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Título del Test:
Tema 4 grupos UNED

Descripción:
Tema 4: Composición, estructura y procesos de grupo

Autor:

Serenditerfly

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Fecha de Creación:
05/11/2023

Categoría: UNED

Número Preguntas: 124

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Temario:

Una de las consecuencias de que se incremente el tamaño de un grupo es que: Se pierde legitimidad ante otros grupos Se incrementan los intentos de hacer “trampas” Se reducen los conflictos internos.
El hecho de que los miembros de un grupo se muestren menos a la defensiva ante las críticas al grupo por parte de un miembro de éste, que ante las que formula un miembro del exogrupo: Se da en todas las circunstancias Se da sobre todo en situaciones de conflicto Se denomina efecto de sensibilidad intergrupal.
Según el modelo de Levin y Moreland (1994) sobre la socialización grupal, la fase de investigación coincide con: Que se experimenten reminiscencias acerca del grupo El reclutamiento o admisión de nuevos miembros La acomodación del grupo a las necesidades del individuo.
El meta-análisis de Gully et al. (1995) encuentra como variable moderadora de la relación entre cohesión y rendimiento: El tamaño del grupo El tipo de tarea La antigüedad en la empresa.
Al combinarse los individuos en un grupo de tal forma que se observa una relación lineal entre el promedio del grupo en una determinada característica individual y un aspecto del funcionamiento del grupo, estamos ante una combinación de carácter: Interactivo Aditivo Multiplicativo.
Los estudios sobre la diferenciación de roles en los grupos muestran que los miembros desviantes No cumplen ninguna función Pueden facilitar el cambio social No sirven para definir lo que es o no es el grupo.
Tener un título universitario, desde la Teoría de los Estados de Expectativas, representa una característica de estatus Específica Difusa Contextual.
La interdependencia entre individuos, o influencia mutua, a la hora de construir una norma común, se demuestra en el paradigma experimental: De Asch De Sherif Clásico de influencia minoritaria.
Según el modelo general de los efectos de la composición de grupo, la saliencia de las características individuales de los miembros: No tiene efectos sobre la composición grupal. Depende de la facilidad de evaluación de dichas características Es mayor en rasgos de personalidad que demográficos.
En la Teoría de los Estados de Expectativas: Las expectativas de desempeño dan lugar a las características de estatus La desigualdad en la interacción da lugar a las expectativas de desempeño La desigualdad en la interacción da lugar a la jerarquía de estatus.
Según el Sistema de categorías de Observación de Bales (1950) la categoría “dar sugerencias ” se sitúa en el área Socioemocional, positiva De tarea Socioemocional, negativa.
La Teoría de los Estados de Expectativas trata de explicar: El surgimiento del liderazgo en los grupos La productividad grupal La jerarquía de estatus en los grupos. .
El que se acepten mejor las críticas hacia el propio grupo cuando las formula un miembro del propio grupo que cuando las hace un miembro de un exogrupo Se da sobre todo en contextos de conflicto intergrupal Se denomina efecto de sensibilidad intergrupal Se denomina sobre-inclusión endogrupal.
Cuanto mayor es un grupo: Tiene a su disposición más recursos Tiene a su disposición menos recursos Existe menor diversidad entre los integrantes del grupo.
El estudio de Watson, Kumar y Michelsen (1993), sobre los efectos a corto y a largo plazo de la diversidad étnica en los grupos muestra que: Los grupos homogéneos desde el punto de vista étnico eran más eficaces que los heterogéneos tanto en la fase inicial como en la final. Los grupos homogéneos desde el punto de vista étnico eran más eficaces que los heterogéneos en la fase inicial. Los grupos heterogéneos desde el punto de vista étnico eran más eficaces que los homogéneos en la fase inicial.
El estudio de Newcomb en el Bennington College (1943) pone de relieve: Que todas las estudiantes tomaban a la facultad como grupo de referencia Que la ideología tiene una gran importancia en el mantenimiento y cambio de actitudes La importancia del ajuste a la norma de los grupos de referencia en el mantenimiento y cambio de actitudes. .
