TEMA 3 Psicologia Social - Psicologia UB

En quin dels següents àmbits NO intervenen els professionals de la Psicologia Social?. Interpersonal. Intergrupal. Organitzacional / Institucional. Nacional.

El nivell micro…. Són interaccions cara a cara, trobades, rituals d’interacció. Són unitats corporatives, paràmetres o categories (classes socials, ètnia, edat…) amb les quals la gent es diferencia entre sí. Són dominis institucionals i sistemes socials. No forma part dels processos socials.

El participant d’un experiment sobre tècniques de control de l’ansietat respon que l’han ajudat molt, tot i que no és ben bé així, perquè sent que aquestes tècniques l’haurien d’haver ajudat i que és el que l’experimentador espera sentir. Efecte Rosenthal. Efecte Orne. Efecte Pygmalió. Efecte Hawthorne.

El nivell meso…. Són interaccions cara a cara, trobades, rituals d’interacció. Són unitats corporatives, paràmetres o categories (classes socials, ètnia, edat…) amb les quals la gent es diferencia entre sí. Són dominis institucionals i sistemes socials. No forma part dels processos socials.

El nivell macro…. Són interaccions cara a cara, trobades, rituals d’interacció. Són unitats corporatives, paràmetres o categories (classes socials, ètnia, edat…) amb les quals la gent es diferencia entre sí. Són dominis institucionals i sistemes socials. No forma part dels processos socials.

Quan el participant està a punt de seleccionar una opció, l’experimentador fa una ganyota subtil. El participant se n’adona i canvia l’opció per una altra. Efecte Rosenthal. Efecte Orne. Efecte Pygmalió. Efecte Hawthorne.

Sempre li han dit que és un negat en matemàtiques, així que ara no vol ni provar a estudiar Estadística perquè està segur que suspendrà. Efecte Rosenthal. Efecte Orne. Efecte Pygmalió. Efecte Hawthorne.

Avui ha baixat a fàbrica la responsable del departament de qualitat. Últimament ha detectat massa errades i ha dit que vol localitzar possibles causes. Però, durant la seva observació, veu que els treballadors estan rendint millor que mai, amb una taxa d’error mínima. Efecte Rosenthal. Efecte Orne. Efecte Pygmalió. Efecte Hawthorne.

Tens dos gots davant teu. Els tastes. No detectes cap diferència. L’examinador et pregunta “Aquestes begudes et resulten iguals o diferents?”. T’ho penses uns segons i dius “Són diferents”, perquè penses que segurament l’experiment va enfocat a que siguis capaç de detectar aquesta diferència i que si no la detectes és culpa de la teva llengua, que deu estar subdesenvolupada. Per tant, encara que no ho pensis, dius que són diferents. Efecte Rosenthal. Efecte Orne. Efecte Pygmalió. Efecte Hawthorne.

El Pol és el petit de tres germans que treuen molt bones notes. El Pol també les treu, excepte a llengua, que li costa. La seva àvia no triga a començar a dir que “dels tres, és el més burro, que segur que no arribarà a res”. El Pol continua els seus estudis i comença a tenir problemes amb altres assignatures. Repeteix cursos i acaba abandonant l’ESO sense aprovar-la, pensant que al cap i a la fi, ell és molt menys intel·ligent que els seus germans i no hauria estat capaç d’assolir estudis superiors. Efecte Rosenthal. Efecte Orne. Efecte Pygmalió. Efecte Hawthorne.

Experiment de laboratori. Molta validesa interna, poca externa. Molta validesa interna, molta externa. Poca validesa interna, poca externa. Poca validesa interna, molta externa.

Experiment de camp. Molta validesa interna, poca externa. Molta validesa interna, molta externa. Poca validesa interna, poca externa. Poca validesa interna, molta externa.

Anàlisi d’un infant específic que entén el llenguatge i sap articular tots els fonemes però parla només fent ús de les vocals. Estudi de cas. Investigació per enquestes. Investigació d’arxiu. Efecte Orne.

Assenyala la resposta INCORRECTA. L’emoció i la seva expressió són innates. L’expressió de l’emoció és aprovada o reprimida depenent de la cultura. La percepció depen dels significats apresos en la socialització. La memòria és una capacitat individual i no és afectada pel context social.

Anem a un pati d’una escola i observem els rols entre els infants, prenent nota de les seves interaccions. Estudi de cas. Experiment de camp. Investigació d’arxiu. Estudi de camp.

A Catalunya s’està plantejant un model de teràpia per la reinserció on els condemnats tinguin contacte amb les víctimes i puguin ser conscients del pes de les seves accions. Com no sabem si seria bo o no i no ens permeten fer un experiment sense garanties de beneficis per a tothom, mirem com ha anat aquesta tècnica a altres països en quant a la relació víctima-agressor i les aportacions per cadascun. Estudi de cas. Investigació per enquestes. Investigació d’arxiu. Estudi de camp.