tema 3 ts con casos 2

Según quién la psicología humanista influyó en la comprensión del liderazgo y en la autorrealización del ser humano para cubrir necesidades básicas. Lewin. Freud. Otto Rank. Perlman.

según quién la psicología humanista es una forma de entender la relación profesional de manera no directiva y centrada en el cliente. Maslow. Perlman. Lewin. Freud.

de quién es la psicología social, que ofreció argumentos para explicar los procesos de afrontamiento. Perlman. Otto Rank. Lewin. Maslow.

daban información sobre los procesos de aprendizaje y la conducta que siendo observables y medibles podían ser modificables a través de refuerzos, estímulos aversivos…. teorías conductistas. sociologías. teorías humanistas. teorías sociales.

aporta conocimiento sobre la estructura social, relaciones entorno-individuo, fenómenos sociales, instituciones, etc. Hay una práctica y otra aplicada y surge con el nacimiento del ts. sociología. psicología humanista. psicología social. psicoanálisis.

quién es reconocida como pionera por la sociología y por el ts, influida por el pragmatismo e interaccionismo simbólico, con pretensión política de reforma social y humanismo, cuyo presupuesto moral buscaba que las personas pudiesen alcanzar la justicia social. Jane Adams. Richmond. Parsons. Merton.

La principal influencia que trasladó la sociología al ts fueron las teorías funcionalistas de. Otto Rank. Parsons y Merton. Lewis. Cose.

quiénes decían que la sociedad era un órgano con una red de grupos que cooperan de forma ordenada para que todo funcione correctamente. Los cambios sociales serán funcionales si mantienen el equilibrio o disfuncionales si se altera el orden orgánico. Parsons y Merton. Ana Freud y Otto Rank. Richmond y Adams. Malthus y Smith.

qué ts trabaja con los problemas sociales en patología social. ts funcionalista. ts psicoanalista. ts humanista. ts socialista.

cuándo entró en crisis el funcionalismo con movimientos de reconceptualización teórica, producidos en países iberoamericanos como en EEUU o Europa. en los 60. en los 50. en los 70. en los 80.

quiénes defendían que la sociedad se articulaba en torno al conflicto, no al orden. Lewis, Cose, Dahrendorf o Collins. Lewis, Cose, Malthus. Dahrendorf y Collins. Lewis, Collins y Rank.

El equilibrio social es un espejismo sostenido por aquellos grupos dominantes que pretenden silenciar a los explotados. v. f.

qué movimientos dieron lugar a modelos críticos y radicales, concibiendo a los ts agentes de cambio, destinados a concientizar a las personas para que luchen contra la desigualdad social para alcanzar la justicia social, frente a los funcionarios funcionalistas del sistema que controlan y readaptan a las personas disfuncionales a sociedades ordenadas. movimiento feminista y el de Paulo Freire. movimiento feminista y ecológico. movimiento feminista y el de Concepción Arenal. movimiento ecológico y de empoderamiento.

quiénes (deudores del interaccionismo de Mead) fueron críticos con el funcionalismo al considerar que la realidad es una construcción mental. Goffman, Blumer, Berger y Luckman. Lewis, Cose, Dahrendorf o Collins. Smith, Malthus y Collins. ninguno es correcto.

Todo puede ser explicado de forma diversa dependiendo de un contexto específico y de la experiencia subjetiva de quien conoce (subjetivismo) Hay distancia entre el mundo objetivo (si tal cosa existiera) y el relato que hacemos sobre él (la teoría) con diferentes interpretaciones. Cada teoría implica una forma de comprender la realidad social que no es neutral (objetiva) y el deudora de su tiempo. Influyó en el ts permitiendo el protagonismo de las personas, intérpretes de sus propias vidas, posibilitando una relación simétrica entre técnicos y personas atendidas. v. f.

Otras influencias procedieron de la Escuela de Chicago, donde se investigó la dependencia de las personas respecto de su entorno geográfico y se elaboraron teorías sobre la planificación urbana, el ambiente, delincuencia, etc. v. f.

quién hizo la “teoría de sistemas” compuesta por otras teorías, que se desarrolló en enfoques como la teoría de sistemas integrativa de Ackerman y Schertz, la escuela comunicativa-interactiva de Jaclson y Halee, con Virginia Satir de terapeuta familiar, el modelo de intervención social sistémico de Pincus y Minahan y Anna Campanini en el servicio social y modelo sistémico o el ecológico de Germain y Gitterman. Bertalanfyy. Bronfenbenner. Mead. Betsky.

la teoría de sistemas integrativa. Ackerman y Schertz. Bertalanfyy. Jackson y Halee. Minahan y Anna Campanini.

escuela comunicativa-interactiva. Jackson y Halee. Bertalanfyy. Virginia Satir. Ackerman y Schertz.

modelo de intervención social sistémico. Pincus y Minahan. Virginia Satir. Bertalanfyy. Ackerman y Schertz.

servicio social. Bertalanfyy. Anna Campanini. Ackerman y Schertz. virginia Satir.

modelo sistémico o el ecológico. Germain y Gitterman. Pincus y Minahan. Ackerman y Schertz. Ackerman y Schertz.

conjunto de elementos interdependientes en interacción, que conforman una totalidad irreductible a la suma de sus elementos constituyentes y cada uno tiene una posición específica y jerarquizada, por lo que cualquier cambio produce modificaciones en todo el resto. Se retroalimenta internamente (macrosistema) de forma que existen permanente influencias (mesosistema) y busca recuperar su equilibrio (homeostasis). sistema. teoría. síntesis. dependencia.

Esta teoría sobrepasa el nivel de intervención individual, porque concibe las personas como efecto de inputs recibidos de otros: es integral. Gran repercusión en la terapia familia con la infancia y adolescencia. v. f.