos que decaen inmediatamente en los primeros milisegundos.

Frente a esta aparente limitación, ¿qué estrategia experimental implementó Sperling a través del "Paradigma del Informe Parcial" (IP)?. A) El participante debe repetir una tarea distractora numérica restando de tres en tres para bloquear la atención. B) Se presentan estímulos en silencio y se insta al sujeto a adivinar el orden de arriba a abajo. C) Tras solicitarle información, el participante no sabe de antemano qué fila le van a pedir y sólo se informa de una fila indicada por una señal (tono alto, medio, bajo).

A través del Informe Parcial, ¿qué cálculo sobre la capacidad total retenida en el registro icónico se deduce que poseen los participantes?. A) Los participantes retienen hasta 9 letras de las 12 de la matriz. B) Retienen apenas 3 letras en total, corroborando el límite fisiológico estructural absoluto. C) Retienen la matriz fonética de manera ilimitada gracias al decaimiento serial.

Gracias al contraste entre el Informe Total y el Informe Parcial, ¿a qué conclusión definitiva llegó Sperling respecto a la memoria visual humana?. A) Concluyó que se debe a un error de codificación del nervio óptico ante un exceso de agrupamiento. B) Demostró que el olvido en la memoria sensorial no está asociado a una falta de capacidad, sino a un rápido decaimiento de la huella. C) Concluyó que los sujetos sufren interferencia proactiva extrema al sobrepasar los 18 segundos.

Cuando Sperling manipuló el intervalo temporal (retraso del tiempo visual para presentar la señal), ¿qué fenómeno evidenció respecto a la memoria icónica?. A) La ventaja del Informe Parcial desaparece instantáneamente a los 0 milisegundos exactos sin dejar rastro de información categorial. B) La ventaja del Informe Parcial sobre el global disminuye con el retraso, igualándose ambos métodos cuando la demora es de 250 mseg (o segundo y medio) aproximadamente. C) El retraso facilita una asimilación más profunda mediante chunking, incrementando la ventaja del IP.

En experimentos posteriores de Sperling para respaldar su modelo frente a cuestionamientos sobre el brillo del estímulo, ¿qué factor alteraba notablemente la duración temporal del recuerdo visual?. A) La presentación de un sufijo auditivo de la misma categoría semántica que las letras visualizadas. B) Los resultados con campos poco iluminados duran más y se altera el efecto con un campo vacío antes y después de las letras. C) El uso repetido de historias y prosas sin sentido para inducir fatiga cognitiva central en los testigos.

Críticos del modelo de características puramente físicas (Mewhort y Leppman, 1985) demostraron experimentalmente que el almacén icónico procesa otros rasgos porque: A) Sus investigaciones probaron que la información visual no puede transferirse de ningún modo a la memoria de trabajo si no está agrupada fonéticamente. B) En ensayos que incluyen letras y números, informar no es la posición espacial, apoyando que se recoge también información categorial y significativa de los estímulos. C) Los participantes presentaban una amnesia masiva frente a campos poco iluminados debido a la falta de repetición prolongada.

Diferenciándose conceptual y temporalmente del "Vistazo rápido en una dimensión espacial" de la Memoria Icónica, ¿cómo describimos la captura de información en la Memoria Ecoica?. A) Se percibe de forma instantánea a nivel global sin tener una extensión temporal ni ser influenciada por estímulos distractivos finales. B) Consiste en una estimulación acústica de forma secuencial donde registramos información (sucesiva) requiriendo mayor persistencia temporal. C) Es un proceso condicionado filogenético donde un sonido produce inmediatamente el fenómeno del recuento absoluto.

Al adaptar el paradigma del Informe Parcial a la Memoria Ecoica (experimentos de Darwin, Turvey y Crowder, 1972), ¿qué vida media (duración de la ventaja del IP) demostró tener este registro auditivo?. A) La persistencia del registro ecoico tiene una duración de hasta 4 segundos, tras los cuales la ventaja del IP desaparece. B) Decae instantáneamente a los 250 milisegundos imitando estrictamente a los sistemas visuales del taquistoscopio. C) Se mantiene inalterable por 18 segundos, integrándose definitivamente a las redes proposicionales semánticas.

