1. Siguiendo a Llopis (2001), los principios de la relación entre educador y menor son:
a) aceptación y respeto del menor tal cual es
c) actuación inconsistente e incoherente b) autoridad moral basada en la práctica punitiva
.
2. La Ley Orgánica española que instaura el Modelo Híbrido es:
A) Ley 4/92
C) Ley 6/85 B) Ley 21/87
.
3. En del proceso de evaluación de un centro de internamiento, la fase de obtención de conocimientos recoge informes:
B) Psicológicos y escolares
A) Educativos y sociales
C) Ambas son correctas.
4. En del proceso de evaluación de un centro de internamiento tiene dos fases:
B) De preparación y de contenidos
A) Pedagógicas y circunstanciales
C) De obtención de conocimientos y de proposición.
5. El equipo tecnico-educativo de un centro de internamiento está integrado entre otros por:
B) psicologo-tutor-pedagogo
A) psicologo-educador-tutor
C) pedagogo-jurista-criminólogo
.
6. Entre los principios de la relación entre el educador y el menor encontramos:
B) La autoridad moral y la consistencia y coherencia en la actuación
A) La aceptacion y el respeto, la disponibilidad y la escucha
C) Ambas son ciertas.
7. El documento formal que sistematiza y organiza la intervención programada con un menor durante la ejecución de Medida es:
C) DICM B) PIEM
A) PIRMI
.
8. El objetivo de la prevención terciaria aplicada al uso de las drogas es:
A) Perseguir la disminución de las posibles secuelas asociadas con el consumo
C) Impedir o retrasar la aparición del uso de las drogas B) Evitar la instauración de usos problemáticos
.
9. El objetivo de la prevención secundaria aplicada al uso de las drogas es:
C) Impedir o retrasar la aparición del uso de las drogas B) Evitar la instauración de usos problemáticos
A) Perseguir la disminución de las posibles secuelas asociadas con el consumo
.
10. El principio de responsabilidad es tambien un principio de la educacion:
A) Formal
C) Social B) No formal
.
11. El principio pedagogico que orienta a la intervención donde no debe establecerse distinciones por razon de sexo, facilitando el acceso a las mismas oportunidades educativas tanto a chicas como a chicos es:
B) El de atencion integral
A) El de normatividad
C) El de coeducación.
12. La diferencia entre la Ley Organica 4/92 de competencia y procedimiento y la Ley Organica 5/200 de Responsabilida penal es:
B) La inhabilitacion absoluta y la prohibicion de acercarse o comunicarse con la victima
A) La asistencia al centro de dia y la realizacion de tareas socioeducativas
C) Ambas son ciertas.
13. El primer instrumento internacional jurídicamente vinculante que incorpora la totalidad de la gama de los derechos humanos es:
A) La Carta europea de los derechos del niño
B) El Comité Internacional de los derechos del niño
C) La convención sobre los derechos del niño.
14.- qué significa el criterio metodológico de información?:
a) ambas
c) los menores deben estar permanente informados de su situación legal b) quien tiene información se implica más y mejor en su proyecto de vida
.
15. los aspectos motivacionales y la interacción dinamizadora con los menores propician un mayor nivel de participación y de implicación, esta frase responde al principio de:
b)formación
a) cooperación
c) actividad.
16. Los profesionales de la intervención con menores infractores deben mantener una distancia profesionaL:
c) No debe haber relación b) suficiente y con la cercanía necesaria para entablar relación de ayuda
a) No debe haber distancia
.
45. En el programa formativo general, la formación escolar se valorarán más A criterios actitudinales B, logros cuantitativos C, logros cualitativos.
53. Dentro de la fase de obtención de conocimientos para llegar a una descripción lo más completa del caso es necesario: b) Informe social, informe escolar, informe psicológico, informe crítico. a) Informe crítico, informe social, informe escolar. c) Informe escolar, informe educativo, informe social e informe psicológico.
63. Las medidas adoptadas en el modelo tutelar se consideran: a) Medidas educativas c) Medidas judiciales b) Sanciones .
64. El educador en el proceso de instrucción actúa como: b) Como modelo del comportamiento experto al principio a) “andamio” de los esfuerzos y logros del menor apoyándolo c) Ambas son correctas.