¿Qué fenómeno grupal está más directamente asociado al hecho de desvalorizar al miembro del propio grupo que critica ciertas practicas de éste, como la crueldad con el enemigo, en una situación de conflicto intergrupal. el efecto de sensibilidad intergrupal la sobre-exclusión endogrupal la polarización grupal. .
El modelo de la composición de grupo propuesto por Moreland et al. indica que la saliencia de una característica individual depende de: la facilidad de su evaluación el estatus del miembro el grado de participación en el grupo.
Según la Teoría de los Estados de Expectativas (TEE), una característica de estatus específica en un equipo dedicado a la innovación es, por ejemplo: el género de los integrantes el nivel educativo de los integrantes el nivel de creatividad de sus miembros.
Una de las conclusiones del estudio de Newcomb en el Bennington College sirvió para mostrar que el cambio de actitudes de las estudiantes: dependía de que la Facultad se convirtiera o no en grupo de referencia era independiente del ajuste a las normas de grupo. mostraba que el ajuste a las normas no acarreaba consecuencias.
Según la teoría de la autocategorización a medida que la identidad social se hace saliente: los individuos tienden a verse a sí mismos más como personas individuales que como miembros de un grupo aumenta el favoritismo exogrupal los individuos tienden a verse a sí mismos menos como personas individuales y más como representantes de una categoría social compartida .
La categoría Estar de acuerdo se engloba, dentro del Sistema de categorías de Observación de Bales (1950), en el: área de tarea área socioemocional positiva índice de comunicación.
De acuerdo con la investigación de Cini, Moreland y Levine: el exceso de miembros en el grupo produce sentimientos de alienación. el exceso de miembros en el grupo produce fatiga y sensación de “quemarse” la insuficiencia de miembros en el grupo produce desorganización de las actividades del grupo.
Los estudios que han centrado su interés sobre el estatus de los miembros de grupo que incumplen una norma de grupo o muestran una conducta desviante en comparación con un miembro del exogrupo, mostraban que el “efecto oveja negra”: se daba por igual respecto a cualquier tipo de miembro. se daba más cuando se trataba de un miembro marginal que si era un miembro de pleno derecho se desvalorizaba más a un miembro del propio grupo de pleno derecho que si era un recién llegado.
Según el modelo de Moreland y Levine de la socialización grupal, el reclutamiento por parte del grupo forma parte de la fase de investigación mantenimiento socialización.
En cuanto a los efectos del tamaño de grupo : Al aumentar su tamaño se da una mayor facilidad para las conductas de cooperación Se pueden ver moderados por otras variables como la capacidad de los miembros del grupo. Al aumentar se da un aumento de las conductas normativas.
El suponer que el efecto de un individuo en un grupo es independiente de los otros integrantes del grupo y que es semejante en diversos grupos : Tiene que ver con la regla combinatoria multiplicativa La regla combinatoria de carácter interactivo Implicaría que el promedio del grupo en la capacidad de los miembros para la tarea se relaciona linealmente con el desempeño en la tarea.
El efecto autocinético en el que se apoya el trabajo experimental de Sherif (1936) sirve para ilustrar La desviación de las normas sociales La creación de normas sociales La dependencia normativa.
¿ A que fenómeno grupal se está aludiendo cuando se habla de que “ los esfuerzos de los miembros por lograr la unanimidad superan la motivación por evaluar realistamente los cursos de acción alternativos”? Polarizacion de grupo La verdad con apoyo gana Pensamiento grupal.
El método de observación de Bales sigue un criterio de codificación del registro de la interacción en el grupo basado en : Categorías de contenido Categorías de proceso La observación participante.
El modelo general de la composición de grupos propone que la saliencia de las características individuales que van a repercutir en los efectos de la composición: Depende de la mayor facilidad de su evaluación Es independiente de la relevancia de la característica para los resultados del grupo Indica que las características de personalidad serán más salientes que las demográficas.
