Tema 4: NESE i discapacitat intel·lectual

1. Quina normativa estatal garanteix el dret a l’educació en igualtat d’oportunitats?. a) Decret 175/2022. b) LOMLOE. c) Decret 150/2017. d) LEC.

2. Quin principi destaca el Decret 175/2022?. a) Segregació per nivells acadèmics. b) Universalitat i equitat. c) Avaluació externa obligatòria. d) Eliminació de suports intensius.

3. Què regula el Decret 150/2017?. a) El currículum de primària. b) L’atenció educativa inclusiva i les mesures de suport. c) La formació del professorat. d) L’escolarització obligatòria fins als 18 anys.

4. Quin model conceptual defineix actualment la discapacitat intel·lectual?. a) Model mèdic tradicional. b) Model homogeni d’aprenentatge. c) Model ecològic i multidimensional. d) Model psicodinàmic.

5. Segons el DSM-5, la discapacitat intel·lectual implica limitacions en: a) Comprensió verbal i memòria visual només. b) Funcionament intel·lectual i conducta adaptativa. c) Motricitat i llenguatge. d) Personalitat i conducta antisocial.

6. Quina és una habilitat conceptual?. a) Fer amistats. b) Autocura personal. c) Lectura i ús del temps. d) Desplaçar-se en transport públic.

7. Quina és una habilitat pràctica?. a) Respecte de normes socials. b) Maneig de diners i organització d’activitats diàries. c) Desenvolupar autoestima. d) Pensament abstracte.

8. Quin document recull les mesures i suports per a l’alumne amb DI?. a) Pla Digital. b) Pla d’Intervenció (PI). c) Projecte Educatiu de Centre. d) Programació d’aula.

9. Quina és una estratègia educativa recomanada?. a) Treball exclusivament individual. b) Penalitzar els errors per millorar aprenentatges. c) Suports visuals i reforç positiu. d) Activitats competitives obligatòries.

10. Quina finalitat té l’educació inclusiva?. a) Prioritzar excel·lència sobre equitat. b) Adaptar l’alumne al sistema sense suports. c) Garantir participació, aprenentatge i desenvolupament màxim. d) Agrupar alumnes segons nivell cognitiu.