Tema 3 Motivación 2016/2017

1.- Lamarck propuso que los factores determinantes de la evolución eran: a) Biológicos y genéticos. b) Ecológicos y genéticos. c) Estructurales y genéticos.

2.- ¿Qué sucede en el condicionamiento clásico inhibitorio?. a) el sujeto emite una respuesta de defensa. b) el sujeto aprende que un estímulo señala la ausencia del EI. c) la emisión de la respuesta provoca la aparición de un estímulo aversivo.

3.- ¿Cuál es la principal aportación de las teorías evolucionistas a la Psicología de la motivación?. a) Consideran que la conducta motivada obedece a las necesidades del organismo. b) Ver la motivación como un mecanismo alternativo. c) Plantear la motivación como un proceso que ha surgido al final de la escala evolutiva.

4.- En la teoría de la selección natural: a) El comportamiento es fundamentalmente aprendido. b) El comportamiento es fundamentalmente voluntario y programado. c) El comportamiento es fundamentalmente automático.

5.- La etología estudia el comportamiento animal: a) Fundamentalmente en el laboratorio. b) Fundamentalmente en su ambiente natural. c) Por igual en ambos contextos.

6.- ¿En qué consiste la respuesta operante? Es la que... a) se asocia a la respuesta refleja. b) el sujeto adquiere al haberla observado en otro. c) se desea adquirir y el sujeto se encuentra motivado a realizar.

7.- Cuando se pone en marcha un patrón de acción modal, se produce: a) Un comportamiento estereotipado. b) Una conducta que, de vez en cuando, consigue consumarse completamente. c) El mecanismo desencadenador innato y, posteriormente, el estímulo índice.

8.- El modelo de la energía fue propuesto por: a) Lorenz y Tinbergen. b) Lamarck. c) Hull.

9.- La impronta: a) Se produce siempre. b) Se produce dentro del periodo crítico. c) Necesita del transcurso del periodo crítico para poder establecerse.

10.- ¿Qué empezó a estudiar Pavlov con su teoría sobre los reflejos condicionados?. a) La posibilidad de alterar la frecuencia y dirección de la conducta. b) La capacidad de los organismos de emitir respuestas voluntarias. c) La oportunidad de dar un papel central a los esfuerzos como explicativos de la conducta.

11.- El psicoanálisis, vio la causa última de todos los fenómenos psíquicos en: a) El instinto. b) El esfuerzo. c) La pulsión.

12.- La mayor singularidad del psicoanálisis es: a) insistir en los instintos. b) incidir en las motivaciones inconscientes. c) ser el primer enfoque experimental.

13.- Bandura con sus estudios sobre el aprendizaje observacional nos hizo reflexionar sobre la diferencia entre: a) influencia antecedente y consecuente. b) codificación simbólica y organización cognitiva . c) aprendizaje y ejecución.

14.- En el Condicionamiento Clásico el estímulo incondicionado (EI): a) Siempre será positivo. b) Produce un efecto impredecible. c) Provoca una respuesta refleja sobre la que el sujeto no tiene control .

15.- La respuesta condicionada (RC): a) Es una respuesta aprendida. b) Es una respuesta instintiva. c) Es una respuesta exactamente igual que la RI.

16.- Cuando aprendemos que un estímulo señala la ausencia del EI estamos ante: a) Un condicionamiento clásico inhibitorio. b) Un condicionamiento clásico de segundo orden. c) Un condicionamiento aversivo.

17.- En el condicionamiento operante: a) Solo se puede emitir una vez la respuesta en cada ensayo. b) La respuesta es independiente de la conducta. c) La conducta se hace contingente con sus consecuencias.

18.- El autor que introdujo por primera vez el término impulso en psicología fue: a) Hull. b) Woodworth. c) Watson.

19.- Para Hull, la relación entre el Impulso y el Hábito es: a) Sumativa. b) Exponencial. c) Multiplicativa.

20.- Una posible crítica a la teoría de la reducción del impulso es: a) Que la respuesta puede fraccionarse en una secuencia de respuestas similares anticipatorias de la meta. b) La función activadora e inespecífica de impulsos. c) Que las respuestas anticipatorias se condicionan clásicamente por contigüidad.

21.- El aprendizaje vicario: a) Ocurre cuando se realizan un número elevado de ensayos. b) Puede surgir en un solo ensayo. c) Es un aprendizaje sin ensayo.

22.- E = H x D es la fórmula de Hull para explicar que ………… y/e ……………… son factores determinantes de la conducta. a) hábito-impulso. b) drive –incentivo. c) potencial de acción –instinto.

23.- La respuesta de salivación del perro de Pavlov ante el sonido de la campana era: a) Un reflejo condicionado. b) Una respuesta voluntaria. c) Salivar no es una respuesta.

