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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESETema 3: Ocio

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Título del test:
Tema 3: Ocio

Descripción:
Específico

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
08/12/2020

Categoría:
Ocio

Número preguntas: 20
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Temario:
1. En relación con las líneas generales de actuación en el primer ciclo de EI, no es cierto que: Los aprendizajes han de ser significativos. Los núcleos y los ejes de trabajo deben partir de lo que determine el equipo docente. Hay que mostrar sensibilidad y atención a los aspectos relacionales/afectivos del niño. La actividad y el juego son dos principios metodológicos básicos.
2. Dentro de la perspectiva globalizadora, ¿cuál de las siguientes formas de programar no se rige por dicho principio? Proyectos Centro de interés Rutinas Contextos globalizadores.
3. El Decreto que regula el currículo de EI en Extremadura, es: Decreto 4/2008 del 11 de enero, por el que se aprueba el Currículo de EI para la CA de Extremadura. Decreto 14/2008 del 12 de febrero, por el que se aprueba el Currículo de EI para la CA de Extremadura. Decreto 44/2008 del 21 de enero, por el que se aprueba el Currículo de EI para la CA de Extremadura Decreto 24/2008 del 18 marzo, por el que se aprueba el Currículo de EI para la CA de Extremadura.
4. ¿Cuál de los siguientes emparejamientos entre el artículo del decreto de currículo se corresponde con el contenido que desarrolla? Título 1: Preliminar Título 2: Objeto y ámbito de aplicación. Título 3: Fines. Título 4: Elemento del currículo.
5. Uno de los siguientes no es un objetivo primordial del primer ciclo. ¿De cuál se trata? Utilizar diferentes técnicas de expresión y representación y disfrutar con sus producciones y con las de los demás Iniciarse en la participación y descubrimiento de las manifestaciones culturales propias de la Comunidad Autónoma Identificar y expresar sus necesidades básicas de salud y bienestar, resolviendo de forma autónoma alguna de ellas mediante estrategias de cuidado, alimentación, higiene, adquiriendo progresivamente hábitos de vida saludable. Iniciarse en la escucha, comprensión y reproducción de textos literarios y de tradición cultural, disfrutando con el manejo y la observación de los mismos.
6. En relación con lo que establece el currículo de EI para el primer ciclo, no es cierto q: Tendrán una especial consideración la expresión oral y escrita, el fomento de la lectura y la educación en valores. Las tecnologías de la información y de la comunicación deben constituir un recurso didáctico ineludible en toda la etapa. La expresión visual y musical, así como los diferentes aspectos que conforman la identidad cultural extremeña estarán igualmente presentes en las áreas de esta etapa La enseñanza de la lengua extranjera se llevará a cabo en el segundo ciclo de esta etapa.
7. ¿Cuál de los siguientes no es un bloque de contenido del área de Conocimiento de sí mismo y Autonomía Personal? El cuerpo: segmentos y elementos Juego y movimiento. La actividad y la vida cotidiana. El cuidado personal y la salud.
8. Entre los siguientes emparejamientos, hay uno en el que no se corresponde el nombre del bloque y el contenido con el que se asocia. Indique cual: Juego y movimiento: iniciativa por aprender habilidades nuevas. El cuidado personal y la salud: necesidades básicas del cuerpo: higiene, vestido, alimentación… ¡La actividad y la vida cotidiana: actitud de ayuda y colaboración. El cuidado personal y la salud: actitud de colaboración en el mantenimiento del orden y la limpieza en el entorno donde se realizan las actividades cotidianas.
9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones en relación con el área de Conocimiento del entorno no corresponde a dicha área? El entorno abarca toda la diversidad de elementos físicos, espaciales y materiales y las relaciones entre unos y otros. Un aspecto propio del descubrimiento del entorno consiste en la presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el centro de EI. Para lograr que los vínculos sean cada vez más fluidos, es necesario que empiece a colaborar con otras personas y comience a compartir materiales y experiencias. Aunque en este tramo de edad el mantenimiento de la salud es una responsabilidad de las personas adultas se les puede ir ayudando para que progresivamente incorporen hábitos saludables. .
10. ¿Cuál de los siguientes contenidos no corresponde al área de Conocimiento del entorno? Discriminación de los espacios + cercanos donde se desenvuelve: casa, centro, parque. Utilización de diversos materiales para pequeñas construcciones. Iniciación en el uso de los medios en situaciones organizadas. Gusto y disfrute de las actividades al aire libre.
11. ¿Cuál de los siguientes no es el epígrafe de un bloque de contenidos en el primer ciclo del área Los lenguajes: comunicación y representación? Lenguaje oral. Lenguaje audiodiovisual y TIC Lenguaje plástico. Lenguaje musical.
