1. ¿En qué año se recoge por primera vez la presencia de los "padres" en un órgano administrativo de carácter educativo?
a) 1836
b) 1931
c) 1953.
2. ¿En qué ley se reconoce por primera vez a nivel legislativo el derecho de las familias a intervenir en el funcionamiento de los centros educativos?
a) Plan General de Instrucción Pública de 4 de agosto
b) Real Decreto de 5 de mayo de 1913
c) Decreto de 9 de junio de 1931.
3. Durante el periodo de la dictadura de Franco, ¿qué función tenían las familias en los órganos educativos?
a) Competencias decisorias
b) Función meramente consultiva c) Derecho de veto
.
4. ¿Qué ley estableció el reconocimiento del derecho de las familias a intervenir en el control y gestión de los centros?
a) Ley Moyano
b) Ley General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa
c) Ley orgánica de 19 de junio.
6. ¿En qué ley se garantiza la libertad de asociación de los progenitores en el ámbito educativo?
a) Plan General de Instrucción Pública de 4 de agosto b) Ley Orgánica de 3 de julio, reguladora del derecho a la educación (LODE, 1985)
c) Ley de 26 de febrero de 1953 sobre la ordenación de Enseñanza Media
.
8. Según la LOPEG, ¿cómo participarán las familias en el gobierno de los centros?
a) A través del consejo escolar b) A través de sus asociaciones
c) A través del Consejo Escolar del Estado
.
9. ¿En qué año se promulgó la Ley Orgánica de 3 de julio, reguladora del derecho a la educación (LODE)?
a) 1836
b) 1931
c) 1985 .
¿Cuál es el órgano colegiado de gobierno en el sistema educativo según la LOE? a) Claustro de profesores
b) Consejo Escolar c) Consejo Escolar del Estado
.
2. ¿En qué ley se establece la participación de los padres en "la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro educativo"?
a) LOCE (2002)
b) LOE (2006)
c) LOMCE (2013)
.
3. ¿Qué ley promovió un nuevo impulso a la participación parental en el contexto escolar?
a) LOCE (2002)
b) LOMLOE (2020)
c) LOMCE (2013)
.
4. ¿Cómo se define la participación de las familias en el ámbito escolar?
a) Involucrarse en la gestión y organización de los procesos educativos.
b) Asistir a reuniones informativas cuando el centro lo considera oportuno.
c) Participar en los procesos de evaluación del alumnado.
.
5. ¿Cuál es el primer nivel de desarrollo de la participación parental en la educación escolar?
a) Participación informativa
b) Participación consultiva
c) Derecho a la educación y libertad de enseñanza
.
7. ¿Cuáles son las finalidades de las AMPA?
a) Asistir a los padres o tutores en todo lo relacionado con la educación de sus hijos.
b) Representar a los padres y madres en los Consejos Escolares de los Centros.
c) Todas las anteriores.
.
8. ¿En qué tipo de participación se produce la comunicación entre el equipo educativo del centro y las familias? Consultiva
Decisoria
Informativa
.
9. ¿En qué nivel de participación las familias participan activamente en la toma de decisiones?
a) Nivel informativo
b) Nivel consultivo
c) Nivel decisoria
.
1. ¿Cómo se define el concepto de "comunicación" en el contexto escolar?
a) Proceso de intercambio de información sin organización previa.
b) Proceso de intercambio de información sin carácter intencional.
c) Procesos de intercambio de información con carácter intencional, previsto previamente y que debe estar organizado mediante "la implicación de dispositivos apropiados, de normas sobre el modelo de realizarla y de prácticas organizacionales orientadas a que se haga efectiva". .
2. ¿En qué se diferencian la cooperación y la colaboración en el contexto escolar?
a) Ambas formas de interacción tienen el mismo significado.
b) En la cooperación se trabaja junto con otras personas interviniendo en todas las áreas, mientras que en la colaboración cada participante se ocupa de llevar a cabo tareas individuales previamente repartidas. c) La cooperación implica la participación de todos los miembros, mientras que la colaboración solo implica la participación de algunos miembros.
.