24.- Fuente, esfuerzo, meta y objetivo son los momentos de……………… que señala ………. a) el drive – Hull. b) el instinto – Lorenz. c) la pulsión – Freud.

25.- Mientras que …………………… concluye que el animal aprende porque llega a formarse una asociación entre un estímulo y la respuesta a ese estímulo; …………………… afirma que la asociación se produce entre la respuesta y el reforzador. a) Pavlov – Bechterev. b) Hull – Bandura. c) Thorndike – Skinner.

26.- Para Hull el incentivo es considerado el aspecto motivador del reforzador. a) verdadero. b) depende del tipo de conducta. c) Falso.

27.- Freud entiende la motivación como …………………. que incitaba al sujeto a satisfacer sus necesidades. a) pulsión. b) incentivo. c) voluntad.

28.- ¿Con qué se relaciona el impulso desde los planteamientos conductistas?. a) con los instintos innatos. b) con las necesidades biológicas. c) con aspectos cognitivos.

29.- Los procesos de: atención, retención, reproducción motora y motivacional, explican el aprendizaje. a) observacional. b) humano. c) motivacional.

30.- Para Williams McDougal, los instintos: a) No llegan a formar parte de la conducta. b) Siempre participan de la conducta. c) Son inmodificables.

31.- La singularidad del psicoanálisis radica en: a) Desterrar el concepto de pulsión. b) Poner en primer plano las motivaciones inconscientes en cuanto determinantes psíquicos fundamentales. c) Plantear la necesidad de que todas las motivaciones provenían de conductas instintivas previas.

32.- ¿Cuál es el aspecto motivador del reforzador?. a) el incentivo. b) el impulso (necesidad que se crea en el organismo). c) el drive (o impulso).

33.- ¿Qué se puede observar en la respuesta emocional condicionada?. a) que la emoción y la motivación actúan por separado. b) que los cambios motivacionales provocan cambios en la emoción. c) que los cambios emocionales provocan cambios en la motivación.

34.-El principio del uso y el desuso fue propuesto por: a) Lorenz. b) Darwin. c) Lamarck.

35.- Pavlov halló que después de varios ensayos el perro experimental salivaba: a) Al introducirle la comida en la boca. b) Antes de oír el sonido de la campana. c) Al oír el sonido de la campana.

36.- ¿Qué ocurre una vez que se ha producido un condicionamiento clásico?. a) Que el EC posee la capacidad motivacional de suscitar la RC. b) Que el EI posee la capacidad motivacional de suscitar la RC. c) Que el EC posee la capacidad motivacional de suscitar la RI.

37.- Los cambios de un organismo a lo largo de su vida, se denomina: a) Filogénesis. b) Ontogénesis. c) Filogénesis constructiva.

38.- Según la teoría social de Bandura ¿qué procesos se encuentran más implicados en la ejecución de la conducta modelada?. a) los atencionales. b) los de retención. c) los de motivación.

39.- El impulso innato a perfeccionarse pertenece a la teoría de: a) La evolución de las especies. b) La selección natural. c) La herencia de los caracteres adquiridos.

40.- ¿Cómo se denomina el impulso innato que poseen ciertas aves, consistente en seguir al nacer a la figura materna?: a) Instinto. b) Periodo crítico. c) Impronta.

41.- ¿Qué se produce en el experimento clásico de Pavlov ante el sonido de la campana?. a) una motivación generalizada. b) la posibilidad de provocar la salivación. c) la respuesta de apretar la palanca.

42.- ¿Quién indicó que los primeros animales tenían forma de pez?. a) Anaximandro. b) Lamark. c) Darwin .

43.- ¿Cuál es el elemento motivador del condicionamiento operante?. a) el reflejo al que se asocia. b) la respuesta emitida. c) el reforzador.

44.- A través del condicionamiento clásico se descubrió... a) que los estímulos que se presentan al sujeto dependen de su conducta. b) la posibilidad de condicionar los reflejos. c) que la conducta motivada se dispara automáticamente.

45.- ¿Cuándo está la conducta menos afectada por los cambios en el nivel motivacional?. a) al modificar la calidad del reforzador. b) al ejecutar pocos ensayos. c) al realizar entrenamientos prolongados.

46.- ¿Qué es lo fundamental en el condicionamiento clásico?. a) la relación de contigüidad entre los estímulos. b) la observación por parte del sujeto de la conducta a realizar. c) el reforzador empleado.

47.- ¿En qué consiste en autoincentivo?. a) En que el sujeto llega a establecerse a sí mismo un programa de incentivos por su conducta. b) en las expectativas que se desarrollan sobre las posibilidades del reforzamiento asociadas a la realización de la conducta observada. c) en que el sujeto se crea sus propios incentivos en función de su historia previa.

48.- El drive provoca….. a) un estado de activación general. b) la dirección de la conducta. d) que el sujeto repita la acción.