La función de las normas de grupo No incluyen funciones para los individuos Pueden servir para el mantenimiento de la identidad grupal Tienen importancia sólo a la hora considerar la desviación de los miembros del grupo respecto de ellas.
El supuesto fundamental del que parte Bales (1950) distingue entre los problemas sociales y emocionales producto del contacto entre los miembros del grupo y aquellos relacionados con: El impacto de cada individuo en el grupo La dimensión instrumental La dimensión simbólica.
Al aumentar el tamaño del grupo tienden a producirse los siguientes efectos Que las metas son menos ambiciosas Que existe menos cooperación Que se produce una menor frecuencia de conductas anti-normativas.
La Teoría de los Estados de Expectativas basa la creación de estatus en los grupos: En el intercambio social En factores etológicos mostrados por los miembros del grupo En las competiciones de dominancia.
En el estudio de Marques, Yzerbyt y Leyens (1988) se observa que el Efecto Oveja Negra se produce cuando existe desviación: Con respecto a las normas relevantes Con respecto a las normas irrelevantes En todos los casos los desviantes del propio grupo son peor valorados .
En el sistema de categorías de observación de Bales la categoría “Dar opiniones” se ubica en el área: Socioemocional positiva De tarea Socioemocional negativa.
Los estudios que ponen en relación el estatus de los miembros de grupo con la desviación de la norma, muestran que el efecto oveja negra se da: Por igual con respecto a todos los miembros del propio grupo Con respecto a los miembros de grupo consolidados Con respecto a los recién llegados al grupo.
De acuerdo con el modelo de Moreland et al. (1996) de los Efectos de la Composición del Grupo, una característica individual será tanto más saliente para dar lugar a los efectos de la composición grupal: Cuanto más difícil sea de evaluar. Cuanto más equilibrada sea su distribución en el grupo Cuanto más desigual sea su proporción en el grupo.
En la investigación sobre el Efecto Oveja Negra se ha podido mostrar (Pinto et al. 2010): Que el efecto se acentúa con respecto a los miembros recién llegados frente a los miembros cuyo estatus está consolidado Que el estatus relativo del miembro desviante influye sobre el efecto Que el efecto se acentúa cuando se trata de desviación respecto a normas irrelevantes frente a las relevantes.
La búsqueda del acuerdo por encima de todo en la decisión de grupo es lo que caracteriza: Al pensamiento grupal A las decisiones vigilantes Al sesgo de la información compartida.
La Teoría de los Estados de Expectativas (Ridgeway, 1984) enfatiza: La dominancia Los procesos cooperativos y competitivos El intercambio social.
Según Brown (2000), la diferenciación de roles permite: Coordinar las actividades de solución de problemas del grupo La autodefinición de los miembros dentro del grupo Apoyar y regular las actividades orientadas al grupo.
Al aumentar el tamaño del grupo: Es fácil que el grupo tenga más interferencias del medio ambiente Son más frecuentes las conductas antinormativas Pueden plantearse objetivos menos ambiciosos.
En el estudio de Newcomb en el Bennington College, las participantes que no cambiaron sus actitudes: Estaban influidas por los códigos de la universidad Mantenían como grupo de referencia a su familia Estaban absorbidas por los asuntos de la comunidad.
Según la perspectiva de la dominancia: Todas las relaciones de estatus se llevan a cabo de forma competitiva Los individuos más resistentes al estrés tendrían alto estatus Las luchas competitivas se enmarcan dentro de un contexto cooperativo.
Las normas descriptivas son: Lo que hacen los miembros del grupo en una situación dada. Lo que aprueban o desaprueban los miembros del grupo. Las que ponen en marcha los individuos, satisfacen una necesidad y son progresivamente imitadas.
Según la Teoría de los Estados de Expectativas, las características de estatus que están directamente relacionadas con la tarea se denominan: Difusas Específicas Patrones de intercambio de conducta.