3. ¿Qué canales de relación y comunicación existen en el ámbito escolar?
a) Formal, informal y académico.
b) Formal, informal y institucional.
c) Cooperativo, colaborativo e individual.
.
4. ¿Cuál es un ejemplo de canal de comunicación formal en el contexto escolar?
a) Ambas son correctas b) Las reuniones y entrevistas entre familias y escuelas. c) El uso de herramientas tecnológicas como redes sociales.
.
5. ¿Qué características debe tener una comunicación efectiva entre el profesorado y las familias?
a) Ser unidireccional y cerrada.
b) Ser abierta y bidireccional. c) Ser exclusivamente formal y escrita.
.
6. ¿Por qué es necesaria la implicación de la comunidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado?
a) Porque las vivencias del menor solo son determinantes en la escuela.
b) Porque la implicación de la comunidad educativa aumenta los logros de cada estudiante en muchos ámbitos de desarrollo personal, académico, social y personal. c) Porque la educación corresponde únicamente a la familia y no a la escuela.
.
7. ¿Cuál de las siguientes variables afecta positivamente al logro académico de los estudiantes según estudios empíricos?
a) Expectativas parentales y ambiente emocional de hogar.
b) Ambiente del aprendizaje del hogar y disciplina. c) Estructura familiar y participación en actividades del aula.
.
5. ¿Cuál es uno de los modelos de implicación familiar en el proceso de aprendizaje del alumnado?
a) Coordinación.
b) Complementación.
c) Crianza.
.
6. ¿Cuál de las siguientes limitaciones se considera frecuente para una relación familia-comunidad equilibrada?
a) La ausencia de información y formación de los beneficios para los agentes participantes.
b) La carencia de cultura participativa en los centros educativos.
c) La falta de un mayor apoyo de la Administración.
.
7. ¿Qué características definen el aprendizaje servicio?
a) Aprendizaje útil para la sociedad y contacto con entidades sociales.
b) Aprendizaje individual y aislado de la realidad.
c) Aprendizaje basado únicamente en el currículum.
8. ¿Cuál es uno de los objetivos del partenariado en la comunidad educativa?
a) Mantener canales de comunicación cerrada y unidireccional.
b) Establecer una toma de decisiones jerárquica.
c) Potenciar la estrecha cooperación mutua de todas las partes implicadas en el proceso educativo.
.
9. ¿Cuál es uno de los modelos de partenariado según su finalidad?
a) Colaborar.
b) Coordinar. c) Criticar.
.
10. ¿Qué tipo de relaciones se promueven en las escuelas democráticas?
a) Relaciones jerárquicas entre los diferentes actores.
b) Relaciones unidireccionales centradas en el profesorado.
c) Relaciones enriquecedoras colaborando de modo conjunto.
¿Qué son las tres dimensiones educativas básicas de un proyecto ApS?
a) Participación, reconocimiento y cooperación b) Servicio, necesidades y aprendizaje c) Reflexión, compromiso y pedagogía.
3. ¿Qué se necesita para incorporar un proyecto ApS en un centro educativo?
a) Compromiso personal e inteligencia emocional
b) Compromiso personal e inteligencia pedagógica
c) Compromiso social y reconocimiento emocional
.
4. ¿Qué se necesita para implantar y difundir un proyecto ApS?
a) Estrategias nacionales
b) Estrategias internacionales
c) Estrategias locales
.
6. ¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
a) Un grupo de personas que se reúne para hablar sobre educación
b) Una estrategia para mejorar el sistema educativo
c) Una técnica de aprendizaje cooperativo
.
8. ¿Qué es la mediación escolar?
a) Un método para la resolución de conflictos
b) Un método para la evaluación escolar
c) Un método para la disciplina escolar
.
9. ¿Qué es la acción tutorial?
a) La actividad orientadora inherente a la función docente de todo profesor, especialmente del asigando como tutor
b) Una estrategia de aprendizaje cooperativo
c) Una técnica de evaluación del alumnado
.
10. ¿Qué es una escuela de familias?
a) Jornadas de formación y convivencia b) Un canal para la incorporación de espacios formativos de reflexión en los que las familias puedan intercambiar experiencias, opiniones y discutir de modo relajado.
c) Un espacio formativo para la comunidad educativa
.
|