En el ámbito de la Memoria Sensorial Ecoica o almacén acústico precategorial, ¿qué fenómeno descubrieron y documentaron concretamente Crowder y Morton (1969)?. A) El efecto de superioridad del dibujo y la representación en pautas temporales. B) La técnica del agrupamiento estructural mediante códigos alfanuméricos auditivos. C) El Efecto Sufijo.

¿Cuál es la dinámica o qué postula esencialmente el denominado "Efecto Sufijo"?. A) Añadir un estímulo irrelevante presentado auditivamente al final de una lista interfiere el recuerdo de los últimos elementos. B) Restar atención al primer estímulo auditivo provocado por la interferencia proactiva del condicionamiento asociacionista previo. C) Sumar representaciones visuales a la escucha para producir un momento repentino de insight cognitivo de "todo o nada".

En la evaluación de control del Efecto Sufijo, ¿qué fenómeno ocurre si el participante sabe de antemano que el sufijo es irrelevante y NO le debe prestar atención?. A) El participante activa procesos ejecutivos voluntarios bloqueando la entrada y suprimiendo toda interferencia retroactiva del sonido. B) No incrementa la carga de memoria consciente, PERO empeora el recuerdo, interfiere en los últimos elementos (demostrando un almacenamiento automático y precategorial). C) El sufijo irrelevante favorece la recencia produciendo un fenómeno espontáneo de recuperación de características superficiales ortográficas.

Explorando variaciones experimentales, ¿qué impacto produce el sufijo si este pertenece a la misma "categoría semántica" que los elementos de la serie a memorizar?. A) Produce más interferencia que cuando pertenece a una categoría semántica diferente. B) El efecto desaparece de inmediato al carecer de discrepancia acústica que perturbe la señal principal asimilada. C) Mejora ostensiblemente la capacidad del mágico número 7, transformando la retención ecoica en un recuerdo autobiográfico episódico.

Si evaluamos los "rasgos físicos" de la voz en el sufijo frente a la voz de la lista leída, ¿en qué condición se experimenta un mayor grado de interferencia perjudicial para el sujeto?. A) Cuando el sufijo es leído por otra voz distinta que cambia la frecuencia tonal basal acústica sin significado verbal alguno. B) Cuando el sufijo es un sonido puro sintético producido matemáticamente en el laboratorio por medio de osciladores acústicos controlados. C) Cuando el sufijo es leído por la misma persona (produce más interferencia que si es otra voz diferente o posee distinta naturaleza física).

Consecuentemente, ¿qué le sucede al "Efecto Sufijo" si el estímulo irrelevante que interrumpe la serie es físicamente muy diferente a la lista de dígitos (por ejemplo, el pitido de un tono puro final)?. A) Causa una amnesia localizada temporal que impide reportar en su totalidad la curva de primacía acústica del sujeto. B) Genera mucha menos interferencia e incluso el efecto desaparece (no afecta la retención de los últimos dígitos numéricos previos al sonido agudo final). C) Distorsiona las posiciones centrales de la serie en base a una propagación de interferencia simétrica originada por el modelo de nodos de Collins.

Avanzando hacia el almacén sucesivo, ¿cuál es el límite o capacidad estructural comúnmente aceptado para la Memoria a Corto Plazo, determinado por George Miller (1956)?. A) Retiene un conjunto ilimitado de datos durante un marco superior a 30 minutos sin requerir estrategias o repetitividad elaborada de mantenimiento. B) La capacidad es limitada: unas 7 (más/menos 2) unidades de información evaluado mediante tareas de amplitud de dígitos sucesivas. C) Se restringe inamoviblemente a 4 unidades categoriales fonéticas sin margen superior debido a limitaciones puramente neurológicas y biológicas del nervio auditivo.