Uno de los problemas que plantea el sistema de categorías del MOB (Método de Observación de Bales, 1950) es: Decidir sobre los límites de cada una de las unidades de interacción recogida en el sistema de categorías. La implicación del investigador en el contexto del grupo La diferenciación entre el área socioemocional y de tarea.
Estudios recientes (Pinto et al., 2010) sobre el estatus y el cumplimiento o desviación de la norma muestran que el efecto oveja-negra: Sólo se da con los miembros consolidados del grupo También afecta a los miembros recién llegados al grupo Afecta a los miembros de pleno derecho y a los miembros marginales.
En relación con los elementos de la estructura de grupo: Las normas y los roles varían en intensidad. El estatus y la cohesión tienen un contenido específico. Las normas y la cohesión atañen a todos los miembros del grupo por igual.
Según la Teoría de los Estados de Expectativas (TEE), ¿Qué factor social actúa como antecedente de las expectativas de desempeño?: Los patrones de intercambio conductuales Los patrones iniciales de conducta Los guiones de conducta.
Según Cialdini y cols. (1991), las normas prescriptivas: Son las normas morales del grupo Tienen que ver con el prototipo del grupo Se refieren a lo que los miembros del grupo hacen en una situación dada.
Si durante la interacción entre dos personas, uno de los actores se sienta en la cabecera de la mesa y realiza sugerencias en cuanto a la tarea, mientras que el otro se muestra de acuerdo con todas sus propuestas evaluándolas, además, positivamente, estaríamos hablando de cómo los/las…………………afectan a las expectativas de desempeño: (completar la línea de puntos con la alternativa que corresponda) Patrones de intercambio conductuales Recompensas económicas y sociales Características de estatus.
En relación con los efectos de la diversidad en los grupos, el metaanálisis de Bell, Villado, Lukasik, Belau y Brigg (2011) pone de manifiesto que: La diversidad relacionada con la especialización profesional se relaciona positivamente con el desempeño grupal. La diversidad relacionada con la experiencia organizacional se relaciona indirectamente con el desempeño grupal a través de la antigüedad en la organización No existe relación alguna entre la especialización profesional (y las restantes variables analizadas) y el desempeño grupal.
Si estamos tratando que un hogar disminuya su consumo energético y le hacemos llegar este mensaje, junto a su factura de la luz “El consumo de su hogar está un 35% por encima del promedio registrado en los hogares de la zona” ¿qué tipo de norma social estamos activando en el blanco de influencia? Prescriptiva Descriptiva Latente.
En cuanto a los efectos de la diversidad en los grupos, el metaanálisis de Bell et al. (2011) demuestra que la diversidad relacionada con la especialización profesional se relaciona positivamente con: El desempeño grupal El género La formación académica.
En relación con los efectos de la diversidad en los grupos, el metaanálisis de Bowers et al. (2000) concluye que Los equipos homogéneos rinden moderadamente mejor que los heterogéneos en tareas cuya ejecución genera incertidumbre. Los equipos heterogéneos logran un mejor desempeño que los homogéneos en tareas complejas Los equipos heterogéneos en cuanto al género rinden mejor que los homogéneos en tareas que requieren un ejecución más compleja.
Señale cuál de las siguientes características es una limitación del método de observación de Bales: Pensar que la calidad de los observadores no tiene gran peso Que es una técnica complicada y difícil de usar Que es imposible recoger la información cuando no se puede incluir en las categorías codificadas.
Señale la respuesta correcta: Las normas y los roles atañen a todos los miembros del grupo por igual. Los roles y el estatus tienen un contenido específico La cohesión y el status varían en intensidad.
La principal función social de las normas es: Regular y coordinar la interacción El mantenimiento de la identidad personal. La creación de un marco de referencia que ayude a interpretar la realidad.