65. En justicia juvenil, los modelos definidos en todas las revisiones históricas son: c) Tutelar, responsabilidad y protección b) Tutelar-protección, educativo-bienestar y responsabilidad-justicia a) Tutelar, protección y educativo .
66. La ejecución de medidas judiciales es una intervención: b) Secundaria a) Primaria c) Terciaria.
86. En el modelo tutelar, el menor es concebido: c) Como ser completo, pero no responsable de sus actos b) Como sujeto pasivo de la intervención jurídica, objeto y no sujeto de derecho a) Como sujeto activo y de derecho.
87. Con qué modelo de justicia juvenil se consolida el proceso de profesionalización y especialización de todos los agentes intervinientes? b) Educativo a) Tutelar c) Responsabilidad.
88. Las líneas genéricas del estilo de enseñanza que adopta el educador como mediador del proceso de instrucción son: a) Preparación del clima, planificación, acción y seguimiento b) Preparación del clima, planificación, acción y evaluación c) Preparación del clima, planificación, seguimiento y evaluación.
89. La intervención educativa con menores infractores debe atender a criterios de: c) Efectividad, eficacia y coherencia b) Eficacia, viabilidad y coherencia a) Coherencia, continuidad y complementariedad .
90. El proyecto educativo de centro en internamiento: b) Sirve de referente para el desarrollo de los programas educativos que se deben llevar a cabo en el centro a) Es el documento que explica el sentido del funcionamiento del centro y dirige su actividad global c) Ambas son correctas.
91. Las funciones de los tribunales tutelares de menores son: a) Protectora, reformadora y de enjuiciamiento c) Asesora, protectora y reformadora b) Preventiva, reformadora y de enjuiciamiento .
92. Los datos reales sobre delincuencia juvenil indican: b) Que existen soluciones extrajudiciales para solventar los conflictos más eficaces y menos costosas a) Que la delincuencia juvenil generalmente es poco grave y los menores la abandonan con la mayoría de edad c) Ambas son correctas.
93. En el modelo de responsabilidad: b) Predomina lo educativo a) Lo educativo se subordina a lo judicial c) Busca el equilibrio de lo judicial y lo educativo.
94. Las medidas de la ley del tribunal tutelar de menores son: c) No punitivas, no correctoras, no reeducativas b) No punitivas, sino correctoras y reeducativas a) Punitivas, no correctoras o reeducativas .
95. El modelo educativo considera que la mejor intervención consiste en: b) Adaptar a los menores al sistema de las clases dominantes a) Reconocer a los menores los mismos derechos que a los adultos c) Evitar entrada de menores en el sistema penal.
198. El Modelo educativo o de bienestar recibe el nombre de:
B) Modelo permisivo A) Estado de bienestar social C) Ambas son ciertas.
199. El derecho penal juvenil español pasa por dos etapas:
C) Tutelar y reformadora B) Tutelar y de responsabilidad A) Tutelar y de enjuiciamiento
.
200. Las funciones de los tribunales tutelares de menores son:
C) Protectora, reformadora y de enjuiciamiento de mayores de 18 años B) Protectora, reformadora y de enjuiciamiento de mayores de 16 años A) Protectora, reformadora y de enjuiciamiento de menores de 16 años .
201. El proyecto pionero en España en la aplicación de un tratamiento rehabilitador sobre el menor delincuente fue acompañado de la mano de;
C) Davidson B) José de las Heras A) Dewey .
202. El trabajo del Consejo de Europa se desarrolla en torno a:
A) La defensa de la democracia y los derechos del niño C) La libertad y rehabilitación del menor B) La protección juvenil y adolescente .
203. Respecto a las medidas de internamiento, la preparación para la puesta en libertad será:
C) En el momento de entrar interno B) El mismo día de la sentencia A) Durante el proceso de internamiento .
204. El Comité Económico y Social Europeo articula tres ejes:
A) La prevención, la intervención educativa en la propia comunidad o centros y la integración sociolaboral C) La prevención, la intervención educativa en la propia comunidad, en el ámbito familiar o centros y la integración sociocomunitaria B) La prevención, la intervención educativa en la propia comunidad o centros y la integración sociocomunitaria .
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