Dada la limitación restrictiva de unas 7 unidades de información, ¿qué estrategia procesual recomienda la psicología cognitiva para ampliar esta capacidad condensando o aglutinando estímulos simples, como asociar C-S-N-E-A-O en una palabra dotada de significado?. A) La asimilación ecoica profunda mediante la categorización acústica taquistoscópica serial de los nodos. B) El decaimiento controlado a través de la tarea de búsqueda de interferencia serial exhaustiva sin sentido. C) El proceso de Agrupamiento (Chunking), que significa agrupar los elementos simples en unidades con significado que posibilitan asimilar más información.

Al ejecutar una prueba de Recuerdo Libre, representamos los aciertos en la "Curva de Posición Serial". ¿Qué describe o a qué elementos se refiere conceptualmente el "Efecto de Primacía"?. A) Al hecho de que el recuerdo suele ser mejor para las palabras presentadas al principio de la lista. B) A la imposibilidad de memorizar las palabras centrales de cualquier lista independientemente de la demora. C) Al hecho de que el recuerdo suele ser mejor para las palabras presentadas al final de la lista.

Dentro de la misma "Curva de Posición Serial", ¿cómo denominamos a la ventaja superior o mejor recuerdo respecto de los ítems presentados al concluir la lista?. A) Efecto de Búsqueda Exhaustiva Serial. B) Efecto de Primacía. C) Efecto de Recencia.

Postman y Phillips (1965) intervinieron experimentalmente el retraso en el recuerdo libre empleando intervalos de (0, 15 y 30 segundos). ¿Qué fenómeno conductual fundamental causaron dichas demoras en la curva de los participantes?. A) El efecto de Primacía sufrió un decaimiento progresivo hasta desaparecer en el intervalo de 30 segundos, evidenciando su dependencia de la Memoria a Corto Plazo activa y fonológica. B) El efecto de Recencia desapareció abruptamente en las pruebas con demora de 15 y 30 segundos. C) La demora intensificó inusualmente ambos efectos, propiciando que los elementos intermedios superasen las tasas medias de recuerdo.

Basado en el hecho empírico de que las demoras temporales de 15 y 30 segundos anulan la Recencia pero mantienen intacta la Primacía, ¿qué deducción hicieron Postman y Phillips respecto al funcionamiento de la recencia?. A) Que el efecto de recencia refleja el funcionamiento inalterable y permanente de la Memoria a Largo Plazo procedimental en condiciones ecológicas desprovistas de agrupamiento activo de mantenimiento. B) Que el retraso afecta exclusivamente al recuerdo serial señalado sin tocar el libre, evidenciando un procesamiento superficial paralelo asimétrico. C) Que las condiciones temporales demoradas influyen negativamente en la MCP (borrando la recencia contenida en ella) pero no en la MLP (manteniendo la primacía consolidada).

¿Qué modelo o paradigma clásico demostró que cuando se fuerza a los sujetos a una tarea distractora numérica se elude la posibilidad del repaso mental de las consonantes, acelerando enormemente el decaimiento de la huella?. A) El modelo de propagación de la activación semántica progresiva de Collins y Loftus basado en nodos. B) El Paradigma Brown-Peterson, evidenciando que el olvido en la MCP se precipita de forma paulatina al restringir la repetición. C) El estudio de Informe Parcial aplicado a estímulos acústicos en redes temporales de tipo ecoico precategorial.

De acuerdo con el experimento de los trigramas en el Paradigma de Brown-Peterson, ¿en cuánto tiempo exacto el olvido del material a retener fue casi total debido a la incapacidad del sujeto para el ensayo repetitivo interno?. A) A los 18 segundos exactos de realizar la tarea distractora el olvido es casi total. B) A las 4 horas del comienzo del estímulo distractivo constante en la sala taquistoscópica. C) A los 4 segundos en la condición estricta de modalidades cruzadas audiovisuales presentadas concurrentemente.

