1. Señale la opción correcta en relación a las habilidades adaptativas básicas. a) Son aquellas habilidades que se adquieren en el entorno escolar. b) Son las habilidades que debe tener toda persona independientemente de su edad y nivel sociocultural. c) Hacen referencia a la forma en que la persona afronta las experiencias de la vida cotidiana con autonomía personal. d)Son las habilidades relacionadas con el aseo, la alimentacio, la higiene, el vesido, y la apariencia personal.
2. ¿ Cual de las siguientes habilidades se incluyen entre las diez habilidades básicas descritas por Luckasson? a) Comunicación
b)Vida en el hogar. c) Autogobierno. d) Todas son correctas.
3. Señale la respuesta correcta sobre el concepto de apoyo tal como lo entiende la AARM: a) Son recursos que se dirigen únicamente a las personas con discapacidad intelectual. b) Son recursos que se dirigen a las personas con cualquier tipo de discapacidad, pero no a las personas sin discapacidad. c)Posibilitan el acceso a recursos, información y relaciones en entornos de trabajo y de vida integrados e incrementan la interdependencia/independencia, productividad, integración en la comunidad y satisfacción d) b) y c) son correctas.
4. La habilidad adaptativa que incluye saber elegir según las propias necesidades e intereses, ser capaz de seguir un horario, realizar actividades adecuadas según la situación, etc. En definitiva, ser capaz de controlar la propia conducta, se denomina: a) Autogobierno. b) Habilidades sociales c) Utilización del entorno. d) Acceso a los recursos.
5 Elija la opción correcta sobre las personas con discapacidad: a) La discapacidad es una característica absoluta de la persona. b) Las personas con discapacidad presentan un funcionamiento anómalo en todas las habilidades adptativas. c) Una persona con discapacidad puede presentar en algunas habilidades adaptativas un funcionamiento normal. d) a) y b) son correctas. .
6. Los tipos de apoyo se clasifican: a) Según las funciones. b) Según la procedencia c) Según la intensidad del apoyo. d) todas son correctas. .
7.Los apoyos: a) Solo los necesitan las personas con discapacidad intelectual. b) Los necesitan tanto las personas con discapacidad intelectual, como el resto de individuos cuando carecen de las capacidades que requieren las demandas del entorno. c) Solo los necesitan las personas que no son capaces de caminar por si mismas. d) a) y c) son correctas. .
8 Los recursos que se ofrecen a las personas con discapacidad para favorecer su desarrollo e independencia en las distintas áreas se conocen con el nombre de : a) Recursos de desarrollo. b) modificación de conducta. c) Apoyos. d) Recursos de accesibilidad.
9. Entre las funciones del apoyo podemos citar: a) Planificación financiera. b) Plan de trabajo. c) La comunicación y el lenguaje d) Todas son correctas .
10. Los apoyos naturales son: a) Los que parten de diversas instituciones o de los servicios generales que se ofrecen en la sociedad. b) Los que parten del entorno inmediato de la persona con discapacidad intelectual, es decir, de la familia y los amigos. c) Los ofrecidos por profesionales y agencias d) a) y c) son correctas.
11. Las ayudas puntuales en momentos críticos y durante periodos cortos se conocen como: a) Apoyo intermitente b) Apoyo limitado c) Apoyo extenso d) Apoyo generalizado.
12 A la hora de planificar las actividades de apoyo: a) Nos centraremos en diseñar las actividades ideales para cada persona, aunque no dispongamos de los medios necesarios. b) Tendremos en cuenta que las mismas actividades han de ser útiles para distintos sujetos que pertenezcan a entornos diferentes. Esto nos ahorrara mucho tiempo y trabajo. c) Tendremos en cuenta en todo momento los intereses y preferencias de la persona, ya que ello aumentara las probabilidades de éxito de la intervención. d) Todas son correctas. .
13 Desde el modelo de los apoyos la intervención se dirige a: a) Completar o suplir un déficit. b) Hacer por estas personas lo que ellos no pueden hacer por si solos debido a su discapacidad. c) Ofrecer desde el entorno donde vive la persona, las ayudas necesarias para que su nivel de funcionamiento mejore. d) Todas son correctas.
14 ¿Que se ha de tener en cuenta al referirse a las habilidades sociales? a) Se trata de una competencia b) Los niños con N.E.E. C)No se hace necesaria la formación de todos los profesionales. d) Todas son correctas .
15. La asertividad es : a) la habilidad de expresar de forma adecuada y directa opiniones, sentimientos en cualquier situación social. La asertividad es la habilidad social por experiencia b) La capacidad de expresar de forma adecuada y directa opiniones sentimientos, en cualquier situación social. c) La asertividad no es una habilidad social. d) ninguna de las anteriores es correcta.
16 El moldeamiento: a) Consiste en reforzar las aproximaciones a los comportamientos finales que desean desarrollarse. b) Consiste en moldear conductas. c) Es un recurso poco utilizado. d) Se centra en el reforzamiento intermitente. .
17 Corresponde a una habilidad de interacción social: a) Sonreír b) Saludar c) Normas de cortesía d) Todas son correctas.
18 Las habilidades sociales sirven para: a) Superar la timidez b) Inhibir determinadas conductas. c) Superación de complejos de inferioridad d)Todas son correctas.
19 Las habilidades sociales: a) Son innatas a los individuos que nacen en sociedades desarrolladas. b) Son reciprocas por naturaleza y suponen una correspondencia efectiva y apropiada c)Incluyen solamente comportamientos no verbales, ya que los verbales pertenecen a las habilidades lingüísticas d)b) y c) son correctas .
20. Una de las principales modalidades para evaluar las habilidades sociales es : a) La observación conductual. b) Los informes de otras personas c) El autoinforme d) Todas son correctas.
21 Para incrementar la frecuencia de comportamientos sociales adecuados podemos utilizar el reforzamiento positivo. En cuanto a esta técnica podemos decir que: a) Para que la técnica sea efectiva es necesario suministrar el reforzamiento dos minutos después de que el comportamiento adecuado haya tenido lugar, así le damos tiempo al sujeto a reflexionar sobre su comportamiento b) Al inicio de un programa de reforzamiento es preferible el reforzamiento continuo c) Al inicio de un programa de reforzamiento es preferible el reforzamiento intermitente d) a) y b) son correctas .
22.La técnica que consiste en reforzar las aproximaciones a las comportamientos finales que desean desarrollarse se conoce con el nombre de: a) Imitacion b) Reforzamiento positivo c) Reforzamiento negativo. d) Moldeamiento .
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