Las características de estatus: Son atributos valorados socialmente en relación con la competencia Actúan como consecuentes de las expectativas de desempeño No intervienen en la cristalización de la jerarquía de estatus grupal.
Según Brown (2000), las funciones sociales de las normas tienen que ver con: La creación de un marco de referencia que ayude a interpretar la realidad. La regulación y la coordinación de la interacción, y de las actividades de los miembros del grupo Las expectativas que se tienen sobre el comportamiento de los miembros del grupo, y que pueden diferir de unos a otros.
Según la Teoría de los Estados de Expectativas (TEE), ¿Qué factor social actúa como antecedente de las expectativas de desempeño? Los patrones de intercambio conductuales Los patrones iniciales de conducta Los guiones de conducta.
Según Cialdini y cols. (1991), las normas prescriptivas: Son las normas morales del grupo Tienen que ver con el prototipo del grupo Se refieren a lo que los miembros del grupo hacen en una situación dada.
Las normas y los roles: Varían en intensidad Tienen un contenido específico. Afectan a todos los miembros del grupo.
Una de las consecuencias de que se incremente el tamaño de un grupo es que: Se pierde legitimidad ante otros grupos Se incrementan los intentos de hacer “trampas” Se reducen los conflictos internos.
Según la teoría de la dominancia sobre la generación del estatus en el grupo, el aumento de estatus: Resulta únicamente cuando se dan competiciones de dominancia manifiesta Puede darse como resultado de manifestaciones sutiles de dominancia Siempre implica una competición por la dominancia.
El hecho de que los miembros de un grupo se muestren menos a la defensiva ante las críticas al grupo por parte de un miembro de éste, que ante las que formula un miembro del exogrupo Se da en todas las circunstancias Se da sobre todo en situaciones de conflicto Se denomina efecto de sensibilidad intergrupal.
Al combinarse los individuos en un grupo de tal forma que se observa una relación lineal entre el promedio del grupo en una determinada característica individual y un aspecto del funcionamiento del grupo, estamos ante una combinación de carácter: Interactivo Aditivo Multiplicativo.
Los estudios sobre la diferenciación de roles en los grupos muestran que los miembros desviantes: No cumplen ninguna función Pueden facilitar el cambio social No sirven para definir lo que es o no es el grupo.
Tener un título universitario, desde la Teoría de los Estados de Expectativas, representa una característica de estatus: Específica Difusa Contextual.
En cuanto a las ventajas que puede aportar los efectos de la diversidad en los grupos, no se encuentra: La reducción de barreras para la inclusión de categorías Una mayor probabilidad de reducción de los conflictos Poder mejorar las relaciones con las personas fuera del grupo.
Según la Teoría de los Estados de Expectativas (TEE): El estatus se concede para que la persona utilice mejor su supuesta competencia El estatus depende del nivel hormonal El proceso de creación de estatus tiene un carácter competitivo.
La investigación sobre el efecto de sensibilidad intergrupal indica: Que se aceptan mejor las críticas de un miembro del exogrupo que de uno del propio grupo Que las críticas del miembro del propio grupo se perciben menos constructivas Que se aceptan mejor las críticas que provienen de un miembro del propio grupo.
Las normas descriptivas son aquellas que corresponden a lo que los miembros del grupo…: Especifican que “debería hacerse” en una situación dada Hacen en una situación dada Indican que puede aprobarse o desaprobarse en una situación dada.
Los efectos de la diversidad en los grupos y, en concreto, sobre el desempeño, no se ven moderados por la variable: Tipo de tarea. Capacidad de los miembros Diversidad étnica.
En cuanto a las funciones sociales de las normas, éstas tendrían como objeto: El mantenimiento de la identidad grupal Crear un marco de referencia que ayude a interpretar la realidad. Indicar lo que los miembros del grupo aprueban o desaprueban.
Una de las funciones de la diferenciación de roles es: Apoyar y regular las actitudes orientadas al grupo Ordenar y hacer predecible el funcionamiento del grupo. Coordinar las actividades de solución de problemas en grupo.