Al concluir el experimento de pérdida temporal con distracción continua, el Paradigma Brown-Peterson propone formalmente que el olvido en la MCP se produce primordialmente por: A) Efecto excluyente de la interferencia retroactiva debida a interacciones personales autobiográficas consolidadas durante la experiencia de los testigos en interrogatorios sugeridos. B) Decaimiento gradual de la huella en el registro, la cual se debilita inexorablemente con el paso del tiempo impidiendo su asimilación si la repetición no se mantiene activa. C) Falsas memorias categoriales que sobreescriben la lista de sílabas con vocablos de orden semántico similares generados inconscientemente desde las expectativas propias.

El investigador Saul Sternberg (1969, 1975) utilizó el experimento conocido como "Tarea de búsqueda" para descubrir cómo el cerebro explora la información previamente almacenada en la Memoria a Corto Plazo. ¿Qué proceso evidenció?. A) Evidenció el uso recurrente de la Organización Subjetiva del material, donde el sujeto ordena alfabéticamente la lista numérica previamente de recuperarla en su totalidad de golpe. B) El procesamiento en la MCP se realiza de forma exhaustiva y serial (o secuencial), explorando y cotejando todos los elementos de uno en uno consecutivamente. C) El sujeto ejecuta un escaneo visual instantáneo e inespecífico dependiente exclusivamente del efecto de superioridad del dibujo de manera paralela.

Referente a la "Tarea de búsqueda" en la Memoria de Corto Plazo (Sternberg), ¿qué implica que el mecanismo de exploración y comprobación sea calificado como "exhaustivo"?. A) Implica que el sujeto cesa de manera súbita y autoterminante en el milisegundo exacto que se tropieza con un ítem coincidente en su revisión secuencial interna. B) Implica que el participante procesa exclusivamente aquellos elementos de la serie que están sujetos a un decaimiento gradual tras 18 segundos de esfuerzo cognitivo constante y repetitivo en paralelo. C) Implica que el proceso de exploración en la MCP no acaba hasta que no se han explorado todos y cada uno de los elementos, incluso si ya ocurrió la coincidencia buscada en la serie.

Por contraposición a la Memoria a Corto Plazo pura, ¿cuándo Sternberg evaluó el acceso a la MLP descubrió que en ese almacén el procesamiento de los estímulos se realiza mediante qué mecanismo fundamental?. A) Procesamiento simultáneo, en paralelo de los elementos (lo cual se infiere al no haber incremento en los milisegundos a mayor tamaño del conjunto a revisar de la lista previamente asimilada a largo plazo). B) Recuperación exhaustiva estricta análoga a la MCP donde la red de nodos evalúa cada rasgo visual y acústico del trazo en base a repetición continua del material durante una hora exacta de ensayo mental. C) Búsqueda en intervalos secuenciales puramente visuales desprovistos de componentes semánticos organizados temporalmente como esquemas fijos e inalterables desde la infancia del individuo evaluado.

En la descripción evolutiva de los modelos mnésicos, la concepción tradicional de la "Memoria a Corto Plazo" postulada en su origen por teóricos como Atkinson y Shiffrin definía a este sistema elementalmente como una: A) Estructura procesual semántica de carácter permanente vinculada únicamente a eventos procedimentales inconscientes como ir en bici o condicionamiento clásico incondicionado aversivo y estímulos físicos puros inalterables ambientalmente o temporalmente. B) ESTRUCTURA PASIVA COMO ALMACÉN DE INFORMACION que retiene una pequeña cantidad de información durante periodos muy cortos de tiempo y cuya única función es mantener esos datos disponibles mediante un ensayo monótono de tipo articulatorio o vocal constante. C) Herramienta de insight instantáneo desprovista de retención fonética cuya única capacidad real documentada reside en la manipulación y alteración de redes proposicionales jerárquicas preestablecidas por los esquemas latentes asimilados en un proceso ontogenético prolongado e ineludible.

