La vida adulta y la tercera edad constituyen actualmente, ámbitos y sectores de
actuación preferente en la acción pedagógico-social por: a) El envejecimiento demográfico de la población actual. b) La promoción del desarrollo de políticas de Bienestar Social en la Constitución Española. c) El consenso que la dinámica de relación con la tercera edad discurra menos por caminos asistenciales y se base más en la prevención, promoción, desarrollo y rehabilitación. d) Todas son correctas. .
El Plan Gerontológico del Ministerio de Asuntos Sociales trata de un diseño de intervención con un enfoque de atención integral en torno a cinco áreas. a) Pensiones, Salud y Asistencia Sanitaria, Servicios Sociales, Cultura y Ocio y Participación. b) Subvenciones, Asistencia Sanitaria, Servicios Sociales, Cultura y Ocio y Participación. c) Pensiones, Salud, Servicios Sociales, Cultura y Ocio y Rehabilitación. d) Vacaciones, Asistencia Sanitaria, Servicios Sociales, Cultura y Ocio y Participación.
Son espacios para desarrollar Programas de Animación Sociocultural con adultos y mayores, los siguientes: a) Los cursos de preparación a la jubilación, los Centros de Día y las ludotecas. b) Los Centros de día, los centros Residenciales y las Universidades Populares. c) Las Universidades Populares, las Universidades de Mayores y los campamentos o colonias. d) Ninguna es correcta.
¿En qué acción tuvo sus orígenes la educación de adultos? a) Como educación complementaria. b) Como educación correctora de deficiencias. c) En una acción de sentido religioso. d) Como parte integrante de la Educación Permanente.
Las cuatro áreas esenciales para una educación integral de adultos son: a) La formación orientada al trabajo, para la participación social, para el desarrollo personal y como formación general o de base. b) La formación profesional, para la participación social, para el desarrollo personal y como formación artística. c) La formación profesional, para la participación social, para el desarrollo personal y como formación cultural. d) La formación académica, para la participación social, para el desarrollo personal y para el ocio.
¿Qué áreas y objetivos podría desarrollar y cumplir la educación de personas adultas,en el contexto de las personas que se encuentran próximas a la jubilación laboral? a) Educación para la participación en la formación laboral continua. b) Educación para la participación en cursos de preparación a la jubilación y a la vejez. c) Educación para la participación en las sociedades de ocio: educación como alternativa al trabajo. d) Todas son correctas.
Señala la frase incorrecta.
a) La jubilación no es la condición de unos pocos. b) Nos jubilamos de la actividad laboral y de la actividad comunitaria. c) Desde la Segunda Guerra Mundial la jubilación es una conquista social. d) La jubilación es un fenómeno social diferenciado que no afecta a todos por igual.
Según los resultados de investigaciones pedagógicas y psicológicas, con la jubilación las actitudes intelectuales y psicomotrices… a) Disminuyen forzosamente en función del envejecimiento. b) Pueden ser conservadas con ejercicios cotidianos apropiados a la edad y a su condición física y con una vida activa desarrollada de modo satisfactorio. c) Se pierden y son irrecuperables. d) Ninguna es correcta.
En relación a dar sentido a nuestra vida en la jubilación, ¿Qué frase lo
resumiría? a) Participar es vivir. b) La vida se organiza a través del trabajo y no del tiempo libre. c) Trabajar el vivir. d) Ayudar es vivir.
Son peligros después de la jubilación: a) El inmovilismo psicológico, social, cultural y afectivo. b) El inmovilismo psíquico, social, cultural y afectivo. c) El inmovilismo físico, social, mental y afectivo. d) El inmovilismo físico, social, mental y laboral.
El inmovilismo que se produce como consecuencia de la inactividad es… a) El inmovilismo psíquico. b) El inmovilismo social. c) El inmovilismo cultural. d) El inmovilismo físico.
El inmovilismo que se produce al romper las personas con todo tras la jubilación es… a) El inmovilismo mental. b) El inmovilismo social. c) El inmovilismo laboral. d) El inmovilismo afectivo.
El inmovilismo que se produce ante la falta de relaciones con los demás y por el número de pérdidas a las que se ven sometidos nuestros mayores es… a) El inmovilismo social. b) El inmovilismo afectivo. c) El inmovilismo cultural. d) El inmovilismo mental.
El inmovilismo que se produce ante la falta de estímulo es… a) El inmovilismo mental. b) El inmovilismo social. c) El inmovilismo afectivo. d) El inmovilismo laboral.
Son espacios para mayores los siguientes: a) Los Hogares y Clubes, los Centros de Día y las Aulas de personas mayores. b) Los Centros Residenciales, los Centros de Día y las Ludotecas. c) Los Centros de Día, las Aulas de personas mayores y las Casas de Juventud. d) Todas son correctas.
Son centros que ofrecen atención integral y vivienda permanente a personas mayores de 60 años con problemática familiar, social y/o económica… a) Los Centros de Día. b) Los Centros Residenciales. c) Los Hogares y Clubes. d) Ninguno.
Son servicios socio-sanitarios y de apoyo familiar que ofrecen durante el día atención a las necesidades personales básicas, terapéuticas y socio-culturales de personas mayores afectadas por diferentes grados de dependencia, promoviendo su autonomía y la permanencia en su entorno habitual…
a) Los Centros de Día. b) Los Centros Residenciales. c) Los Hogares y Clubes. d) Ninguno.
Son centros de reunión que promueven la convivencia de las personas mayores y la mejora de sus condiciones de vida a través de diversos servicios… a) Los Centros de Día. b) Los Centros Residenciales. c) Los Hogares y Clubes. d) Ninguno.
La gestión y responsabilidad en la programación de las Aulas de personas mayores corresponden a… a) Las Administraciones Públicas. b) Las Comunidades Autónomas. c) La Administración Central. d) Las propias asociaciones de personas mayores.
¿Qué premisas necesita tener claras la Animación Sociocultural? a) La organización, la participación y la colaboración. b) El colectivo, la participación y el tiempo. c) La organización, los recursos y el tiempo. d) El espacio, los recursos y el tiempo.
La Animación Sociocultural como fenómeno colectivo supone: a) Información. b) Adaptación. c) Estímulos. d) Todas son correctas.
Las conferencias, los debates, los seminarios y el teatro son actividades del área… a) De acción cultural. b) De dinámica ocupacional. c) De desarrollo psíquico-físico. d) De acción social y de convivencia.
Las excursiones, los viajes culturales, las visitas con amigos y la ayuda a domicilio son actividades del área… a) De dinámica ocupacional. b) De acción social y de convivencia. c) De acción cultural. d) De desarrollo psíquico-físico.
Recuperar la confianza y el dominio del cuerpo y la mente, y conseguir flexibilidad,equilibrio y expresividad laboral son objetivos del área… a) De desarrollo psíquico-físico. b) De dinámica ocupacional. c) De acción social y de convivencia. d) De acción cultural.
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