La investigación de Newcomb sobre normas grupales y actitudes en el Bennigton College: Trataba de mostrar los mecanismos de persistencia y cambio de los estándares de grupo Pone de relieve la importancia del ajuste a las normas de los grupos de referencia en el mantenimiento y cambio de las actitudes Enfoca el surgimiento de las normas de grupo a partir de las evaluaciones individuales.
En un equipo de fútbol de jugadores de muy alta calidad, cuando el desempeño del equipo es muy inferior al esperable a partir del promedio de la calidad de los jugadores Se estarán mostrando los efectos aditivos de la combinación de los individuos Pueden estarse dando efectos interactivos de la combinación de los miembros del equipo Implica una relación lineal entre características individuales y grupales.
De acuerdo con los resultados del estudio de Mudrack y Farrell sobre roles en los grupos: Los roles individuales explican la mayor parte de la varianza La característica “busca compromiso” es propia de los roles de tarea La percepción de la cohesión del grupo dependía del tipo de rol desempeñado en él.
En la composición del grupo, Levine y Moreland clasifican los estudios sobre la composición en función de que se centren en dos aspectos: La composición de grupo como contexto / Diferentes perspectivas a la hora de abordar los grupos Las características de los individuos y los grupos / Diferentes perspectivas para abordar los grupos La composición de grupo como causa / La composición de grupo como consecuencia.
En la clasificación de grupo que hacen Levine y Moreland, dentro de la ordenación de las diferentes perspectivas a la hora de clasificar los estudios de composición ¿Qué perspectivas nos encontramos? La composición de grupo como consecuencia La composición de grupo como origen La composición de grupo como ambiente.
En la clasificación de grupo que hacen Levine y Moreland, dentro de la ordenación de las diferentes perspectivas a la hora de clasificar los estudios de composición ¿Qué perspectivas nos encontramos? La composición de grupo como ambiente La composicion de grupo como origen La composición de grupo como causa.
En la clasificación de grupo que hacen Levine y Moreland, dentro de la ordenación de las diferentes perspectivas a la hora de clasificar los estudios de composición ¿Qué perspectivas nos encontramos? La composicion de grupo como origen La composición de grupo como antecedente La composicion de grupo como contexto (social).
¿En que consiste la "composición de grupo como causa" en referencia a la clasificación de las diferentes perspectivas para abordar la composición de grupo? Perspectiva con mayor interés y que analiza cómo el tamaño de grupo, demografía, opiniones o rasgos de personalidad influyen en el desempeño grupal, de elección y toma de decisión grupal Para satisfacer alguna necesidad o porque se les trata de forma homogénea Se producen otros fenómenos psicológicos y se ha demostrado que la eficacia de los diferentes estilos de liderazgo depende de las características de los seguidores. Son un ejemplo de que la composición de grupo no ejerce influencia directa sobre estos procesos, sino que los modera.
¿En que consiste la "composición de grupo como consecuencia" en referencia a la clasificación de las diferentes perspectivas para abordar la composición de grupo? Demuestra que la eficacia de diferentes estilos de liderazgo depende de las características de los seguidores. Son un ejemplo de que la composición de grupo no ejerce una influencia directa sobre estos procesos, sino que los modera Se analiza cómo el tamaño de grupo o las características demográficas de los integrantes, sus rasgos de personalidad o sus opiniones pueden influir en el desempeño grupal, o en los procesos de elección y de toma de decisión grupal Para satisfacer alguna necesidad o porque se les trata de forma homogénea.
¿En que consiste la "composición de grupo como contexto (social)" en referencia a la clasificación de las diferentes perspectivas para abordar la composición de grupo? Se ha analizado cómo el tamaño de grupo o las características demográficas de los integrantes, sus rasgos de personalidad o sus opiniones pueden influir en el desempeño grupal, o en los procesos de elección y toma de decisión grupal Se ha demostrado que la eficacia de diferentes estilos de liderazgo depende de las características de los seguidores. Son un ejemplo de que la composición de grupo no ejerce una influencia directa sobre estos procesos, sino que los modera para satisfacer alguna necesidad o porque se les trata de forma homogénea.