Sobrepasando las limitaciones de esta estructura pasiva, Baddeley (1986) redefinió el concepto mediante el término "MEMORIA DE TRABAJO". ¿En qué consiste esencialmente y qué hace este complejo sistema?. A) SISTEMA ACTIVO PARA EL PROCESAMIENTO DE INFORMACION, mantiene activas pequeñas cantidades de información durante un tiempo breve, mientras la gestiona para realizar tareas de comprensión, razonamiento y aprendizaje más complejas que exigen una implicación simultánea operativa de alto nivel. B) Almacén receptáculo estricto que conserva copias literales de la realidad guardando recuerdos fonológicos acumulados secuencialmente a través de aprendizaje mecánico sin manipulación profunda de redes neurales de memoria procedimental implícita, evitando permanentemente la interferencia exterior acústica que corrompa la traza de recencia de los participantes del experimento de IP ecoico taquistoscópico en el laboratorio empírico. C) Dispositivo biológico puramente instintivo que asimila y rechaza de manera inconsciente las representaciones pictóricas generadas por el priming perceptual dependiente de formato y fuente sin afectar el razonamiento superior o la codificación procedimental asociativa que el individuo madura con la repetición sostenida.

Siguiendo las directrices operativas propuestas por Baddeley y el modelo ejecutivo general, la Memoria de Trabajo tiene una naturaleza profundamente dinámica por cuanto realiza primordialmente: A) Un volcado exacto y pasivo del registro icónico Sperling previniendo alteraciones generadas por sufijos auditivos puramente fonéticos al inicio de los ensayos de laboratorio estandarizado mediante trigramas y listas desprovistas de sentido aplicadas a velocidades excesivas con interferencias y carentes de repaso mental previo del sujeto experimentando. B) Funciones de Control del material almacenado (p. ej. repetición mental intencional, elección de estrategias, decisión cognitiva) interviniendo de modo activo y consciente en la tarea y en la dirección de los recursos que emplea el sistema para cumplir adecuadamente una meta. C) Adaptación sensorial progresiva al medioambiente, perdiendo sus registros de forma definitiva una vez asimilado el condicionamiento primario de Thorndike sin capacidad posterior para reconstruir ni manipular reglas de categorización jerárquica de forma consciente y deliberada a pesar del chunking aplicado de forma artificial y forzada a la retención operativa del individuo en pruebas de la ley del efecto en humanos de entornos naturales.

Para llevar a cabo el procesamiento de tareas complejas tales como "[(4+8)*10]/2+7", la Memoria de Trabajo debe actuar como una especie de espacio o "pizarra" temporal operativa en la cual: A) Confluye la información procedente de las memorias sensoriales y de la Memoria a Largo Plazo para la gestión de datos utilizados en actividades cognitivas superiores (comprensión del lenguaje, aprendizaje, razonamiento, cálculo mental, etc.), conjugando estímulos entrantes con pautas o reglas del acervo del conocimiento latente semántico preexistente del usuario resolviendo problemas en tiempo real integrando ambas vertientes operativas temporales. B) Se destruyen automáticamente los estímulos acústicos que sufren el Efecto Sufijo sin permitir que dichos inputs fonéticos accedan al bucle articulatorio o a la conciencia del sujeto impidiendo de raíz la categorización de información alfanumérica y semántica requerida en la evaluación de amplitudes de George Miller desvirtuando sus limitaciones iniciales en ensayos con intervalos extendidos. C) Retiene una pequeña cantidad de información durante periodos muy cortos de tiempo en un proceso autoterminante exclusivo para búsqueda de consonantes en series menores a tres unidades que decaen antes del primer segundo si se iluminan pobremente durante la presentación inicial en las pruebas de Postman evitando en todo momento recabar redes proposicionales complejas de la MLP para no saturar el canal de procesamiento central unitario serializado.