12. Uno de los siguientes contenidos de la tercera área no corresponde al primer ciclo. ¿Puede señalarlo? Diferenciación Progresiva de palabras mayúsculas escritas en el entorno. Textos orales: cuentos, poesías, canciones, adivinanzas… Interés por los medios tecnológicos como objeto de uso habitual en los entornos en los que el niño/a se desenvuelve. Las propiedades sonoras del cuerpo, de los objetos de uso cotidiano, de instrumentos musicales.
13. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde al epígrafe de la normativa que regula la evaluación en la etapa de la EI? Orden de 22 febrero de 2008 por la que se regula la evaluación de alumnado en el EI Orden de 27 febrero de 2009 por la que se regula la evaluación de alumnado en el EI Decreto 27 febrero de 2009 por la que se regula la evaluación de alumnado en el EI Orden de 17 febrero de 2008 por la que se regula la evaluación de alumnado en el EI.
14. En relación con el desarrollo del proceso de evaluación, ¿cuál de las siguientes afirmaciones no es correcta? El tutor/a realizará una evaluación inicial al alumnado al comienzo de su escolarización en la EI. A lo largo de cada uno de los ciclos y de manera continua se utilizarán las diversas situaciones diarias para analizar los progresos y dificultades de los alumnos. El tutor recogerá y anotará los datos relativos al proceso de evaluación continua, y elaborará, tanto al finalizar cada curso, ciclo como unidad didáctica, el informe correspondiente. Se establecerán al menos tres sesiones de evaluación a lo largo del curso.
15. Señale el enunciado incorrecto acerca de los documentos de evaluación: En la ficha personal del alumnado se consignarán los datos personales y familiares, los datos médicos y psicopedagógicos y los resultados de las evaluaciones anuales. El resumen de la escolaridad reflejará los cursos en los que el alumno ha estado escolarizados, el centro y las observaciones sobre las circunstancias de la escolaridad. Los centros abrirán un expediente personal para cada alumno al comienzo de su escolarización, donde se consignarán el nombre. El tutor/a elaborará, al finalizar cada curso, un informe individualizado de evaluación, cuyo formato y contenidos será decidido por el equipo educativo del ciclo y apellidos del alumno y los datos relativos al centro.
16. Todos los siguientes son documentos de evaluación, excepto: La ficha personal del alumno. Los informes anuales de evaluación. El informe individualizado de final de ciclo. El libro de escolaridad.
17. La normativa que regula los requisitos de los centros que imparten el primer ciclo de EI en la CA de Extremadura, es: Real Decreto 91/2008, del 9 mayo, por el que se establecen los requisitos de los centros que impartan el primer ciclo de EI en Extremadura Decreto 91/2008, del 9 mayo, por el que se establecen los requisitos de los centros que impartan el primer ciclo de EI en Extremadura Resolución 91/2008, del 9 mayo, por el que se establecen los requisitos de los centros que impartan el primer ciclo de EI en Extremadura. Ley 91/2008, del 9 mayo, por el que se establecen los requisitos de los centros que impartan el primer ciclo de EI en Extremadura.
18. Las ratios en el primer ciclo están diferenciadas por edad según la normativa vigente. Identifique la alternativa falsa a este respecto. Unidad o grupo de 0 – 1: 10 niños/as Unidad o grupo de 1 – 2: 13 niños/as Unidad o grupo de 2 – 3: 18 niños/as La Administración Educativa determinará el número máximo de niños/as para las unidades que integren a alumnados con necesidades específicas especiales que contarán con los recursos necesarios y adecuados para su atención.
19. En relación con las instalaciones y condiciones materiales exigidas por la ley en los centros que impartan EI, ¿cuál de las siguientes alternativas es correcta? Un aula por cada unidad con una superficie de 2 metros cuadrados por puesto escolar y que tendrá como mínimo, 35 metros cuadrados. Un patio de juegos de uso exclusivo del centro, con una superficie que, en ningún caso, podrá ser inferior a 85 metros cuadrados Una sala de usos múltiples de 40 metros cuadrados, que constará con las instalaciones adecuadas en función del número de alumnos/as. Las aulas destinadas a niños/as de 2 a 3 años dispondrán de aseos asequibles y visibles en número acorde con el número total de puestos escolares autorizados.
20. Teniendo en cuenta la población que deba cursar este nivel educativo y la relación máxima profesor-alumno por unidad escolar, podrá haber Centros de EI con menos de 3 unidades, que tendrán la consideración de centros incompletos. Las unidades mixtas agruparán a alumnos de cursos diferentes, en cuyo caso la relación máxima alumno/a será: Unidad mixta de 0 a 2 años: 15 niños/as Unidad mixta de 1 a 3 años: 16 niños/as Unidad mixta de 0 a 3 años: 10 niños/as Todas son correctas.
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