El siguiente ejemplo: "Los niños agresivos son poco populares en grupos donde la agresión se considera rara pero no en aquellos donde se percibe como más común" ¿A que tipo de composición del grupo pertenece? Composición de grupo como causa Composición de grupo como consecuecia Composición de grupo como contexto (social).
¿En que se enfocan la mayoría de estudios respecto a la composición de grupo? En la composición de grupo en si misma Como afectan la cohesión o la productividad a la composición de grupo En como afecta la productividad grupal a la composición de grupo.
¿Cuál es el tamaño ideal de un grupo según Parker? 6 7 3.
¿Cuál es el tamaño ideal de un grupo según Scharf? 7 3 6.
Señala de las siguientes opciones cuál es una ventaja del aumento de grupo: Más recursos Más satisfacción Más participación.
Señala de las siguientes opciones cuál es una ventaja del aumento de grupo: Mejor coordinación entre los miembros Diversidad Satisfacción.
Señala de las siguientes opciones cuál es una ventaja del aumento de grupo: Menos recursos Menos conductas antinormativas Más legitimidad.
Señala de las siguientes opciones cuál es una desventaja del aumento de grupo: Más problemas de coordinación Diversidad Menores recursos.
Señala de las siguientes opciones cuál es una desventaja del aumento de grupo: Mayor participación Homogeneidad Perdida de motivación.
Señala de las siguientes opciones cuál es una desventaja del aumento de grupo: Más conductas normativas Diversidad Mas conflicto y menos cooperación.
Señala de las siguientes opciones cuál es una desventaja del aumento de grupo: Mayor participación Mas conductas anti normativas Homogeneidad.
Señala de las siguientes opciones cuál es una desventaja del aumento de grupo: Menor satisfacción Más participación Más legitimidad.
Señala de las siguientes opciones cuál es una desventaja del aumento de grupo: Menos participación Aumento de la motivación Más conductas normativas.
¿Qué significa el término overstaffing? Demasiado pocos Demasiados miembros Diversidad grupal.
¿Qué significa el término understaffing? Demasiado pocos Menor diversidad Demasiados miembros.
En el estudio de Cini, Moreland y Levine sobre el estudio del exceso e insuficiencia de miembros ¿Qué ocurre cuando hay un exceso de miembros? Apatía y aburrimiento Sentimientos de desalineación entre los miembros Organización en las actividades del grupo.
En el estudio de Cini, Moreland y Levine sobre el estudio del exceso e insuficiencia de miembros ¿Qué ocurre cuando hay un exceso de miembros? Motivación y diversión Suficientes recursos Sentimientos de alineación entre los miembros.
¿En que situación y cuando se da la existencia de camarillas? Cuando los miembros se sienten alineados entre sí Cuando hay insuficientes miembros Cuando hay exceso de miembros.
¿Cuándo hay una peor ejecución del grupo? Cuando hay insuficientes miembros Cuando hay exceso de miembros Cuando hay conflictos y falta de cooperación.
La frase "Más homogeneidad y menos ideas de las cosas que el grupo quiere hacer" en los estudios de Cini, Moreland y Levine ¿A que hace referencia? Existencia de camarillas Exceso de miembros Insuficiencia de miembros.
¿Qué soluciones se proponen para los problemas que surgen debido al overstaffing o exceso de miembros? Reclutar más miembros para reorganizar el grupo eficientemente. Adoptar metas más modestas y pedir ayuda a otros grupos o a las autoridades Implicar a los miembros en actividades, así como establecer criterios más exigentes, castigar a los desviantes, crear nuevos roles, adoptar metas más ambiciosas y separar los miembros Pedir ayuda a otros grupos o a las autoridades, así como establecer criterios más exigentes, castigar a los desviantes, crear nuevos roles, adoptar metas más modestas y separar los miembros.