En el modelo tradicional multialmacén para la consolidación mnésica de los eventos, ¿qué trayectoria sigue la información una vez supera la retención breve de 15 a 20 segundos en el Corto Plazo gracias a la repetición sostenida del material por parte del sujeto implicado en la codificación del suceso ambiental concurrente?. A) Se rechaza categóricamente del sistema por ser material desprovisto de significado y decae en un intervalo paralelo de milisegundos tras saturar los niveles estructurales de la Memoria Ecoica y desvirtuar por completo el Efecto de Recencia de Postman y Phillips al interactuar retrospectivamente con las amnesias infantiles naturales de los testigos presentes y activos del entorno ecológico investigado en la unidad forense criminalística actual y operativa en procesos de laboratorio. B) Pasa a formar parte de una memoria más permanente en el almacén de Memoria a Largo Plazo, permitiendo que dichas unidades puedan ser retenidas a través de un proceso de consolidación estructural que las protege frente a un olvido rápido y facilita su transferencia prolongada para un procesamiento semántico o declarativo en instantes futuros y demorados por los que transita el sujeto y le garantizan su identidad a lo largo de su propia vida de acuerdo al modelo estructural propuesto con anterioridad por autores cognitivistas reconocidos. C) Queda atrapada en una red conexionista superficial de nodos fonológicos que provocan un bloque constante mediante el "mágico número 7", impidiendo bajo toda circunstancia formar redes semánticas complejas autobiográficas que integren conocimientos lingüísticos proposicionales o pautas visuoespaciales de la corteza cerebral sin el estímulo indispensable del condicionamiento innato pre-establecido en los genes en forma de respuestas aversivas directas o refuerzos primarios inalterables al contexto de prueba psicológica controlada por la cámara taquistoscópica.

¿Cuál es la limitación temporal que presenta la Memoria Sensorial según los "Modelos Estructurales" antes de que la información decaiga por completo o se trasvase al siguiente almacén mnésico para su respectivo proceso cognitivo profundo?. A) Permanece un mínimo de 15 y un máximo de 30 segundos, periodo durante el cual la recencia ejerce su influencia primaria y absoluta según las demostraciones gráficas de Postman y Phillips al evaluar listas controladas silábicas no estructuradas ni asociadas en un recuerdo de recuperación espontáneo de sujetos pasivos ante el control empírico y sistemático de Ebbinghaus y su recuento algorítmico posterior de la pérdida gradual de interferencias retroactivas puras asimiladas de forma mecanicista. B) Retiene una pequeña cantidad de información durante periodos muy cortos de tiempo en un proceso ininterrumpido sin decadencia medible que perdura a través de bucles articulatorios permanentes. C) La información permanece retenida apenas una fracción de segundo (ej. en torno a 250 mseg en visual y 4 seg en auditiva), tiempo suficiente para extraer los rasgos o realizar una asimilación categorial.

Según los "Modelos basados en los niveles de procesamiento", si queremos maximizar nuestra capacidad para recordar una palabra o lista de conceptos en particular tiempo después de haberla estudiado superficialmente en nuestro entorno de retención cotidiano de ambiente, ¿qué deberíamos realizar cognitivamente hablando con dichos elementos o términos presentados?. A) Procesar la información de forma profunda y activa a nivel semántico (estableciendo significados o asociaciones) dado que a mayor nivel de profundidad de su asimilación se generará una huella de memoria consecuentemente más duradera para dicha retención posterior. B) Eliminar toda posible influencia de material preexistente de la MLP enfocándonos estrictamente en un nivel puramente fonético sin alterarlo para evitar así deformaciones esquemáticas asociadas a interferencias previas indeseadas. C) Aplicar reiteradamente un agrupamiento exhaustivo basado de forma exclusiva en tonos físicos puros y estímulos de brillo para aprovechar las características taquistoscópicas y ecoicas limitadas estructuralmente antes del primer decaimiento a los 4 segundos en la cámara aislada y controlada experimentalmente.

