TEMA 4: INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ELEVACIÓN.
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Título del Test: TEMA 4: INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ELEVACIÓN. Descripción: PSICOLOGÍA POSITIVA |
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El bienestar subjetivo: Está formada por dos componentes: uno afectivo y otro cognitivo. Está formada por tres componentes: uno afectivo y dos cognitivos. Está formada por tres componentes: dos afectivos y uno cognitivo. El modelo de inteligencia emocional planteado por Mayer y Salovey que presenta habilidades emocionales con complejidad ASCENDENTE se clasifica por: Percepción emocional, facilitación emocional, comprensión emocional y regulación emocional. Intrapersonal, interpersonal, manejo del estrés y estado de ánimo general. Orgullo, gratitud, elevación y humor no intencional. La percepción emocional se refiere a: La habilidad para percibir, valorar y expresar emociones con exactitud. La habilidad para comprender las propias emociones y su comunicación con los demás. La habilidad para tener una actitud positiva ante la vida. La facilitación o asimilación emocional se refiere a: La habilidad para acceder y/o generar sentimientos que faciliten el pensamiento. La habilidad para conocer emociones y el conocimiento emocional que facilitan el pensamiento. La habilidad de regular las emociones promoviendo un crecimiento emocional e intelectual. La comprensión emocional se refiere a: La habilidad para comprender emociones y el conocimiento emocional. La habilidad para acceder y/o generar sentimientos que faciliten el pensamiento. La habilidad de regular las emociones promoviendo un crecimiento emocional e intelectual. La regulación emocional se refiere a: La habilidad para comprender emociones y el conocimiento emocional. La habilidad para acceder y/o generar sentimientos que faciliten el pensamiento. La habilidad de regular las emociones promoviendo un crecimiento emocional e intelectual. El MESCEIT: Es un autoinforme. Mide la inteligencia emocional como una capacidad o actitud. Mide la inteligencia emocional como un rasgo de la personalidad. El MESCEIT mide la percepción emocional con: Tareas de percepción de emociones en otros rasgos faciales y tareas percepción de emociones en paisajes y diseños. Tareas de percepción de emociones en otros rasgos faciales y tareas de percepción de emociones combinadas. Tareas de percepción de combinación de emociones y tareas de percepción de cambios o transformaciones emocionales. El MESCEIT mide la asimilación emocional con: Tareas de sensación y tareas de asimilación/facilitación. Tareas de transformación emocional y tareas de asimilación/facilitación. Tareas de relacionar emociones y tareas de asimilación/facilitación. El MESCEIT mide la comprensión emocional con: Tareas de combinación de emociones y tareas de cambios o transformaciones emocionales. Tareas de combinación de emociones y tareas de relaciones entre emociones. Tareas de sensación y tareas de cambios o transformaciones emocionales. El MESCEIT mide la regulación emocional con: Tareas de manejo emocional y de relaciones emocionales. Tareas de combinación de emociones y tareas de relaciones entre emociones. Tareas de manejo emocional y tareas de cambios o transformaciones emocionales. El BAR-ON: No es un autoinforme. Mide la inteligencia emocional como una capacidad o actitud. Mide la inteligencia emocional como un rasgo de la personalidad. El BAR-ON evalúa los componentes que describen la inteligencia emocional. Estos son: Percepción emocional, facilitación emocional, comprensión emocional y regulación emocional. Intrapersonal, interpersonal, manejo del estrés y estado de ánimo general. Orgullo, gratitud, elevación y humor no intencional. La inteligencia emocional como rasgo: Tiene una alta validez discriminativa predictiva y concurrente, es fácil de administrar y tiene buenas propiedades psicométricas. Tiene una limitada validez predictiva y concurrente, es fácil de administrar, pero es susceptible de ser falseado y tiene unos procedimientos atípicos de puntuación. Tiene una baja validez discriminativa predictiva y concurrente, es fácil de administrar, pero es susceptible de ser falseado y tiene unos procedimientos atípicos de puntuación. Las propiedades psicométricas son débiles.. La inteligencia emocional como capacidad: Tiene una limitada validez predictiva y concurrente, es difícil de administrar, tiene procedimientos atípicos de puntuación pero es resistente de ser falseado. Tiene una limitada validez predictiva y concurrente, es difícil de administrar, tiene procedimientos atípicos de puntuación pero tiene buenas propiedades psicométricas. Ninguna es correcta. La elevación se ve reflejada cuando: Las personas que tras experimentar esta deciden pasar a la acción y ayudar a otras personas. Las personas que son ayudadas sienten esta emoción. Las personas que observan una ayuda experimentan esta emoción creando una espiral positiva entre estos actos y emociones. La orgullo se ve reflejada cuando: Las personas que tras experimentar esta deciden pasar a la acción y ayudar a otras personas. Las personas que son ayudadas sienten esta emoción. Las personas que observan una ayuda experimentan esta emoción creando una espiral positiva entre estos actos y emociones. La gratitud se ve reflejada cuando: Las personas que tras experimentar esta deciden pasar a la acción y ayudar a otras personas. Las personas que son ayudadas sienten esta emoción. Las personas que observan una ayuda experimentan esta emoción creando una espiral positiva entre estos actos y emociones. |