En el estudio de Cini, Moreland y Levine sobre el estudio del exceso e insuficiencia de miembros ¿Qué ocurre cuando hay insuficiencia de miembros? Mas heterogeneidad e ideas de las cosas que el grupo quiere hacer Fatiga y sentimiento de "quemarse" Aumento de recursos.
En el estudio de Cini, Moreland y Levine sobre el estudio del exceso e insuficiencia de miembros ¿Qué ocurre cuando hay insuficiencia de miembros? Peor ejecución del grupo Recursos insuficientes Existencia de camarillas.
En el estudio de Cini, Moreland y Levine sobre el estudio del exceso e insuficiencia de miembros ¿Qué ocurre cuando hay insuficiencia de miembros? Más homogeneidad y menos ideas de lo que el grupo quiere hacer Confusión y desorganización en las actividades del grupo Sentimientos de alineación.
¿Qué son los "sentimientos de alineación? Sensación de desconexión, separación o distanciamiento respecto a un grupo Sensación de conexión, unión o proximidad que una persona puede experimentar respecto a un grupo al que pertenece Es a la falta de esfuerzo individual de los miembros dentro del grupo al que pertenecen.
La diversidad es una característica que refleja el grado en el que existen diferencias objetivas y subjetivas entre las personas que pertenecen a un grupo ¿Cuáles son las dos perspectivas teóricas sobre la diversidad? Información y toma de decisión (diversidad cognitiva) Categorización del yo y diversidad cognitiva Categorización del yo e información y toma de decisión.
En las perspectivas teóricas sobre la diversidad ¿En qué consiste la perspectiva de la categorización del yo? La diversidad puede tener efectos perjudiciales para el desempeño grupal o para el bienestar subjetivo de los miembros del grupo La diversidad esta positivamente relacionada con el desempeño grupal debido a la gran variabilidad en capacidades, habilidades y perspectivas Sugiere que la diversidad puede tener efectos beneficiosos en el desempeño y bienestar grupal, debido a la diversidad en habilidades, capacidades y perspectivas.
En las perspectivas teóricas sobre la diversidad ¿En qué consiste la perspectiva de la perspectiva de la información y toma de decisión? Sugiere que los miembros del grupo podrían usar la diferencias y similitudes para conformar características salientes de comparación que utilizarían para categorizarse a ellos mismos y a sus otros compañeros como endogrupo y exogrupo Sugiere que la diversidad puede tener efectos perjudiciales para el desempeño grupal o para el bienestar subjetivo de los miembros del grupo. Sugiere que la diversidad debería estar positivamente relacionada con el desempeño grupal debido a la gran variabilidad en capacidades, habilidades y perspectivas que existen dentro del grupo.
¿Qué significa el término clausura cognitiva? Se refiere a cerrar la mente a nuevas ideas y perspectivas dentro de un grupo, promoviendo la uniformidad de pensamiento Implica que los individuos en un grupo deben tener pensamientos idénticos para funcionar eficientemente Cuando aumenta la motivación por lograr el consenso, rechazando la opinión desviante.
En el desarrollo de las normas de grupo ¿Cuál de las siguientes opciones es un factor o causa externo? La institución o los líderes dictan las normas Guiones de los miembros acerca de cómo actuar en una situación Construcción de la norma a partir de la información disponible compartida.
En el desarrollo de las normas de grupo ¿Cuál de las siguientes opciones es un factor o causa interno? Auto categorización La institución Los líderes externos dictan las normas.
En el desarrollo de las normas de grupo ¿Cuál de las siguientes opciones es un factor o causa externo? Negociación Evolución Ambas.
¿Qué carácter pueden tener los roles? Informal Básico Constructivo.
¿Qué carácter pueden tener los roles? Formal Constructivo Básico.
¿Qué carácter pueden tener los roles? Formal Ambos Informal.

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