Teniendo en cuenta la gráfica de la curva de Posición Serial y las investigaciones derivadas (Postman y Phillips), cuando observamos que una persona recuerda las últimas palabras de una lista inmediatamente al acabar la presentación acústica de la misma, se infiere que dichos vocablos están siendo retenidos en: A) La Memoria a Corto Plazo, produciendo el característico Efecto de Recencia que posteriormente se desvanece de inmediato ante la aplicación de un intervalo de distracción temporal. B) El almacén procedimental implícito, que es resistente a los intervalos y fallos fisiológicos debido al priming perceptivo de la palabra escrita original frente al dibujo estructurado superior del test visual. C) La estructura de Memoria Sensorial Icónica mediante un Informe Total puro autoterminante en donde se recuentan hasta 12 consonantes puramente fonéticas sin demora alguna impuesta experimentalmente al participante activo en ese bucle mnésico inicial de Sperling.

¿Qué concepto teórico de George Miller explica la limitación de la memoria a corto plazo en tareas rutinarias que requieren la enumeración o rememoración fiel de series numéricas desprovistas de conexiones obvias de origen externo durante pruebas estandarizadas de evaluación en laboratorio?. A) La paradoja experimental del experto en donde el nodo principal reparte su fuerza inhibiendo conexiones previas consolidadas provocando pausas en la red proposicional activada a largo término y limitando así un tiempo final aceptable frente al resto. B) El "mágico número siete", que asume una capacidad generalizada en la población en torno a retener 7 (más o menos 2) unidades absolutas de información antes de que los procesos atencionales decaigan sin poder recuperarse a partir de un sistema temporalmente estricto de escaso volumen de agrupamiento subyacente. C) El proceso esquemático de asimilación activa propuesto por Bartlett en sus aproximaciones a las variaciones generadas en las leyendas nativas en poblaciones inglesas controladas de la experimentación histórica cognitivista pura y la reconstrucción anecdótica con sesgo reconstructivo a largo plazo documentado de manera clásica e invariable en sus tratados.

En los modelos teóricos del decaimiento temporal, el "Paradigma Brown-Peterson" evidencia fundamentalmente que si un individuo no tiene la oportunidad o le es vetada sistemáticamente la ocasión de utilizar "la repetición" del estímulo durante su ingreso al almacén del corto plazo, este elemento sufrirá inexorablemente un proceso conductual tipificado como: A) El Efecto de Primacía absoluto mediante un recuerdo libre ordenado. B) Desvanecimiento total o fallida asimilación al conocimiento biográfico y traumático de manera espontánea por represión emocional. C) Un olvido muy rápido de ese material retenido (produciéndose de este modo un decaimiento gradual de la huella a los 18 segundos impidiéndole acceder de forma permanente a la memoria principal de largo término).

Cuando hablamos de la MCP, el mecanismo que usamos naturalmente para retener y englobar la fecha histórica "1945" tratándola como un evento de la Segunda Guerra Mundial y de esta forma condensarla dentro de los límites estrictos del número siete reduciéndola a "una sola unidad conceptual significativa", lo definimos expresamente bajo el fenómeno llamado: A) Interferencia Proactiva categorial puramente secuencial o de recencia de final. B) El proceso adaptativo de Agrupamiento semántico subjetivo (Chunking) en unidades con significado estructurado temporal o histórico. C) Recuperación seriada exhaustiva de Sternberg basada en búsqueda iterativa e insondable que agota redes de información visual icónicas carentes de codificación paralela simultánea a la ecoica principal controlada de forma ejecutiva superior.

En la dicotomía de Sperling planteada a los sujetos, cuando éste observó que informaban "ver más letras" de las que su memoria retentiva podía evocar durante el interrogatorio de los ensayos sin señales previas en la matriz proyectada del taquistoscopio, él lo atribuyó no a un fallo primario absoluto de capacidad fisiológica retentiva de los registros ni a una anomalía de los testigos oculares, sino fundamentalmente a que la información asimilada visualmente poseía la peculiar característica procesual temporal de: A) Sufrir una interferencia retroactiva extrema debido al propio tono empleado como señalamiento de recencia en las pruebas posteriores controladas que se impusieron al sistema táctil procedimental en red estructurada latente. B) Experimentar un rápido decaimiento de la huella, dado que la información es tan efímera, fugaz y volátil que invariablemente la olvidan mientras están informando físicamente de los detalles que sí lograron retener los instantes previos iniciales. C) Someterse inexorablemente a la paradoja asimilativa natural donde todos los esquemas visuales se interpretan distorsionados asumiendo características abstractas o pautas fonéticas previas desprovistas de significado para no saturar al bucle temporal central cognitivo pasivo y mecanicista de corte aristotélico y tabula rasa biológica subyacente imperecedera.

¿En qué consisten o cómo define Baddeley fundamentalmente las actividades superiores que logran desarrollarse gracias a la capacidad de la "Memoria de Trabajo" para realizar la confluencia de estímulos y pautas previas desde otras partes del cerebro mientras gestiona y mantiene los datos entrantes del estímulo a retener en nuestra consciencia inmediata operativa durante esos periodos?. A) Básicamente en la asimilación profunda involuntaria de traumas ambientales experimentados por el usuario y los sesgos que provocan interferencia frente a condicionamientos puramente vegetativos automáticos pre-alojados. B) Consisten en tareas de control puramente mecánico (p. ej. reflejos primarios o de habituación periférica visual). C) Consisten en tareas más complejas implicando cognición como son la comprensión, razonamiento y aprendizaje profundo en tiempo real donde se exigen habilidades de cálculo mental, uso o asimilación del lenguaje, lectura, etc.

Al momento de aplicar una investigación acústica, si Crowder y Morton (1969) determinaron que un sufijo auditivo interfiriera perjudicialmente empeorando ostensiblemente la actuación mnemotécnica en la MCP impidiendo recordar efectivamente el último par de consonantes retenidas, concluyeron indirectamente de ese "Efecto" tan peculiar documentado en sus ensayos precategoriales y verbales, que el individuo bajo evaluación no tiene un control atencional consciente para rechazar los estímulos entrantes una vez procesados porque este registro ecoico auditivo actúa y se almacena característicamente de forma: A) Puramente asociacionista asimilando todo de forma intencional y con repetición elaborada constante a pesar del pitido agudo final aplicado sin sentido semántico explícito previo en las series evaluables limitadas de 18 unidades o nodos independientes. B) Automática (demostrando que se retiene de forma no voluntaria dado que el individuo decae o empeora en la ejecución aunque perciba de antemano el origen del estímulo que no debe atender, ingresando al almacén acústico precategorial sin remedio inminente de detención voluntaria superior ejecutiva explícitamente solicitada y procesada). C) Categorial voluntaria y visual dependiente siempre del control de tareas simultáneas ejecutivas que borran exclusivamente posiciones centrales seriadas y exhaustivas produciendo una ventaja de efecto primacía constante sin requerir demoras aplicadas temporalmente a la curva de la gráfica serial generada o reportada a posteriori.

Analizando los tipos de "Búsqueda" de exploración secuencial implementada por Sternberg en la Memoria a Corto Plazo, el atributo estricto y riguroso de catalogar el acto mental de escrutinio exploratorio como "Serial" determina invariablemente una mecánica de cotejo de datos operativos definida y encauzada a realizar o proceder a la tarea revisora interna explorando cada unidad: A) Con arreglo asimétrico simultáneo de manera que varios elementos de retención puedan converger paralelamente sin la más mínima detención hasta agotarse a sí mismos por efecto del decaimiento categorial semántico y superficial previo del material y sin consumir el tiempo total requerido por la curva del recuento. B) Uno tras otro (uno detrás de otro) consecutivamente a lo largo y tendido de los registros presentes almacenados provisionalmente en el sistema sin importar su jerarquía semántica original hasta abarcar la totalidad de lo aprendido o estipulado temporalmente por el mago número aplicable. C) Siguiendo el decaimiento de 18 segundos impuesto por Brown-Peterson o bien borrando pasivamente la curva de primacía acústica que los asimiló en orígenes mediante interferencia incontrolada retroactiva sin poder revisarlos individualmente ni controlarlos a consciencia voluntaria en el corto plazo por ser una pizarra mal borrada biológicamente.